英语教学总结
在领导和班主任老师的大力支持和帮助下，经过我们三名英语教师的共同努力下，八年级英语教学取得了可喜的成绩。下面我把我们在英语教学中的一些做法向领导和老师汇报一下：
一、坚持听说领先，读写跟上的教学原则，强化口语训练。
英语是门语言性较强的学科，要让学生学会运用，首先必须教会学生会读会说，然后逐渐学会学，学会运用。八年级英语教学在读上下的功夫比较大，每天中午教师提前布置好任务，有课代表统一领读，尽管每天读得内容不多，但日积月累，一直坚持对提高学生口语表达能力很有帮助。也恰好掌握并巩固了当天所学知识，解决了个别学生不会读当天所学生词的问题。在中午读英语过程中，王主任和各位班主任老师也付出了很多，他们每天预备铃一响，他们便帮助维持秩序，因此即使英语教师外出听课，在他们的帮助下，英语午读始终井然有序。我们3名英语教师以夫子们的支持表示由衷的感谢。
二、进一步加强集体备课，增强课堂教学预见性。 在教学中我们始终坚持集体备课，注重发挥集体的力量。课前共同分析本单元的重、难点，商讨最佳教学方法，增强课前预见性。在这单元中学生最难掌握的知识点是什么？最容易出现的问题在哪里？弄清了这些以便在课堂教学中去有针对性地设置相应的练习，选择恰当的方法突破难点，解决学生存在的问题。课后及时交流总结，看哪个环节出现问题较多，出现了什么样的问题，以便在单元复习时进行相应的补救练习。
三、设立不同层次的教学目标，开展1帮1活动，调动学生学习积极性。
为了充分调动学生的学习积极性，提高学生课堂参与意识，在教学中我们根据学生实际，设立了不同层次的教学目标。以课本中的3a为例吧：3a往往是一篇难度较大的文章或书信，我们要求优秀生全部背过，中等生看汉语能复述，学困生只掌握重点短语句子。在课堂上力争让每个学生有表
现或发言机会。通常我们把全班分成8个小组，每个组选出组长，课堂检查时，组长检查组员，老师检查组长，课代表抽查组员掌握情况，这样既减轻教师负担，而且扩大了检查的广度。在讲授句型或对话时，一般不让单个学生起来组织对话，而是进行分组检查（两人或4人一组），这样使每个学生在课堂上都有任务，会的要昼教会不会的。在小组对话中，组长会根据组员学习情况分配角色，这样即使班级中学习较差的也能学会简单的对话，不至于让他认为课堂活动与我无关，而是让每个学生在课堂上都有任务、有目标，都能体验到成功的喜悦。
为了能巩固学生学习兴趣，缩小两极分化，我们在班级中开展1帮1活动。让学习优秀的去帮中等的，让中等生去帮学困生，每次考试后看哪些同学的帮扶对象取得了进一步就进行表扬、鼓励；同时还让学习水平相当的学生间进行挑战，每次考试后，让学生写出自己的挑战对象，让不同层次的学生都有自己的努力目标，然后向着自己的目标去努力。
四、开展丰富多彩的教研活动，提高教学效率。
通过开展各种教研活动，提高了教师教学素质，尤其是开展每人一堂优秀课活动，教师间相互听课、评课，相互学习，取长补短，彼此学到了一些好的教学方式、方法，这些都有助于我们提高课堂教学效率。
成绩的取得只能代表过去，我们也清楚地认识到我们的工作还存在许多不足，在教学方法的运用上，还有很大的空间有待于我们去探讨。同时，我们也热切地希望各位领导和老师多帮我们英语组想办法、出点子，使我们英语组整体教学水平能再上新台阶，争取取得更好的成绩。谢谢！
八年级英语教学总结 宋晓妍
