名师工作室个人工作总结
名师工作室个人工作总结
在繁忙和有序中一学年悄然而过，不知不觉加入“xx数学工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室这一年的学习，我充分感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，伙伴们的好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐。虽然有时感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对本年度的学习与工作回顾总结。
一、与名师对话，洗涤我们的心灵。
今年暑假，我和工作室的一些成员就有了一次难得的和“数学大师黄爱华”近距离交流的机会。我们不远万里来到深圳参加了“第22届现代与经典小学数学深度课堂研讨会——黄爱华教学艺术提升工作坊（第9期）”。
在这几天的培训中，黄爱华老师不仅展示了他精彩的数学课堂，还结合他30多年从事教学科研的经历，与听课的老师们分享了他的教学思想。他认为，老师们在研读教材的时候要关注知识的核心和本质，不仅要关注知识的外在表现，更要理解知识内涵。只有抓住核心和本质的内容，课堂教学才是有效的。同时还让我们在理论学习、积极体验、现场互动、认真反思中就“如何做一名高感性教师”有了更进一步的认识。
在这里我从名师身上看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫无保留”。
二、与成员对话，碰撞我们的智慧。
工作室虽然只有十余名成员，却是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切的学习氛围、学习思辨的快乐，因为值得学习的对象就在身边。在每一次的工作室活动中，总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花，智慧的分享让我视野开阔，思想升华。在以往，我听了很多的专题报告、看过很多的经典活动但往往出现的现象是，在现场听时、看时，想法多多，很受启发，过后只不过感慨一下，听过了看过了就什么都没有了。现在，通过工作室的磨炼，我养成了善思考的习惯，善于反复学习和分析思考，将所学的内容融会贯通。教学后进行分析与反思、调整与再设计、积累与梳理，这样才能有效地促进自己提高。
三、与书本对话，沉淀我们的思想。
一个爱读书的民族，必定是一个文化素质较高的民族；一个爱读书的人，也必定是一个文化素质较高的人。作为一名教师，读书对于我的成长的意义显而易见。在这一年中，我先后阅读了佐藤学的《静悄悄的革命》、朱永新的《致教师》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、李希贵的《面向个体的教育》„„
在我们工作室的网站上，我先后上传了教学案例、学习体会、读书心得、教学理论研究等等。这些都是我平时的学习成果，是我在教育教学工作中的点滴感受，也是我“学习——实践——反思——再学习”的过程。
四、与自己对话，思考自己的未来。
有机会参加工作室是我的幸运，来到这里，才发现这里是一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深地体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
工作室的每次活动因为有了相约而变得让人期待。我也会更加积极地参与到工作室的活动中来，让自己更快的成长起来。
总之，一学年虽然过去了，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为数学学科教学注入新的生机与活力。
