《一片树叶》教学设计
陕西省宝鸡市金台区西街小学 窦红丽
教材分析：
《一片树叶》是北师大版小学语文第四册第四单元的一片有趣的童话故事。通过学习告诉孩子们应该爱护树木，也说明“勿以恶小而为之”的道理。 教学目标：
1、随文巩固本课的生字、生词，理解“欣赏、赞叹、醉人、目瞪口呆、秀丽、仅仅、欢呼、高耸入云”的意思。
2、通过读小动物的语言、动作的描写体会它们对小椿树的喜爱，并进行感情朗读。
3、懂得应该怎样爱护小树，明白“勿以恶小而为之”的道理。 教学重难点：
目标
2、目标3 教学课时：第二课时 教学过程：
一、激趣导入：（课前提前板贴好掉光叶子的小椿树。）
1、师：同学们，春天是万物生长，树木吐绿的季节，可是有这样一棵秀丽的小树，（板贴掉光叶子的小椿树，生看）刚长出新叶不久，仅仅过了几天就一片叶子也没有了！这是为什么呢？今天我们一起走进童话故事《一片树叶》。
1、师生共板书，齐读两遍。（强调“片”的笔顺）
二、初读故事，整体感知故事内容。
1、师配乐范读。（初步感知故事内容）
要求：生认真听，并标出自然段。
2、生自由读故事。
思考：故事中讲了几个小动物，并用笔圈出来。
3、检测识字情况。
师：同学们，就在你们刚才认真读故事的时候，有几个调皮的树叶词宝宝跳了出来，想和你们交朋友呢！愿意吗？我们来认识它们。（出示树叶形状的绿色词语卡片）
（ 指名读、抢读、男女生开火车读、齐读 ）
三、深入学习故事，认识几个小动物，懂得怎样爱护小树（由浅入深的理解故事所告诉的道理）
1、认识小黄牛。
① 师：在植树节的前夕，（师边说边板贴小黄牛的图片）一位勤劳的小黄牛给地球妈妈送了一个特别的礼物，同学们知道是什么吗？
② 小黄牛栽下小椿树后就不管了吗？它还做了什么？（板书：爱护） （过渡）师：是啊，勤劳的小黄牛，栽下小椿树后还进行了护树措施。（齐读第一自然段）
③师：小黄牛栽下小椿树后，当它再次来给小椿树浇水的时候，发生了什么事？这件事让小黄牛怎么样啊？（以最终结果拉开故事的帷幕，引发学生的学习兴趣。）
④ 师：小椿树的叶子去了哪里？（读完一边学生已经明白树叶是怎么掉的）
2、认识其它几个小动物，明白应该爱护树木。
① (过渡) 师：是吗？我们认识一下这几个淘气的小家伙。哦，原来在小黄牛栽下小椿树后不久，来了几个过路的小家伙，它们被秀丽的小椿树深深吸引了，看看它们的表现。
② 学生自由读2—8自然段。
然后四人小组讨论上面的问题：用“——”画出描述小动物动作和表情的句子。用“﹋﹋”画出描述小动物语言的句子（生汇报交流合作学习结果）
③ 认识小白兔。（初步感知动物们的做法，为学下文奠定基础。） 师：第一个路过的小家伙是谁呀？（板贴小白兔图片）它看见小椿树后，说了些什么？最后是怎么做的？（同桌讨论）（指名读
2、3自然段 ，强调“欣赏、赞叹”进而理解小白兔的心情。 板书：赞叹 小心地摘） ④ 认识小猴子。（指名表演猴子的做法，明白猴子的行为正确与否，拉近学生与文本的距离。）
师：接下来谁又来了？它说了什么?又做了什么？谁来表演一下小猴？（齐读
4、5自然段）（强调“欢呼、秀丽 ”板书：欢呼 仔细地掐 ）
⑤ 认识小熊。（集体表演小熊的做法）
⑴ 师：当调皮的猴子刚走不久又来了只小熊，同学们想想当小熊来到小椿树前时，此时的小椿树心里会想些什么？它会说些什么？（设计此问题给拓展学生思维，此时学生的情感与小椿树情感产生共鸣。为突破本课重点牵线引路。）
⑵ 集体表演小熊的做法，边读边表演。（板书：咂 捋）
⑶ （过渡） 师：就在小熊走后，接着又来了小山羊、小猪 （相机板贴这俩动物图片）也来了，他俩做了什么我们可想而知。
四、层层深入拓展内容，突破本课重难点。
1、师小结：故事到此，结果就在眼前，（看板书）此时的小椿树看见自己失去美丽的容颜心里会是什么感受？它会说些什么？（拓展思维，培养学生的创新思维。）
2、（看板书）突破本课重点。
师：请同学们看看小黄牛的做法与其它小动物有什么不一样?（引出：小黄牛是既“爱”又“护”，而其它小动物只“爱”不而“不护”）
3、明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”（突破难点）
① 师：同学们，小动物们认为只摘一片树叶没事，你赞同吗？为什么？（学生四人小组充分讨论后汇报交流结果，学会合作学习）
② 师小结：是啊，你一片我一片到最后小椿树一片叶子也没了，它们可能都认为这只是一件小小的事，可是积少成多，到最后却给别人带了很大的痛苦。生活中我们能这样做吗？这就是今天学的这个故事告诉我们的道理“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”（简单介绍意思）（生齐读两遍）
4、（进一步拓展）师：当小黄牛看到自己辛辛苦苦种下的小椿树，如今变成这副模样，它情不自禁的嚎啕大哭，它的哭声引来了很多小动物，它们会对小黄牛说些什么？会对小椿树说些什么？（培养创新思维，提高口头表达能力。）
5、（师边小结边板贴树叶，让小树恢复生机，重新长出新叶。）师总结：小椿树被小动物们真诚的歉意感动了，慢慢恢复生
机，老师相信这棵小椿树在小动物们的爱护下一定会长得高耸入云。（故事圆满结束，美好的结果符合童话故事的结局，给学生留下遐想的空间。）
五、作业：
1、这些小动物马上就要离开小椿树了，它们想写几句话留给路的人，它们会写些什么呢？请同学们想象一下，帮它们写出来。
2、周日和自己的父母一起种一棵“生命之树”。
六、板书设计：
（板贴掉光 叶子的小 (椿树 ） ( ( ( ( 一片树叶
（小黄牛头像）小白兔头像 ) 小猴子头像 ) 小熊的头像) 小山羊头像) 小猪头像) 爱 护 赞叹 小心地摘 欢呼 仔细地掐
咂 捋 ﹍ ﹍
