- ＜海底两万里》 名著导读教学设计 名著解读
《海底两万里》 ，是19 世纪法国科幻小说家儒勒· 凡尔纳“三部曲”中的第二部，小说主要讲述了“鹦鹉螺号”的故事。，\"1866 年，法国生物学家阿龙纳斯偶然成为神奇的潜艇“鹦鹉螺号”上的囚徒，并且带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德· 兰在海底做了两万里的环球旅行。他们一道周游了太平洋、珊瑚岛、印度地中海、大西洋以及南极和北冰洋，饱览了海底变幻无穷的奇景，经历恤环生的奇异之旅„ „
协尔纳具有非凡的想象力。《 海底两万里》 描绘的是人们在大海里的种种审遇，整个航程高潮迭起：海底狩猎，参观海底森林，探访亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船上的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鳖鱼、章鱼等动物浴血恶战，反击土著人的围攻„ „ 惊险曲折的故事情节、栩栩如生的人物形象、神奇优美的海底美景、生动逼真的海底生活、出人意料的故事结局，使这部科幻作品具有永恒的艺术魅力。
作品集中体现了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识，细节逼真的美妙幻者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推人险象环生的，时而又将读者带进充满诗情画意的美妙境界，波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现，令人读来欲罢不能。
凡尔纳的作品以严谨的科学性著称。作品中的幻想都以科学为依据，在引人入胜的故事中，包含了大量的科学知识。比如作者不厌其烦地介绍诸如海流、鱼类、贝类、珊瑚、海底植物、海洋生物循环系统、珍珠生产等科学知识，使他的科幻作品成为名副其实的科学启蒙小说。
在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现。凡尔纳在《 海底两万里》 中成功地塑造出“鹦鹉螺号”潜水艇，而在小说发表25 年后，人们才制造出真实的潜水艇，并与小说中的描写大同小异。由于他书中的很多科学幻想在现在已经变为现实，因此他被誉为“现代科学幻想小说之父”“科学时代的预言家”。凡尔纳还是许多发明家的老师，凡尔纳将他科学幻想的内容写得详细准确、头头是道，以至于许多学术团体对他书中所列的数字，有时要用几个星期的时间去推算。
海底两万里，美妙的科学与幻想之旅，充满了浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天人地、自由翱翔的梦想。让我们跟随凡尔纳一起去《 海底两万里》 体验探险之旅吧！
教学实践
教学目标： 1 ．感受奇妙的想象。 2 ．体会科幻小说的特点。 3 ．品味精彩的人物描写。 4 ．培养创作能力。 教学重点：
1 ．感受奇妙的想象。 2 ．体会科幻小说的特点。 3 ．品味精彩的人物描写。 教学难点： 培养创作能力 教学准备：
浏览《 海底两万里》 。 教学过程：
教学活动一：科幻小说探秘
一、探秘角度
1 ．作者为什么能将科幻小说写得引人人胜？ 2 ．科幻小说有什么现实意义？
二、小组合作探究
悦读展示
（王俊杰、毛赦）
1 ．作者为什么能将科幻小说写得引人人胜？ 海底景物想象奇妙：
我在这里又看到的，不是像在“鹦鹉螺号”船上风干的标本，而是活生生的、似乎迎风招展地作扇子般展开的孔雀彩贝，大红的陶瓷贝，伸长像可食的嫩笋一样的片形贝。细长柔软，一直长到十五米高的古铜藻，茎在顶上长大的一束一束瓶形水草„ „
这些奇妙的动植物构成无与伦比的海底幻境，让读者沉浸在奇妙之旅中，跟作者一起漫步在海底，欣赏着形状奇特又不失活泼可爱的海底动植物，感觉真是太奇妙了！
海底生活用品想象奇妙：
潜艇上的床是用大叶藻做成的，穿的衣服是用贝壳类的足丝做成的，写字的维是用鲸须做成的，墨水是用墨鱼或乌贼的分泌物做成的，等等。· 构思巧妙，情节惊险：
作者描绘了人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象环生，千均一发，如与大蜘蛛、章鱼、鲨鱼搏斗，反击土著人的围攻等；时而景色优美，令人陶醉，如海底狩猎、参观海底森林等。美妙壮观的海底世界充 满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，如探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船上的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼等。
夸张的手法：
离我们几步远的地方，有一只一米高的海蜘蛛，抖着眼注视着我，就要向我身上扑来。虽然我的潜水衣相当厚重，可以保护我不会被它咬伤，但我也不能不害怕，不能不颤抖。
蜘蛛是我们生活中常见的动物，作者用夸张的手法将海蜘蛛写得别具一格，传神而恐怖。
情节一波三折：
如《 一颗价值千万法郎的珍珠》 这一章，叙述尼摩船长、阿龙纳斯等人在收集珍珠时发现一位印度采珠人遭到黑鳖的袭击，幸亏尼摩船长和尼德· 兰熟识鳖鱼的身体结构，用鱼叉刺中了鳖鱼的心脏，否则大家都会葬身鱼腹中！由此可以看出，凡尔纳独具匠心、巧妙布局，时而将读者推向险象环生的恶劣环境，时而又将读者带进诗情画意的美妙境界，波澜壮阔的场面描绘和细致人微的刻画交替出现，像吸铁石一样牢牢地吸引住读者的胃口。
科学与幻想巧妙结合：
凡尔纳充分考虑到海底海水压力大，不能直接打开“鹦鹉螺号”舱门的情况，因此设计了内外舱及抽水机，使得大家能自由而方便地在海底进出“鹦鹉螺号”。科学与幻想巧妙结合，使得小说读起来具有真实感。
又如，作者在想象五彩缤纷的海底美景时，巧妙地运用了阿基米德定律、光在水中的折射等物理知识，以及关于形形色色的软体动物和海藻、海带等的生物学知识，既神奇又有科学性，体现了科幻小说在科学的基础上进行大胆又合理的想象的特点。
2 ．科幻小说的现实意义是什么？
科幻小说能激发科学家的创造发明。科幻小说往往是建立在科学研究基础上的推理和预言，以前的科幻作品中的许多设想如今都变成了现实，如深海漫步、人类登月、太空飞行等。
科幻小说具有创造力且符合科学的幻想，始终引领、预示着科技的发展，可以在一定程度上促进科学的发展。如，本书写于1870 年，那时世界上还未研制出潜艇，海底世界到底如何无人知晓，而小说发表25年后，人们研制出了真实的潜水艇。
科幻小说由于具有科学依据而令人信服，因而能激发人们对科学的兴趣，启人们的思考，使人们大胆地幻想未来远景。由于科幻小说是符合科学原理的想，因而显得别具一格，能激发读者的阅读兴趣。如《 海底两万里》 中海底世充满了异国风情和浓厚的浪漫主义色彩；作者对海洋知识的介绍，包括对潜水、潜水服、电的使用等科学知识的介绍，都充满了神奇的科学色彩。
（设计意图：“科幻小说探秘”，既是对小说情节的回顾、对科幻小说技法的读，又是对科幻小说价值的探究。）
教学活动二：科幻人物点评
一、活动要求
小说中有四个主要人物，请你选择感兴趣的人物，结合生动的事例进行
二、教师示例
神奇的尼摩船长：“一千克的海水有百分之九十六点五是水，百分之二点七右是氯化钠，其余的就是小量的氯化镁、氯化钾、嗅化镁、硫酸镁和苯酚。” 点评：尼摩船长对海水中丰富的成分了若指掌，数字使用精确，可见尼摩船知识渊博。
三、学生活动
悦读展示
（王俊杰、毛敖） 尼摩船长印象： 1 ．印度半岛南端的锡兰岛在面前了。阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行海底采珠场。忽然．有条巨鲨向采珠人扑来！尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。在尼摩船长被鲨鱼的巨大躯体所压倒，危在旦夕时，尼德· 兰迅速投出利叉，击中了鲨鱼的心脏。船长救起那个穷苦的采珠人，又从自己口袋里取出一包珍珠送给他。
点评：为了救采珠人，尼摩船长不顾自身的安危，手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗，可见他的勇敢与善良。
2．潜艇向康地岛驶去。这时，又发生了一件蹊跷事：凌晨时分，潜艇窗前出现了一个潜水人，尼摩船长从橱内取出数百万黄金，写上地址，派人用小艇将金子送走。这么多金子要送到哪里去呢？阿龙纳斯觉得，神秘的尼摩船长与陆地仍有某种联系。
点评：潜水人来自哪里？这么多金子是要送到哪里去呢？
3 ．潜艇穿过桑多林岛火山区海域的沸腾的水流，从直布罗陀海峡出来，驶到大西洋，停在维多湾海底。这里是1702 年时的海军战场，当时给西班牙政府运送金银的船只在此沉没，海底铺满了金银珠宝。尼摩船长派出船员，把千百万金银装进潜艇。阿龙纳斯对这许多财富不能分给穷人表示惋惜。船长听了激动地回答：“我打捞这些财物是为了我自己吗？你以为我不知道世上有无数受苦的人们，有被压迫的种族有要报仇的牺牲者吗？\"，阿龙纳斯于是明白了尼摩船长那次途经康地岛时送出去的数百万金子是给谁的。
点评：金子之谜解开了，尼摩船长是反抗种族压迫、反对殖民主义的战士，他是哪国人呢？为什么会流亡在海底？他为陆地上反抗压迫的人民提供有力的经济后盾，他是幕后领导吗？神秘而又疾恶如仇的尼摩船长，他是有着民族大义的战士。
4 ，尼摩船长全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼睛盯着大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。
点评：男儿有泪不轻弹，看似冷酷的尼摩船长，因为自己的船员被章鱼卷走了，情不自禁地流下眼泪。原来他也有着普通人的情感，伤心时也会流泪，是个有情有义的男人。
5 .“船长，我并不想知道您是什么人，但我现在可以猜测您是一位艺术家吧？\" “先生，我至多不过是一个业余爱好者。我从前喜欢收藏人类双手创造出的这些最美的作品。我当时是一个不倦的追求家，因此收集了一些价值很高美术品。„ „ 教授，我跟您的长眠在地下六英尺深的朋友们一样，我本来是死了！\"。 点评：从“鹦鹉螺号’，充满文学和艺术气息的布置中，可见尼摩船长受过很的教育，博览群书，而且有很好的艺术修养，是个很浪漫、很有雅兴的人，但他为自己已经死了。一个这么优秀的人躲到暗无天日的海底，也许他有着天大冤屈或仇恨。他是一个可怜的人，一个孤独的人
6 .“鹦鹉螺号”上的藏书量有12000 册，“鹦鹉螺号”的造价是200 万法郎·
点评：尼摩船长是知识渊博的学者，他庞大的财富来自何处？神秘的尼摩长。
7 ．尼摩船长热心地给阿龙纳斯介绍“鹦鹉螺号”的构造原理。
点评：尼摩船长根据自己的设计建造了先进的潜水艇，潜航在海底进行大规模的科学研究，可见他有着出类拔萃的才华，具有让人敬佩的科学精神。
8．“鹦鹉螺号”在尼摩船长的带领下，从日本海出发，进入太平洋、大洋洲，然后到达印度洋，经过红海和阿拉伯隧道，来到地中海，经过直布罗陀海峡，尚着非洲海岸，奔向南极地区，然后又沿着拉美海岸北上，又跟随暧流来到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋涡中。
点评：在将近十个月的海底旅程中，整个航程高潮迭起，有海底狩猎、参观海底森林、探访海底的亚特兰底斯废墟等等。由此可见尼摩船长的智慧和英勇顽强、不畏艰险的精神。
9 .“我是权利！我是正义！我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我亲热过的，尊敬过的，祖国、爱人、子女、我的父亲、我的母亲，他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！您不许说话！\"
点评：是哪国殖民侵略者毁了尼摩船长的家园，杀害了他的亲人？尼摩船长于为他的祖国、他的亲人报了仇，他是仇恨天神，又是可怜的无家可归的人，永远漂泊着。
（设计意图：“科幻人物点评”，旨在让学生通过细节，感受人物高尚的品质，勇顽强、不畏艰险的性格，献身科学的伟大精神，感悟作品传达的善良、正义和高的人道主义精神。）
教学活动三：科幻电影创编
一、活动要求
从《 海底两万里》 小说中选择一段奇妙之旅，改编成电影剧本。
二、教师指导 可以设计电影名称、剧情简介、演员、台词脚本、画面、音响、特技效果等目。
三、学生活动
悦读展示
动中之动
（丘卓立 陈柔静）
剧情简介：我们被关在了一个黑屋子里· 其间，有两个人进来过，我们试着用很多种语言跟他们沟通，但是他们都听不懂。后来他们送来了食物，我们饱餐后进入了梦乡。
演员：我（阿龙纳斯）、尼德· 兰、康塞尔
场景一
（我们被关到了黑屋子里，根本搞不清状况。）
尼德· 兰（愤怒地）：混蛋！这儿的人待客不亚于喀里多尼亚人！他们只差吃人肉罢了！我才不奇怪呢，不过我要声明，我不会不反抗就让他们吃我！ 康塞尔（非常淡定）：安静些，尼德· 兰好朋友，安静些。没到时候，您用不着冒火。我们还没有被放在烤盘里呢！
尼德· 兰：对，还没有放在烤盘里，但是毫无疑问，我们已经在烤炉里了。这么黑。哼！好在我的尖板刀还带在身边，用得着它的时候，我是会看清楚的。这些强盗，看他们谁敢先来向我下手吧„ „
我（劝说）：尼德· 兰，您不用发脾气，暴躁没有什么用，只会把事情搞坏了，谁知道有没有人在偷听我们说话呢！我们倒不如先想办法知道我们是在什么地方。
（我们开始小心翼冀地探索这间黑屋子。）
尼德· 兰（手拿着刀，做防卫的姿势）：好了！我们能看清楚了。 我：是的，我们能看清楚了，不过我们的处境还是跟刚才一般黑暗。 康塞尔（冷静地）：愿先生耐心些！
场景二 （不久就听到门门响，门开了，两个人走进来。）
康塞尔：先生，就讲讲我们的经历好了，这两位先生也许能听懂几句！ （我重新讲述我们遭遇的经过，每个音节都念得很清楚，一点细节都没有漏。）
我（语重心长地）：来吧，您来吧！尼德．兰，现在轮到您了，请您尽量从肚子里把英国人说的地道的英语拿出来。您想法比我说的得更清楚一点。 (尼德· 兰把我讲过的话又讲了一遍，口齿清晰，并摆出我们已经饿得不行的手势。) 康塞尔：如果先生允许的话，我现在用德语来讲一讲。 我（惊讶地喊）：什么！你会说德语？
康塞尔：这不至于使先生不高兴吧，我像普通佛兰德人一样，会说德语。 我：正相反，你会说德语，我很高兴。说吧，好小伙子。
（康塞尔镇定地讲述，说得婉转漂亮，音调和谐动听，但德语也无济于事。） （我又用不标准的拉丁语叙述，但还是不管用。）
尼德· 兰（愤怒地）：这简直是太无耻了！怎么！我们给他们说法语、英语、德语、拉丁语，可是这些混蛋就没有一个人懂得礼貌，连理也不理！
我（劝说）：尼德· 兰，安静些，发脾气解决不了问题。
尼德· 兰：但是，教授先生，难道我们就这样饿死在这铁笼子里吗？ 康塞尔：算了吧！只要心中放宽一些，我们还可以支持很久！
我：朋友们，不要失望，我们现在是走在很坏的道路上。你们给我耐心等待下，先说说你们对于这船的船长和船员的看法吧
尼德· 兰：我的看法就是这样，这些人是混蛋。
我：老实的尼德· 兰，这个国家在地图上还没有绘出来哩，我承认这两个人的国籍实在很难断定！他们不是英国人，不是法国人，不是德国人，这是可以肯定的了。我倒想说这个船长和他的助手是生长在低纬度地带的人。他们身上带有南方人的特点。他们可能是西班牙人、土耳其人、阿拉伯人或印度人吗？但是他们的身形还不容许我下断语。至于他们的语言，那是完全无法懂得的。 康塞尔：这就是不懂得各种语言的苦恼了，也可以说世界上没有统一的语言膝不方便！
尼德· 兰（反驳）：这有什么用呢！你们没有看见吗？这些人有他们自己的语言，这种语言好像是为了叫好人没法向他们讨饭吃才创造的！但是，在地球上所有的国家，张张嘴，动动牙床，咬咬齿和唇，这意思难道还不明白吗？在魁北克和在帕摩图一样，在巴黎跟在巴黎对面的城市一样，这不就是说我饿了，给我东西吃吗？
康塞尔（嘲笑）：呵！真有那么不聪明的人！
场景三
（房门开了，进来一个侍者，他给我们送来上衣和短裤，衣服的质料不认得，我和同伴赶紧穿上了衣服，侍者将三份餐具放在桌上。）
康塞尔：这才像话，看来不是坏事。
尼德借（挑剔地）：算了吧！这里有什么可吃的？至多是甲鱼肝、鲨鱼肝、海狗排罢了！
康塞么尔：我们看吧！
场景四
（食品用银制的罩子盖着，两边对称地在桌布上摆好了，我们在饭桌前坐下，电光照耀着我们。每一件东西，匙子、叉子、刀、盘，上面都有一个字母，字母周围有一句题词。）
我（恍然大悟）: MoBILIs IN MOBllls ，动中之动！这句题词只要把原来的IN 字译成“中”字而不译成“上’，字，就正好用在这只潜水船上。“N ”可能是在海底下发号施令的那位神秘人物的姓名的头一个字母！
（尼德· 兰和康塞尔顾不上那么多，只是疯狂地吃着。） 康塞尔：说真的，我真想好好地睡一觉。 尼德· 兰：我也想睡一觉！
（我的两个同伴躺在舱房的地毯上，不久就呼呼地酣睡了，我也慢慢进入了梦乡。）
参观“鹦鹉螺号”（罗晓凡） 剧情简介：阿龙纳斯教授参观尼摩船长的各个房间。 演员：尼摩船长、阿龙纳斯教授
（背景音乐：舒缓的、悠扬的班得瑞钢琴曲）
场景一
（尼摩来长带着阿龙纳斯教授走进一间图书室，教授四处观赏，一脸不敢相信的样子。）
（背景布置：图书室的四壁摆着高大的紫檀木嵌铜丝的书架，架上一层一层的隔板上放满了装帧统一的书籍。架子下面摆着一排蒙着果色兽皮的长沙发，沙发的曲度正合适，坐上去很舒服。沙发旁边有可以随意移来 移去的轻巧的活图书室中央放了一张大桌子，上面摆满了许多小册子，其中有些是过时的报纸。半嵌在拱形天花板上的四个磨砂玻璃球发出柔和和的电光。）
教授（惊叹地）：尼摩船长，这样一个图书室，就是放在大陆上的宫廷中也足以自豪，我一想到它可以跟着您到海底的最深处，真不禁要眉飞色舞起来。 尼摩船长（自豪、得意）：教授，试问哪里还可以找出比这里更隐僻的地方来？您的自然博物馆的工作室能供给您这样一个安静舒适的环境吗？
教授：没有，先生。我还得说，我的工作室跟这比较起来，显然是太寒酸了。
（教授随手拿起一本书翻看。）
尼摩船长（朝教授微笑着）：阿龙纳斯先生，这里共有一万二千本。这是我陆地上的唯一联系。但从我的“鹦鹉螺号”第一次潜人水底的那一天起，对我来说，人世就完结了。那一天，我买了我最后一批书，最后一批小册子，最后几份日报，从那时候起，我就认为，人类没有什么思想，也没有什么著作了。教授，这些书您可以自由使用。 教授：谢谢。
（尼摩船长微笑着摆摆手。）
（教授走近书架。书架上摆放着各种文字的科学、哲学和文学书籍。书籍随意布置。书籍特写：文学― 《 荷马史诗》、维克多· 雨果；科学― 机械学、弹道学、海洋绘图学、气象学、地理学、地质学、科学院论文、各国地理学会会刊。） 教授（一边对船长说，一边翻看着一本画册）：先生，多谢您让我随便使用这图书。这是科学的宝库，我在这里一定能得到许多益处。
尼摩船长（坐在沙发上）：这里不仅是图书室，同时又是吸烟室。 教授（兴奋地抬起头喊道，画册被放回去）：吸烟室吗？船上也抽烟吗？ 尼摩船长：当然也抽烟。
教授（走到船长旁也坐在沙发上）：先生，那么，我不能不想您是跟哈瓦那有往来的了。
尼摩船长（递给教授雪茄）：一点没有来往，阿龙纳先生， 这支雪茄，您抽抽看，这虽然不是从哈瓦那来的，但如果您是行家，您一定会满意的。 教授（在一根漂亮的铜托子上的小火盆前把烟点起来，尽情地吸了几口）: 好极了，但不是烟草。
尼摩船长（拿起茶几上的茶抿了一口）：对，这种烟草不是从哈瓦那来的，也不是从东方来的。这是海里供给我的一种富有烟精的海藻，这种海藻的数量并不多。先生，您抽不到哈瓦那制的雪茄烟不觉得遗憾吗？
教授（又吸了几口）：船长，从今天起我就看不起那些烟了。
尼摩船长（哈哈大笑）：那您就随便抽吧！用不着讨论这些烟的来历了。它们没有受过任何烟草管理局的检查，但我想质量也并不见得就差些。（又喝了一口茶）
教授：正相反，很好。
场景二
（尼摩船长放下茶，打开一扇门，进入与图书室相对的门，招手请教授过来。）
（背景布置：客厅是一个长方形大房间，长十米，宽六米，高五米，天花板饰有淡淡的花纹，装在天花板上的灯球射出明亮柔和的光线，照耀着陈列在博物馆中的奇珍异宝。四周墙壁悬挂着图案壁毯，壁毯上．获缀着三十来幅名画，画框子都是一式一样的，每幅画之间隔以闪闪发亮的武器饰物。）
（特写镜头：历代大师作品― 拉斐尔的圣母、达· 芬奇的圣女、戈列治的少女、狄提恩的妇人、维郎尼斯的膜拜图„ „ 在近代的作品中，有签署德拉克洛瓦· 安格尔、杜罗扬等名字的油画，还有一些模仿古代的 缩小铜像和石像，摆在这所华美博物馆角落的座架上。） 教授（走进了宽敞华丽的客厅）：哇，好宽敞的客厅。
尼摩船长（客气地）：教授，请您原谅我这样毫不客气地在这里接待您，请您原谅这间客厅乱七八糟、没有秩序。
教授：船长，我并不想知道您是什么人，但我现在可以猜测您是一位艺术家吧？
尼摩船长（真诚地）：先生，我至多不过是一个业余爱好者。我从前喜欢收藏人类双手创造出来的这些最美的作品。我当时是一个不倦的追求家，因此收集了一些价植很高的美术品。在我看来你们那些近代的美术家也已经是古代的了，他都已经有两三千年了，所以在我心中，也不把他们分为古代的和现代的。名家大师是没有时代的呀。
教授（继续观赏这些美术品，突然指着一些乐谱）：这些音乐家又怎样呢？ （特写镜头：韦伯、罗西尼、莫扎特、贝多芬、海顿、梅斯比尔、海罗尔、瓦格纳、奥比、古诺等人的乐谱，乐谱杂乱地放在一架大型钢琴上面。） 尼摩船长：这些音乐家是俄耳甫斯的同时代人，因为在死者的记忆中，年代的差别消灭了。教授，我跟您的长眠在地下六英尺深的朋友们一样，我本来是死了！（说完后默不作声）
（教授不敢打扰他，继续观赏珍品，意外发现了很多海产物品，仔细地看着。）
尼摩船长（回过神来）：教授，您在看我的贝壳吗？这些东西是我亲手收集起来的，地球上没有一处海能躲过我的搜寻。
教授：船长，我了解您在这些稀世宝藏当中走动时所感到的喜悦。您是亲手把自己的财宝收集起来的人，欧洲没有一所博物馆能有您这样的关于海洋产物珍贵收藏。我对于收藏固然尽情赞美，可是，对于装载它的这 只船，我不知道更要怎样来赞美呢! 我并不想完全知道您的秘密！不过，我得承认，这艘“鹅鹉螺号”，它内部的动力，使它行动的机器，赋予它生命的强大原动力，所有，都引起我的好奇心。我看见在这间客厅的墙
壁上挂着许多仪器，它们的完全不懂得，我是不是可以知道呢？„ „ （教授跟着尼摩船长走进另一间房间„ „ ）
“鹦鹉螺号”
（罗华欣）
剧情简介：阿龙纳斯了解“鹦鹉螺号”的设计原理。 演员：尼摩船长、阿龙纳斯教授 （背景音乐：轻快的爵士乐）
尼摩船长：阿龙纳斯先生，下面就是您乘的这只船的形状和容积。船是很长圆筒形，两端作圆锥状。您瞧，它是不是很像一支雪茄？这种形式，在伦敦有。看这个圆筒的长度，从头到尾，正好是七十米，它的势构造早已 采用过了。这个圆筒的长度，从头到尾正好是七十米,它的横珩的地方是八米，。所以这船的构造跟普通的远航大汽船是完全一样的，它的宽是长的十分之一，它从头至尾是够长的，两腰包底又相当圆，因此，船行驶时 积水容易排走，丝毫不会阻碍它的航行。
(尼摩船长示意大家参观，语气自豪。) 尼摩船长：拿上面宽、长两个数量计算一下，就可以得到“鹦鹉螺号”的面积和体积。面积共为一千零一十一点四五平方米，体积为一千五百点二立方米，就是说，船完全沉人水中时，它的排水量或重量为一千五百立方米或一千五百吨。
(阿龙纳斯听后若有所思地点点头。）
尼摩船长：当我绘制船的图样时，我要求它的吃水部分占十分之九，浮出部分只占十分之一，这样一来它就可以在水中保持平衡。因此，在这些条件下，它的排水量只能为它体积的十分之九，即一千三百五十六点四八
立方米，也就是说，船的体重等于这个数目的吨数。所以我要根据上面的尺寸来制造这艘船，船的全体重量不能超过这个数目。
（阿龙纳斯脸上满是诧异，尼摩船长找出图样，摊开在阿龙纳斯面前，两人埋头讨论。）
尼摩船长：“鹦鹉螺号”由双层船壳造成，一层是内壳，另一层是外壳，两壳之间，用许多T 字形的蹄铁把它们连接起来，使船身坚硬无比。是的，由于壳与壳之间有这种细胞式的结构，这船像是一大块实铁，中间饱
满无隙，可以抵抗一切冲击。它的边缘不可能松动，船身合而为一，是由于结构本身的力量，而不是由于铆钉的紧扣。因为材料配置完全适合，构造整齐划一，它可以在海洋中行驶，不怕汹涌的风浪。
（尼摩船长不停地比画着，阿龙纳斯聚精会神地听着，时而点头，时而露出惊讶的表情。） 尼摩船长：这两层船壳是用钢板制造的，钢的密度与海水密度的比例是十比七或八。第一层船壳至少有五厘米厚，重量是三百九十四点九六吨。第二层内壳，就是龙骨，有五十厘米高，二十五厘米宽，只重六十二吨。机器、
镇船机、各种附属船具和装置品、内部的各样墙板和木材等等，重量为九百六十一点六二吨，这个重量和上面的三百九十四点九六吨加在一起，就是总重量一千三百五十六点四八吨中的一部分了。您明白了吗？
（尼摩船长突然发问，看着阿龙纳斯说。） 阿龙纳斯（表情呆住，愣了一会儿）：明白？ 阿龙纳斯（忧然大悟点头）：噢，明白。
尼摩船长（满意地点头）：所以，在这种条件下，当“鹦鹉螺号”在海中时，它浮出水面十分之一。但是，如果我装设了容积等于这十分之一的贮水池，即容量为157。72吨，如果我让水池装满水，这时船的排水量或
重量是一千五百零七吨，那它就完全潜入水中了。教授，事情就是这样。这些贮水池是实际存在的，它们就在“鹦鹉螺号”的下层。我打开水阀，水池就填满了，刚被水面齐顶淹没的船于是往下沉了。
（阿龙纳斯脸上显露出不可思议的表情。）
阿龙纳斯（赞叹）: 神圣的主啊，“鹦鹉螺号”是多么的伟大！它是最美最强伟大的珍品！
海底平原
（王俊杰）
剧情简介：在海底平原打猎。
演员：我（阿龙纳斯）、船长（尼摩）、尼德· 兰、康塞尔 （声音：海浪拍打声此起彼伏地响着）
我（伸个懒腰）： “睡真香啊’我今天去见见船长吧，都两天没看见他了。
船长：教授，您起床了吗？
我（拉开门）：起来了，找我有事吗？ 船长：没什么大事，我们船上没有多少吃的了 我：好啊！可是您不是说过您不上陆地的吗？
船长（微笑）: 那，我带您去见识一下海底打猎吧！您打不打算和我们一起去打猎呢？
我：好啊！可是您不是说过你不上陆地的吗？那打什么猎呢？
我介绍一下我的克利斯波岛的森林吧。
场景二：大厅里，桌上摆满海洋生物
我们现在去大厅吃饭，顺
船长：坐下来，教授。我们边吃边聊。 我：好吧，讲讲你说的那个什么森林吧。
船长：好，是这样的，教授，刚刚我所说的森林位于海底„ 我：可是，船长· ·
船长：不要打断我，教授，你我都知道，人只要有充分的可呼吸的空气，就可以生活在水中。于是我设计了一种机器，有了它，就可以在水中行动自如了。
我：那如何供氧呢？
船长：这就是我的得意之作了，它可以把氧气打进去，最高可达到五十个大气压来供氧，一般可以呼吸九到十个小时。
我：那用什么照明呢？
船长：用我的兰可夫灯。用海水中的氧化钠发电，就可以照明
我：好吧，船长，听上去是能成功的，可是我们用什么武器呢？武器要用火药，而火药是不可以碰水的啊！
船长（笑笑）：不，我们用的是压缩空气，从我们的潜水机器里压进去，子弹则是一种玻璃球，装有钢的套子，就像真的莱顿瓶一样，里面有很高的电压，让那些被打中的动物直接死掉。
我（站起来）：我不再争论了！我跟着您走！
场景三：军火库的小房间，挂着潜水衣 （几名船员正在收拾潜水衣，我和船长、尼德· 兰、康塞尔进入房间。） 船长：请穿上你们各自的潜水服吧。
（四人在船员的协助下穿上潜水服，并拿好猎枪。） 我：可是我们怎么下海呢？ 船长（笑笑）：很简单，跟我来！
（三人跟着船长进入下一个房间，门关上后一片漆黑，水从脚底升起）。 我：等一等，我„ „
场景四：海底平原
（光线半暗半亮，四人漂浮在半空中。） 我：吓死我了，等等我！
船长（打比画）：在水里听不到什么声音，只能打比画了。 我（打比画）：好吧。
（四人上下飘动，向前游，不时有鱼游过。光线渐渐变暗，船长打开兰可夫灯。）
场景五：海底平原
（四人走到了一群木本植物前面。）
船长（打比画）：这里就是克利斯波森林了，我们进去吧。 （四人走进去，船长偶尔举起枪，又放下。半个小时后„„） 船长（打比画）：我们休息一会儿
（四人躺下休息：突然，一阵水流出现。） 船长（打比画）：开打吧！
（在一阵巨大的枪响后，，三只海獭倒了下来，四人抬起它们。） 船长：我们往回走吧！这些够我们吃一阵子的了！ (突然，空中出现一阵阴影，船长抬起枪，发出一声巨响，一只海鹅掉了下来，船长一手接住。其余三人竖起拇指。
场景六：海底平原
（周围树木越来越稀疏，越来越亮。）
（突然，船长与尼德· 兰跳起来，压住我和康塞尔两人。） 船长（打比画）：看你后面！
（我回头，看到一只纹鱼咬走了浮在半空中的一头海獭。）
船长（打比画）：看来我们要少收获一只海獭了，我们快回到船上吧。 （四人游回潜水艇中。）
场景七：军火库的小房间
（脱下衣服，四人大口呼吸。） 我：我好累啊！我回去睡觉了！ 其余三人点头，三只动物被船员拖走。）
海底森林前奏
（陈颖许力文）
剧情简介：尼摩船长邀请阿龙纳斯教授去海底森林打猎。 演员：尼摩船长、我（阿龙纳斯教授）
场景一
时间：11 月1 7日 地点：“鹦鹉螺号” 天气未知
(我走进客厅，尼摩船长看见我后，立刻起身向我打招呼。） 船长：各位，有兴趣去森林狩猎吗？
我（看着尼摩船长）：船长，在那之前请允许我向您提一个问题。 尼摩船长（自豪地）：您提吧，阿龙纳斯先生，要是我知道，一定回答。 我（惊奇地）：那好。船长，即然您与陆地断绝了一切联系，又怎么会在克利斯波岛上拥有自已的森林？
尼摩船长（自豪地）：教授先生，我所拥有的森林既不需要太阳照亮，也不需热量，狮子、老虎、豹子，任何四足兽都不会出没于林间。只有我一个森林，这片森林只为我一个人生长。那根本不是陆上森林，而是海底
森林。
我(惊讶地喊）:：海底森林？ 尼摩船长（淡定）：是的，教授。
我（感觉有点不靠谱）：那么说，您愿意领我到海底森林去？ 尼摩船长：正是这样。 我（惊奇地）：步行去？
尼摩船长：是的，甚至不会弄湿双脚。 我（诧异地）：同时还要狩猎？ 尼摩船长（淡定) ：是的，还要狩猎。 我（反问）：手中握着猎枪？ 尼摩船长：是的，手中握着猎枪。
场景二
（饭厅，早餐已摆好。菜肴特写：各种鱼类、海参、美味的植虫动物、海藻类植物、饮料、酒。）
尼摩船长：阿龙纳斯先生，我请您用膳，不要客气。我们可以一边吃饭，一边谈话。尽管我答应您可以去林中散布，但我并没有保证可以在林中碰到一家饭馆。所以请您尽量吃，就像一个要很迟才能回来吃午饭的人一样多吃一点。 尼摩船长：阿龙纳期先生，刚才我告诉您是海底森林的时侯，您是否以为我在发疯？可您不能这样轻易判断。
我（羞愧）：不过，船长，请您相信„„
尼摩船长：请您耐心听下去，然后再看看您是不是应当责备我发疯和自相矛盾了。
我（诚恳地）：我听您说，船长。
尼摩船长：教授，您和我都知道，人只要带了充分的可呼吸的空气，他就可以生活在水底下。工人在水底下工作时，穿上一件不透水的衣服，头上套了一个金属的盒子，再利用打气机和节流器，就可以从水上面获得空气。
我：那是一套潜水设备。
尼摩船长：对。可是，带了这套设备，人是不自由的，那条输送空气的胶皮管把他和打气机连接起来，如果我们是这样拴连着“鹦鹉螺号”，那我们就不能远处走了。
我（好奇）：那么，可以自由行动的方法是什么呢？
尼摩船长（自豪）：它有一个厚钢板制的密封瓶，瓶中贮满五十大气压力压的空气。它像士兵的背囊一样，用一条腰带捆在人的背后，瓶的上部像个钢盒中的空气由吹风机操纵，只在一定的压力下才能流出来。
我：好极了，尼摩船长。不过您所携带的空气很快就会用完的，当空气中只有百分之十五的氧时，就不宜再呼吸了。
尼摩船长：“鹦鹉螺号”的打气机使我可以把高压压缩的空气装进去，在这条件下，这套器械的密封瓶能供应的空气足够我呼吸九到十小时。
我：您在海底下行动时靠什么来照明呢？
尼摩船长：我用的是兰可夫灯，阿龙纳斯先生。呼吸器放在我背上，探照灯我腰间。探照灯装有一组本生电池，但我不用氯化钾，而用海中含量很多的氯化钠来发电。我用一个感应线圈把电收集起来，送到特制的灯泡上。灯泡中有一根弯曲的玻璃管，管中只有少量的二氧化碳。使用探照灯的时候，二氧化碳一种连续不断的白光，照亮起来。有了这些设备，我就可以呼吸，可以照明。
（我忧然大悟，对去海底森林打猎充满了向往。）
章鱼
（李潮钦）
剧情简介：4 月20 日，“鹦鹉螺号”浮到距海面1500 米深的水层，遇到章鱼，大家与章鱼进行肉搏战。
演员：我（阿龙纳斯）、船长（尼摩）、尼德· 兰、康塞尔、船员
场景一
( 11 点左右，尼德· 兰提醒大家在巨型海藻下有许多动物在乱挤乱动。） 我（面无表情）：这里是真正的章鱼洞。要是在这里能看到几只庞然大物，我是一点也不奇怪。
康塞尔（惊奇地）：什么？是枪乌贼，属于头足纲的普通枪乌贼吗？ 我（笑了笑）：不是，是一些身形巨大的章鱼。不过，尼德· 兰大概是看错了，我可什么也没看见。
康塞尔：太遗憾了，听人家说这种章鱼能将一艘轮船拽到海底深渊„ „ 尼德· 兰（讽刺地）：你应该吹得够厉害吧！我从来都不相信世界上真有这样的动物。
康塞尔：为什么不相信？我很相信先生说的独角鲸。
我：康塞尔，我们都错了，对于我来说只有亲手抓住这些海怪，不然我是不会相信他们的存在的。
尼德· 兰（大声地）：嘿！鬼才相信呢。
场景二
（康塞尔讲了他在教堂看见的一幅描绘大章鱼的图画。）
尼德· 兰（好奇地）：有多长？脑袋上是不是长着八根触须像蛇一样？是和鹦鹉的嘴很像？
康塞尔（一边说，一边观察海底悬崖）：它不是长六米左右吗？ 我：没错。
（康塞尔和尼德·兰奔到窗前。） 尼德兰（大惊地叫道）：多可怕的怪物啊！
（我也挤到窗前看，在我眼前，游动着一个令人恐怖的怪物。）
场景三
( “鹤鹉螺号”突然停下来。） 我（疑惑地）：我们触到礁石了吗？
（尼摩船长与船员在说话，我朝尼摩船长走过去。） 我（轻松地）：一群好奇的章鱼。
尼摩船长（阴郁地）：的确如此，不过我们要同它们进行肉搏战了。 我（看了船长一眼，疑惑地说）：肉搏战？
尼摩船长（耐心地）：是的，先生。螺旋桨被卡住了。我们必须到海面上，干掉这些害人的东西，这可是一项艰巨的任务。
场景四
( “鹦鹉螺号”浮上海面，我们争先恐后冲到平台上，突然一名船员被章鱼卷。）
船员（气喘、窒息地用法语叫喊）：来，救我！来，救我！
（经过一番搏斗，章鱼被我们砍断了七根触角。这时，章鱼向我们吐出墨色液体，我们眼前一片漆黑。黑汁消散后，章鱼卷着那个不幸的同胞，不见了踪影。）
（有十几条章鱼侵到平台上和“鹦鹉螺号”两边来。尼德· 兰用又刺入章鱼的、眼睛中，把眼珠挖出来．穷然他被一怪物的触须卷住欣倒在地，可怕的嘴准备将尼德· 兰咬为两段。尼摩船长的斧子砍入章鱼两排巨 大的齿牙里面，尼德· 兰得救了，站起来后把整条又刺入章鱼的心脏中。） 尼摩船长：我终于有机会报答您了！（尼德· 兰点点头）
（经过一刻钟的战争，那些海怪一败涂地。死的死，伤的伤，剩下的逃到了海里。尼摩船长全身血红，站在探照灯附近一动也不动，眼睛盯着大海，大滴他的眼里流了出来。） （设计意图：“科幻电影创编”，可以是忠于原创的改编，也可以是加入自己象的创编。在创造性活动中，可以吸引学生深入研读文本的兴趣，激发学生的象力，培养学生的综合写作能力。）
推荐阅读：
《海底两万里》，（法）凡尔纳著，沈国华、钱培鑫、曹德明译，译林出版社2010年版。
