28.《小伙伴》教学设计
教材简说：
《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第28课的教学内容。
课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。故事从春游那天的午餐讲起。当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同方面表示了关心，但哪种关心是玛莎此时最需要的呢？教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，就会懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。这个故事贴近学生的生活，童趣盎然，文字浅显易懂，适合一年级学生学习。教学中还应让学生掌握生字新词，在读中强化对新词的感悟和运用。 学习目标：
1.会读“餐、丢”等13个生字，会写“问、间”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。练习并学业会分角色朗读。联系生活，体会人物的不同心情。
3.了解小伙伴对待玛沙丢失书包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。
4.懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他。 教学重点：
1．了解小伙伴对待玛沙丢失书包这件事的不同态度，体会人物的不同心情，并能通过朗读来表达。
2．真正懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他们。
教学难点：用实际行动去感悟课文的综旨，有乐于帮助他人的愿望和行动。 教学准备：生字卡片、多媒体 课时安排：两课时 教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
同学们，你们进入校园已经快一年了，在朝夕相处的生活中，你们一定结识了不少的好朋友，谁愿意说说你的好朋友是谁?你们是怎样成为好朋友的呢?（学生发言） 今天，我们学习一篇课文，题目就是《小伙伴》。下面让我们一起了解一下在一次春游中，小伙伴之间发生了什么事。
二、整体感知，读准字音 1.学生自由大声地读课文，读准字音，读通课文。
2.师出示生字卡片和词语卡片，认读带有拼音的字：餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹。师根据情况，了解学生的识记方法，加以肯定鼓励。并请其当小老师，教同学读有关的字词。 3．检查学生识字情况。
a.课件出示生字，检查读音。出示挂满苹果的苹果树课件。（每个苹果上都有一个生字）圆圆的苹果多可爱呀，你们想得到它吗?要想得到苹果得先过生字这一关，谁能把生字读正确，苹果就属于谁。（重点读准“餐”“糟”“粗”等平舌音；“概”念gài，不念kǎi）
b.同桌互相抽读生字。
4.认读生词：午餐、丢了、矿泉水、糟糕、粗心、大概、公共汽车、忘记、保护、管理、夹心
5.学生再读课文，要求读准字音，读通句子。 6.分组练习读课文，要求正确、流利。 7.播放朗读录音，听完后说一说。
a.玛莎有几个小伙伴？他们都是谁？（勾画出维加、安娜、安东的名字）完成填空题（ ）、（ ）和（ ）与玛沙是好朋友，他们一起去春游。 b.玛莎在春游那天遇到了什么麻烦？（引入课文）
三、朗读课文，理解“帮助”
1.玛莎装面包和矿泉水的背包丢了，她的心情会怎么样？读玛莎的话，体会她难过的心情。（课件出示句子）
2.玛莎的三个小伙伴都来关心她。学生自己读一读第2～8自然段，然后鼓励他们发表自己的看法。
a.你觉得维加、安娜、安东三个人谁做得最好？为什么？ b.安东这样做的时候，他的心里会想些什么？
c.如果你是玛莎，你希望得到他们三个人中谁的帮助？为什么？ 3.随着学生发表的意见，相机指导朗读和理解。
（如：出示维加说的两句话指导朗读。你怎么不吃呀？ 真糟糕！离回到家还有好长时间呢！ 第一句强调“？”；第二句注意“！”。 ）
读其他小伙伴说的话应该怎么读？读安东的做法时应该怎么读？把自己想象成其中的人物，边读边配上动作。
四、分组活动，读演课文 1.分角色朗读课文。 2.演一演。通过想象，鼓励学生创造性地表演。如：安东把自己的面包分了一大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么？表演时加进自己想象的内容。
五、质疑问难，引导解答
你还有什么不理解的地方？（师引导解答）
第二课时
一、朗读课文，回顾复习1.朗读课文。
2.交流：通过上一节课的学习，你知道了什么？ 3.如果你身边的小伙伴有了困难，你会怎么做？
二、字词训练，拓展练习1.学生用生字卡片互相抽读生字。 2.练习口头生字组词。
3.读“我会读”的词语，进行字词训练。
a.你能用哪一个词练习说话呢？（学生自由选词练习说话） b.与“粗心”意思相反的词是什么？
c.这几个词中，有两个词意思相反，你找得到吗？（“忘记”和“记得”） d.在课文中找出“共同”“保护”的反义词。
三、识记生字，巧用方法
1.出示生字，学生分组交流：我用什么方法记住了哪个生字？（鼓励学生用自己的方法识记生字，肯定学生富有创造力的想法）（识字方法很多：基本字加偏旁识字，如：“气──汽”、“已──记”熟字换一换：姐──粗；形近字比较识字：去──丢等。学生自主选择识字方法。）
2.学生互相提示哪些字容易记错，大家要注意。
3.比较“问—间”“伙—火”“选—先”“吗—马—妈”的区别。 4．猜字谜游戏：
如：大官戴个竹帽子——管；二人睁两眼——夹
四、指导书写，分类指导 1.学生重点观察：
a.“问”“间”门字框的位置；
b.“伙”“伴”“汽”左窄右宽的结构的写法； c.“共”的笔画位置； d.“没”字右上部分的写法。
2.指名在黑板上书写，师生共同评价修改。 3.学生练习书写，看谁写得又快又工整。
浙江绍兴 袁银飞
