1、走进科学
教学目标
1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
难点：学生体会到的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境： 谈话导入：
1.今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。 预设：科学就是科学家在研究。
2.也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。大家想探究科学吗？
二、教学活动：
《活动一》、感受科学探究周围事物：
课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题： 预设：花为什么有各种颜色？ 雨是怎么形成的?气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？
学过程集体备课谈话：你还想知道什么？ 你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？ 现在恭喜你，你已经开始探究科学了。 《活动二》、做一做科学探究 出示图片：吹A4纸
让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？ 预设：o纸张会向两边分开 0纸张会向中间靠拢
下面我请两位同学上台来做一做。有人愿意来试一下么？ 通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？折一个纸飞机，同学们这个是什么？ 你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？ 这就是我们的科学课，大家喜欢么？
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获? 预设：知道了
2、我的感官
教学目标
1、了解自己的感官 2.学会正确使用感官
重点难点重点：了解自己的感官，学会正确使用感官难点：学会正确使用 感官。教学准备
课件：橘子或者苹果纸箱（玩具） 教学过程
集体备课
一、创设情境：
谈话导入：我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？
二、教学活动： 《活动一》、出示课件
大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的?眼、耳、鼻、舌、手、
《活动二》、观察橘子（苹果）
拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？你知道它是什么味道么？怎么知道的？看一看、摸一摸、问一问、尝一尝
《活动三》、盒子里面有什么?请同学上台来试一下。 苹果、火腿肠、文具盒、卷笔刀、积木…
谈话：那么我们应该怎么正确的使用我们的感官呢？看电视，看电脑一定要离远一点，声音要小一点 未知的物品不要随便闻或尝
《活动四》、你周围的事物，有哪些分别可以通过眼、耳、鼻、舌、手、皮 肤感受出来?
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获? 预设：知道了
五、关于科学，你还想研究什么？
六、布置课下活动
猜一猜：准备一些物品，让别一个同学把眼睛蒙，摸一摸或闻一闻，说出是 什么。
3、放大镜
教学目标：
1.能说出使用放大镜的方法和用途。 2.能正确使用放大镜并描述观察结果。
3.能对放大镜产生浓烈的兴趣，了解工具是我们学校科学的好帮手。
难点重点：能说出使用放大镜的方法和用途。 难点：能说出使用放大镜的方法和用途。
教学准备放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯、圆形鱼缸及金鱼、小花、布条、报纸、小字的书、指纹等教学过程集体备课创设情境：
同学们，我们上节课学会了如何使用自己的感官来研究科学。出示课件图片花太小，看不清。以此引发学生思考：“当我们看不清楚的时候，怎样才能看清呢？你有什么好办法么?”这样就引出本节课的主题—一放大镜。
“放大镜能够帮助我们看清什么?”引导学生自然过渡到下面的探究活动。
二、教学活动： 《活动一》、出示课件
放大镜可以帮我们看清小花，看清布上的花纹…… 同学们注意看图片，应该怎样用手拿放大镜呢?那么，我们应该如何正确的使用放大镜呢？ 调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。
放大镜可以帮助我们观察很多东西，出示图片：比如看不清的小花，蝴蝶翅膀上的纹络（其他小昆虫），帮助老人看报纸，考古学家考古等等 《活动二》、自制放大镜
其实我们身边有很多放大镜，露珠大家都见过么?大家早上的时候可以注意观察下，或者课下可以在植物上酒点水观察一下。
灌满水的玻璃瓶大家见过么？圆形鱼缸力的金鱼大家仔细观察过么？大家在课下可以自己动手制作放大镜，观察一下。 注意：不要将放大镜对着太阳，小心烧伤，或者引起火灾。课件展示 出示实物。
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？
预设：知道了放大镜可以帮助观察小的物体，学会了放大镜的使用方法：调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。
五、关于放大镜，你还知道什么？你还想研究什么？
六、布置课下活动
4、身边的植物
教学目标
1.能说出周围常见植物的名称。能说出草、树等都是植物。 2.初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究
过程，并与同学讨论交流。
3.能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。 重点难点重点：能说出周围常见植物的名称。能说出草、树等都是植物。
难点：能说出草、树等都是植物。教学准备校园取景照片（含各种植物）
教学过程集体备课创设情境：
出示幻灯片：雪深用放大镜观察花，同学们，我们上节课学会了如何使用放大镜观察，也用放放大镜观察了植物，课下你们有没有仔细观察植物啊？
二、教学活动：
《活动一》、出示课件：校园角落照片。
这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？ 预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。
那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？ 预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄等
我们身边有许多植物，小草、大树、庄稼等都是植物。 这些植物与我们的生活都有什么关系啊？
预设：可以吃（做食物）、可以看（观赏用）、可以用（作为资源）、可以治病（入药）、制造氧气（净化空气）防风护沙涵养水源等。
那么植物有这么多的作用，我们应该怎么做啊? 预设：爱护植物
你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具？ 预设：眼、耳、鼻、皮肤、放大镜
不要随便尝植物，很多植物都是有毒的，会很危险。 集体备课
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获? 预设：认识了新的植物，知道了植物
五、关于植物，你还知道什么？你还想研究什么？
六、布置课下活动
1、大家下去把练习册中的卡片来填一下，校园里都有什么植物，你的观察方法有哪些。这些植物中有可吃的么？还能做什么用?
2、大家已经认识了哪些植物?
5、认识植物
教学目标
1.能说出周围常见植物的特征。
2.初步感知科学研究需要制定计划，能用多种感官观察植物的外部形
态，能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。 3.能对植物的外部形态及用途表现出探究兴趣。 重点难点重点：
能用多种感官观察植物的外部形态。
难点：能用多种感官观察植物的外部形态。能简述探究过程与结论并与同学讨论交流。教学准备身边的蔬菜水果植物等教学过程集体备课创设情境：
出示准备的实物，同学们这些植物大家都认识么?他们都有什么特点?都是什么颜色?什么形状?（什么味道?）
二、教学活动： 《活动一》、出示课件：
我们身边有各种各样的植物，你知道他们都有什么特点么？我们先来观察银杏树，他的叶子是绿色的，形状像扇子，我们称他为扇形叶。银杏果是浅黄色的像球一样是球形的。 梨树的叶子像鸡蛋一样，我们叫他卵形叶，梨成熟后是黄色的，有的圆圆的像个球，有的顶部还有个尖，像个鸭嘴，故称鸭梨。问一问还有梨的香味呢。 牵牛花的叶子是心形的，称他为心形叶。它的花有多种颜色，有红色的，紫X四色的，黄色的白色的。形状像一个喇叭所以也叫刚叭花。向日葵的叶子有的是心形有的是卵形，它的花是黄色的像太阳圆圆的。
这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？ 预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。
那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？
预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄、柳树、杨树、爬山虎、柏树等。
那么这些植物都有什么特点啊？ 出示实物：柳树、杨树、葱、等
《活动二》、闻气味辩植物：葱、橘子、大蒜、洋葱等 看书本第12页，花生，国槐，葡萄有什么不同？
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获? 预设：认识了新的植物，知道了不同植物有不同的特点。
6、观察蒲公英
教学目标
1.能简述蒲公英的外部主要特征。
2.能用语言描述观察的结果，并于同学讨论交流。 3.能认真观察蒲公英，并且表现出浓厚的探究兴趣。 重点难点重点：
能简单描述蒲公英的外部主要特征。
难点：能简单描述蒲公英的外部主要特征。教学准备《科学活动手册》、
彩笔教学过程集体备课创设情境： 同学们，我们先来猜一个谜语， 小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。 你们知道这是什么么？ 预设：蒲公英
那你知道蒲公英是什么样的么？（那你知蒲公英有什么特点？）
二、教学活动： 《活动一》、出示课件
上节课我们认识了很多植物，大家还记得我们是怎么观察的么？
那么我们用同样的方法来仔细观察一下蒲公英都有什么特点，同学们打开课本第13页，看看书中的图片，仔细观察，花是什么颜色的?它的花是什么味道?蒲公英长在哪里？ 预设：长在地里，花是黄色的/白色的，花是香的/甜的， 同学们除了这些特点你们还知道它有什么特点? 预设：它的叶子是锯齿形的。
同学们，试着把你们观察到的蒲公英画下来吧，看看谁画的最像。同学们，下面小组讨论下书上14页下面的这四种植物各有什么不同? 风仙花（指甲花），菊花，狗尾草 预设：叶子都是绿色的，
叶子的的形状不同，花的形状不同、颜色不同。 我问你答，然后评价。
白色的不是花，而是它的种子。集体备课
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获? 预设：知道了蒲公英的花是黄色的，叶子是锯齿状的，种子像个小伞兵……
五、关于蒲公类，你还知道什么？你还想研究什么？
六、布置课下活动
1、大家已经认识了蒲公英，把练习册第八页观察蒲公英填好，在下面粉色的框里画一林蒲公类，看谁画的最像最源亮。
7、身边的动物
教学目标
1.能说出周围常见动物的名称。 2.能如实描述观察到的动物。
3.能从多个角度认识动物与人类的密切关系。重点难点重点：能说出周围常见动物的名称。
难点：能说出周围常见动物的名称，能如实描述观察到的动物。 教学准备教
学过程集体备课创设情境：
同学们，图上是小明的家，大家仔细观察，你发现了什么？
二、教学活动：
预设：鸡、狗、猫、鸽子等
我们把鸡、狗、鸽子这些都叫做什么？——动物
同学们，刚才从家里找到这么多的小动物，那么在我们的校里，你都见过哪些动物呢? 树上都有什么动物？ 大树周围都有什么动物？
草地里都有什么动物?我们可以用放大镜来看看虫子。 同学们说一说你们都知道什么动物啊？ 预设：猪、狗、鱼、大象、骆驼……
老师为大家准备了一些动物的图片，老师带大家来认识一下。 那么这些动物与我们的生活有什么关系呢？
比如说：导盲犬可以帮助盲人走路，我们爱吃的蜂蜜是有蜜蜂采集的，春蚕图的丝可以用来制衣服。作你还知道哪些动物与我们的生活相关?
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获? 预设：认识了很多动物，知道了动物与我们的生活有很多联系。
四、关于动物，你还知道什么？你还想研究什么？
五、布置课下活动
1、大家已经认识了很多动物，把练习册第10页填好
