“大寒”教学设计
学习目标：
1、了解大寒的由来、农谚诗歌及各地习俗。
2、通过本课的学习，知道二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶。并感受语言文字的魅力，激发学生研究学习的兴趣。 教学重点：了解大寒的相关农谚诗歌。 教学难点：感受语言文字的魅力。
教学准备：教师学生课前收集有关大寒节气的农谚诗歌。 [片段一] 谈话导入
1、背一背：同学们，我们在二年级学过《二十四节气歌》，谁还记得？
2、说一说：你知道节气歌中哪些节气？
【评析】新课开始，引导学生回忆背诵节气歌、说节气，回顾旧知，充分调动学生的积极性，做好“热身”准备，为下面教学做铺垫。
[片段二] 了解大寒的农谚及诗歌
1、师：大家在课前搜集了哪些大寒的农谚？小组内交流，然后选一位代表发言。 学生在组内交流。
生1：小寒大寒，杀猪过年(春节)。 生2： 过了大寒，又是一年(农历)。
生3：我还知道大寒农事的农谚有“大寒无风伏干旱。”，说明各地人们以大寒气候的变化预测来年雨水及粮食丰歉情况，便于及早安排农事。
生4：小寒大寒冻成一团。 „„
2、师：大家在课前做了很多的准备，我也收集了一些大寒的农谚。大家读一读：
五
九、六九，沿河看柳。
冻不死的蒜，干不死的葱。
欢欢喜喜过新年，莫忘护林看果园。
春节前后闹嚷嚷，大棚瓜菜不能忘。
禽舍猪圈牲口棚，加强护理莫放松。
春节前后少农活，莫忘鱼塘常巡逻。
大寒过年，总结经验。
3、师：读了这些农谚，你们有什么感受？
生1：这些谚语朗朗上口，好读好记。 生2：句子还押韵。
生3：我感觉古代人很聪明，他们能编出这么多的谚语。
[片段三] 了解各地大寒习俗
师：小寒之后过15天就是大寒，也是全年二十四节气中的最后一个节气。此时天气虽然寒冷，但因为已近春天，所以不会像大雪到冬至期间那样酷寒。这时节，人们开始忙着除旧饰新，腌制年肴，准备年货，因为中国人最重要的节日--春节就要到了。那么大寒习俗吃什么呢？你们知道哪些习俗呢？
师小结：你们都是会学习的孩子。大寒节气，时常与岁末时间相重合。因此这样的大寒节气里，除干农活顺应节气外，还要为过年奔波――赶年集、买年货，写春联，准备各种祭祀供品，扫尘洁物，除旧布新，准备年货，腌制各种腊肠、腊肉，或煎炸烹制鸡鸭鱼肉等各种年肴。同时祭祀祖先及各种神灵，祈求来年风调雨顺。此外，旧时大寒时节的街上还常有人们争相购买芝麻秸的影子。因为\"芝麻开花节节高\"，除夕夜，人们将芝麻秸洒在行走之外的路上，供孩童踩碎，谐音吉祥意\"踩岁\"，同时以\"碎\"、\"岁\"谐音寓意\"岁岁平安\"，求得新年节好口彩。这也使得大寒驱凶迎祥的节日意味更加浓厚。
