主题班会指导小结
本次以《初高中衔接》为主题班会，活动开展得非常成功。下面我将从以下几方面谈谈我的想法：
一、选题有针对性，切合学生的实际。
主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。主题要有针对性、即针对学生思想实际及班级存在的主要问题，选择那些具有启发性，对学生思想情况起潜移默化作用的主题来组织班会活动，以保持学生的健康发展。同时从初中升入高中是学生人生道路上的一次飞跃，也是学生学习生活的一次跨越。高一年级是学生从初中向高中过渡的阶段，在这一段过渡期，学生在学习和生活上都会遇到许多意想不到的困难。如何做好初高中过渡阶段的衔接工作，直接关系到学生能否尽快顺利地适应高中的学习和生活。于此在这个时候选择开展《初高中衔接》的主题班会，尤显出主题班会的实际意义。
二．班会活动形式多样
班会活动的形式多样性，如果设计得趣味横生，就有极大的吸引力，会使学生自觉的参加班会活动。学生因为年龄的原因，最讨厌的就是单调重复，学生都有求新、求奇、求异、求变、求动的特点，只要班会有趣，学生往往会在班会前产生期待的心里，容易引发他们积极参与的动机，活动也会积极投入，尽自己最大努力完成工作，活动后还会反复回味，留下很深的印象，起到自动巩固和强化的教育效果。如果反反复复总是一个调子，学生很快就会厌烦。因此班会活动切忌班主任老师的一样堂，而此次班会活动杨老师精心准备，不仅制作了精美的PPT,同时还邀请了高二高三的同学参加，使班会活动在轻松愉悦的情况下进行，仿佛就如同一个新老生的交流会，而同时这样的方式又乐于让同学们所接受。
三．班级同学参与度高
班会活动最好整个过程让学生参与组织、实施，教师则充当“幕后功臣”的角色。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。此次班会正是这样：让学生成为课堂的主人，学生都积极参与到班会活动中，整个班会课堂气氛活跃。
最后希望杨老师能再接再厉，继续努力，争取更大的进步！
