课题：健康小调查(16) 授课时间：2012年3月 日 教案序号：16 课型：新授 教学目标：
1、深入了解基本的健康知识，认识到心理健康与身体健康同样重要。
2、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。
3、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。 教学重难点
重点：反思当前青少年中突出的健康问题，了解不良生活习惯对身心健康的危害。
难点：明确心理健康与身体健康同样重要。 师生准备
教师：健康调查表；身残志坚的榜样事例。
学生：搜集身残志坚的榜样故事。 板书设计：
健康小调查
1、青少年突出的健康问题
2、面对灾难毫不畏惧的典型人物
3、富兰克林说过：“保持健康，这是对自己的义务，
甚至也是对社会的义务。”
教学过程：
一、健康调查情况
师：同学们，你们的生活是健康的吗？在生活中，你有哪些不良的生活习惯？看你和小明的做法是否一样。 生:乱吃零食。 生:无节制饭食。 生:睡懒觉。 生:运动少。
师：如果这样做，会怎么样？后果如何？补充资料p27，这些都是不健康的表现所导致的后果。
(设计意图:让学生明确什么是健康什么是不健康)
二、身心健康最重要
师：你的身心健康吗？有哪些健康或不健康的表现？ 生:容易感冒。 生:太胖了。 生:太瘦了。
(设计意图:让学生说说自己有哪些健康或不健康的表现)
三、心理健康，塑造完美人生
1、师：在世界上，有些人身体是不健康的，但他们的心理却是十分健康的。他们用顽强的性格和坚强的毅力，克服种种困难，成就了他们美丽的人生。
2、师：你知道是谁吗？
3、师：学习桑兰姐姐的故事和著名伟人霍金教授。
4、师：你收集了哪些资料，与大家共享一下吧。 生:说其收集的资料。
(设计意图:让学生说说自己知道的身残志坚的名人故事)
四、生活中的小事
1、师：请帮这些同学分析其中的原因 生:身体不健康。
2、师：造成这些状况的原因是什么？ 生:缺少锻炼。
3、师：如何改掉这些不良习惯？ 生:加强锻炼。
五、总结
著名科学家富兰克林说过：“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。”为了社会，为了自己让我们都努力保持身心的健康吧。
六、课堂练习
1、儿童肥胖会引起_________、_________、_________等疾病。
2、身体抵抗力下降，易患_________及_________疾病。
3、填写家庭成员健康情况调查表。
七、作业布置
知识巩固题：能记住青少年不健康的标准。 拓展延伸题：
1、能记住青少年不健康的标准。
2、复习>。
