应用文写作课程总结
学号：1403408032 姓名：米倩
时至期末,对应用写作这门课程的学习也接近尾声.本学期通过17周时间的学习, 加之平时的写作练习,我对日常应用文、公关公文、常用行政公文等相关知识有了一定的了解.先将学习心得总结如下：
一、应用写作的特点： 1.主旨突出,观点明确
应用写作文章的内容要求社会化、理性化,要有清晰的规范性.任何一篇应用文都有行文目的,而实用性又是其基本属性,所以说公文必有主旨,必有其用意和目的,这样才容易共同接受.文学作品寓意深刻内涵丰富,不同的读者在阅读的过程中,根据自己的心理感受和理解去诠释其中的意义,这样同样的一部作品,可能有不同甚至是大相径庭的理解应用文一定要避免这种多义性,意义一定要明确,避免产生歧义,给不同的阅读者有这样那样的解释,否则,会造成工作中的极大混乱,比如制定的规章制度,在用词上用了一些摸棱两可的词汇,给人理解上有不同的说法,就会在执行规章制度的过程中,造成麻烦再比如一些待签订的合同,一定要逐字逐句地检查有无漏洞,反复斟酌,有无逻辑错误和未考虑到的情况,否则一个很小的纰漏,会带来极大的损失,在这方面的教训是很惨痛的写应用文时一定要注意表述上的准确性,避免词不达意.
2、很强的写实性
应用写作的写实性是由其写作目的决定的,应用写作的目的都是实用的,都 是为解决实际问题的,这就是要求我们从事应用写作时,应做到：一要从实际出发,为事造文,因事生文,杜绝空洞的、虚泛的、不解决任何实际问题的文章；二要如是反映情况,表述应恰如其分.如事情是大是小；问题是轻是重；质量是高是低等等,都要注意事物量的区别,要再深入调查研究的基础上,做出准确的表述；三是据事分析,据事推断,有理有据,抓住事物的本质和规律,提出解决问题的具体方法.
3、应用的广泛性
从内容上看,应用文体涉及的面非常广泛,大到党和国家的内政外交诸种要 事和大事,小到每个基层单位、组织或部门甚至个人的日常事务,无所不包.从作者来说,全社会的广大干部群众都是它的作者,领导干部要制定方针政策,起草重要文件；机关人员要安排计划,总结工作,写请示汇报；科学工作者要做科学实验,写科技论文；经济战线的工作人员要进行市场调查,写市场调查报告；司法部门的同志要写立案报告、起诉书、判决书、调解书；工农商学军各行各业都要用应用文体,谁也离不开它.所以应用文体在应用上具有极大的广泛性。 4.模式性
在应用写作中,沿用一些固定的模式化语句和语词的现象比较常见,有些公文用语甚至在关 键之处必须使用.模式化语言对于别的文体来说可能是失败,而对于应用写作来说却是一种必需.应用写作的体式就是模式化的,每一种体式在写作中都有固定的套路,在套路的实施过程中自然 而然地形成了一些适宜这些套路的语言,沿用它们,方便、简洁、有效.如“特此函复”这 一说法,如果换用别的语言来表达,无论怎样努力都不可能这样简炼明白.比如,公文语言中还有相当一部分是沿用旧语,如“来函收悉”、“敬请批复”等惯用语,在我国世 代相袭,已不知用了多少年.这样的套语有益无害,大家乐意袭用,故意标新立异,反而不伦不类.因此,在公文中常常能见到一些文言词语,它们已经自然地与现代汉语融为一体.这是公文语言模式性的表现之一,不足为怪.
二、应用写作课是大学生成才就业的得力助手
应用写作具有实用性,任何工作都离不开它,但它绝不是纯技术性的,而是具有综合性、特别是智能性的特点,如上所述,应用写作课已经显示出它是研究应用写作规律的重要学科,因此,确立应用写作的学科地位,规定大学教育必须在各专业开设应用写作课势在必行.这样也可以结束各大学应用写作教学安排的无政府、无规律的现状.这种现象再也不能继续下去了,长此下去,就会害了我们的学生,就会使我们学生不受人才市场的欢迎.现在有好多资料表明应用写作能力差,已经成了学生就业的绊脚石.例如：我校应届毕业生在苏大校园应聘会上,一名理科学生只因不会写作规章文而失去就业机会,而一名文科生则因此受到青睐.因此,高校中,已经加大应用写作的力度,在学校所有专业都开设应用写作课,而且是必修课.很荣幸本学期参与了这门课程的学习,学会如何完全从特定的实用目的出发,从客观实际中获得材料、信息,以客观的事实情况作为写作依据,从而客观、真实地反映事物的本质与发展规律是我的最大收获.我想这方面的知识将对我们日后的学习和工作产生巨大的影响.
