轮 教 活 动 总 结
我校为期两周的轮教活动结束了。时间虽短，过程虽苦，但结果是幸福的。期间，教师们为了备好一节课从多方收集教学资源，深入地分析教材，钻研教材，能够很好的结合学生的实际情况展开教学。现对本次活动作以下总结；
一、活动组织有序，实施周密严谨。
教导处根据学校的总体部署，制定并下发了 “先学后教、当堂训练”教学活动方案，规定每位教师必须参与，教务处统一编排各年级教师讲课时间，提前与讲课教师联系，教务处不仅提供优质服务，而且对整个竞赛活动进行监督、检查、指导。每位教师认真筹备，精心策划课堂教学。听课教师本着学习、提高的心态认真学习，达到了预期目的。
二、活动显现出三大特点
1、人人参与，以前只注重了语文，数学的讲课，这次加入了体、音、美、各学科，实现了人人参与，人人观摩，听课纪律好，观摩学习认真，绝大多数教师笔记详实。
2、教研组评课落实到位。比如，数学组对组内听课、评课，针对性强，对教师的个人成长和教研组的整体实力的提升起到十分重要的作用，仿真性强。各教研组在评课中务实求真、直言不讳，相互提醒、互相指正，取长补短，共同进步，体现了亲人般的关心和友爱。
3、加快新模式进课堂的速度。教师基本能运用“先学后教、当堂训练”教学模式进行教学。表现在教学目标简洁明了，并对目标进行剖析和解读。提出了明确的自学要求，既自学什么内容，用多长时间，并交给学生自学的方法。并通过巡视、个别询问、板演、提问、讨论等形式进行调查，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题。“后教”的内容明确，讲重点、难点，讲学生不会的。教师讲授基本控制在15分钟以内。
三、本次活动的成绩
1、浓厚了学校教研氛围，为构建高效课堂起到引领的作用，一个成功的、优秀的教师首先要站稳讲台，上好课是一切教学活动和教研活动的基础；本次推动了教学意识、教学方法、教学手段的创新。
2、促进了教研活动的开展，突出了课堂是教学研究的主阵地，教研组的活动必须是以提高课堂教学艺术、课堂教学效果为核心。同时加强了教研组的凝聚力，体现了很好的团队意识、合作精神。
3、提高了教师个人的教学能力，特别是课堂组织能力。
通过活动，广大教师对“先学后教、当堂训练”教学模式有了进一步的理解，对如何引导学生先学，怎样实施后教，组织兵教兵、如何有效训练等都有了较全面的理解和认识，使教师的基本素质得到大大提高。
四；存在的问题
1、有的课堂教师表现过重，学生活动过少，学生思维训练量少；有的课堂组织比较简单，教学难点没有真正突破，重点不够突出；有的教师语言组织有些零乱，不够精炼，缺乏力度。不参与的后进生较多，学生学习积极性的调动还需下功夫。
2、极少数教师课堂时间安排不合理，自学时间不足，兵教兵环节忽略，有的教师怕讲授超时，本该教师强调、归纳的没讲到位。对学生展示交流的答案不完整或错误的没及时的指出和更正。对学生精彩的展示没及时的肯定。
3、部分教师还是有点不信任学生， “后教”环节把握不好，对重点、难点，讲的多，深怕学生不会。使学生自主学习时间超过了缩短，训练的形式没有像考试那样让学生完全独立地、快节奏的按时完成。还是做一题纠正一题，使部分有惰性的学生钻了空子。
五、轮教活动给我们的反思
实施“先学后教、当堂训练”课堂教学模式以来，我们欣喜地看到，一大批教师有丰厚扎实的功底，具有与时俱进的教学意识，他们正在教学第一线上发挥着越来越突出的骨干和带头作用。但是，有一部分教师还需认真学习，加强指导，使他们尽快适应新的教学模式，把“先学后教、当堂训练”课堂教学模式领悟透，掌握好，实现课堂的有效和高效，全面提升教育教学质量。让我们振奋精神，扬帆奋进，为自己、为学校去争取更大的荣誉。
冶峪学校
2012.3
