乡村初中体育课教学初探
【摘 要】当前乡村初中学校课程非常难教，乡村初中学校体育课那就更难教 本文就乡村几十年的教育实践点滴于后，给同仁们作为借鉴。
【关键词】乡村初中；体育教学
本人从事乡村教育教学工作已四十余年，其间三十余年从事的是物理教学工作（第一学历是中师物理专业），其间在教学实践中获得过教育教学镇级、县级、市级等奖励。然而，乡村中学一直就缺体育教师，看到学生们对体育课的渴望，我的心又按捺不住了，我自学生时代就一直喜爱体育，于是第二学历就到安徽师范大学进修了体育教育专业。在那里我学到了体育的专业理论和技术，利用过去掌握的物理理论知识帮助分析理解体育项目的技术动作，这是我当时学习体育时以及现在从事体育教学工作最为开心的。
乡村中学教育是基础教育的薄弱之处，而乡村中学体育教学是薄弱之处的薄弱。在我们这乡村小学开设体育课是非常少的，学生进入初中年级初上体育课时连基本的队列队形都站不好，学生和学生家长对体育课也不重视，总认为体育课仅仅是玩玩而已，乡村中学体育课怎样开展下去呢？鉴于上述种种情况，我在多年的教学过程中采取了以下措施。
一、与社会沟通，让全社会重视学生上好体育课的意义
与社会沟通就是通过学生家长会，让每个学生家长知道学生在校上好体育课不仅对身体健康（身高、体重、耐力、柔韧、力量、骨骼发育等等有好处）、心理健康（
1、具有充分的适应力；
2、能充分地了解自己，并对自己的能力做出适当的评价；
3、生活的目标切合实际；
4、不脱离现实环境；
5、能保持人格的完整与和谐；
6、善于从经验中学习；
7、能保持良好的人际关系；
8、能适度地发泄自己的情绪和控制自己的情绪；
9、在不违背集体利益的前提下，能够有限度地发挥个性；
10、在不违背社会规范的前提下，能够恰当地满足个人的基本需求。对很多方面均有好处，如社会适应健康（社会适应能力是指人适应自然和社会环境的能力包括生活、学习、劳动、人际交往能力独立思考判断问题和解决问题的能力（注1）。各种能力得到提高，同时让学生家长乃至全社会明白学校体育课对学生的重要性和紧迫性，从而支持学生认真上好体育课（注2）。另外，在学生家长会上通报体育加试分数在中考中所占比重，通过社会影响力，促进家长督促学生认真上好体育课。
二、与学校领导沟通，积极创造良好的体育教学环境和条件
体育教学过程中设备、器材的使用直接关系到一堂课的质量及成败与否，设备、器材的损坏更新是常见的事，平时经常与学校领导沟通，让学校对体育教学设施进行必要的资金投入，适时添加易损设备、器材，这对体育教学工作是非常重要的一项，积极创造良好的体育教学环境和条件，让学校体育教学活动健康有序的开展。
三、与班主任、学生沟通，积极营造良好的学习氛围
学生上体育课时会有极少数学生逃课甚至不积极参与现象，遇到上述情况，就要与班主任及这少数学生进行沟通，配合班主任认真做学生的思想工作，找出逃课甚至不积极参与的原因，给学生分析长期缺乏体育锻炼会带来的害处，帮助学生从不愿意参与体育锻炼的阴影中走出来。
多与班主任沟通班级学生运动水平状况，让班主任多激励学生，教师多给学生鼓励和帮助 ，发现问题及时纠正，积极营造良好的学习氛围，让学生积极参与体育锻炼，从运动中获得乐趣，从运动中受益，从运动中得到满足。
四、因地制宜优化教学内容，让学科知识渗透到体育课堂
根据学校规模、环境、教学设施设备条件及器材，因地制宜化教学内容，使学生乐于参与，在参与中提高技术技能。如：根据七年级学生的特点，七年级多开展一些柔韧、技能技巧方面的如：乒乓球、篮球、足球、跳绳等体育项目的课程，这对于七年级的学生他们乐于参与，且在教学中能够收到很好的效果。但是，对于八年级的学生来说，就要加强速度、耐力、力量、弹跳等方面的训练，象耐久跑、立定跳远、篮球、排球、羽毛球、实心球、仰卧起坐等的课堂教学要逐步加强，逐步与九年级中考体育加试训练相对接。九年级学生有物理学及其它学科知识的铺垫，对于体育运动项目的技术动作理解能力较强，如：跑的项目为什么要求重心前移？（重心引领作用――更省力）掷实心球为什么要大背弓？（势能转换为动能――掷的更远）掷实心球为什么要加大出手速度？（动能转换为势能――掷的更远）等等，在课堂或课后训练过程中多采用物理学的理论指导学生训练，可以达到事半功倍的效果。
体育教学课堂始终与其它学科知识相渗透，如：相互帮助、团结协作、集体主义、爱国主义、文明礼貌、尊敬他人、勇猛顽强、奋力拼搏、奥林匹克等精神，物理知识对运动动作的解释等等。
另外，通过体育课堂教学及平时的体育训练，使学生对情感、态度、价值观方面有了更深的理解。
参考文献：
[1]、[2]《体育与健康课程标准》.
