ao ou iu
一、设置情境 复习导入
1、（出示情境图）：同学们，学习新知识前，我们到森林里去看一看，森林里住着很多拼音宝宝，他们各有各的家，瞧，这是（单韵母）的家，这是（复韵母）的家。可是有几个拼音宝宝迷了路，我们一起帮助他们回家好吗？(好)
2、（出示单韵母）是谁？（a o e i u û）他们的家在哪里呢？（单韵母）对不对呢？拼音宝宝笑了，因为我们帮他找到了家。
3、（出示复韵母）那这三个拼音宝宝（ai ei ui）的家又在哪里呢？（复韵母）
找到了自己的家，拼音宝宝多么开心啊！他们说：“谢谢同学们，帮我们找到了家”。（不用谢）
二、学习ao ou iu的发音规则
师：今天，复韵母的家里又搬来了三个新宝宝，他们是谁呢？
（一）学习ao
1、（出示图片）：我们先来看第一幅图，你们知道这是什么标志？（奥运会，奥运五环）
2、哪个拼音宝宝跟这张图片有关系？（ao）
3、对了，把奥运会的“奥”读成第一声就是“ao”，那么我们的第一个拼音宝宝就出现了，他就是ao。（板书ao）
4、师范读：仔细听老师发音，仔细看老师的嘴型。（生跟读）
5、怎样才能把ao这个音读准呢？其实他跟我们学过的ai ei ui的方法是一样的，还记得吗？我们来复习一遍：前一个字母从高处滑下，落到后一个字母，一气呵成。
6、（课件演示发音图）：发音ao时，就像在滑滑梯，a从最高处滑下，落到O的音上。谁来试试。（指名·小组·全班）读得真好表扬他。
7、标ao四声：如果给ao戴上四声帽子，应该戴在谁的头上呢? （a的头上）看来，我们班的小朋友还记得老师教的标调歌，我们来背一遍，好吗？（有a先找a，没a找o、e，i、u相连标在后。）
8、（出示四声 读）你们会读吗.（会）（齐读）。 9．师： 打乱次序呢？（会）（师打手势学生读）
（二）学习ou
1、（出示图片）：认识了第一个拼音朋友，那第二个新朋友就躲在了图片里，你看并说说看到了什么？（莲藕）
2、如果把莲藕的“藕”字去掉声调，新的韵母宝宝就会与我们见面了。他就是ou。（板书ou）
3、（课件演示发音图）我们来看大屏幕，谁能来提醒大家，读这个音的时候，需要注意什么？（o从高处滑下，落到后u的头上，一气呵成。）
4、知道了这个方法，小朋友们先试试自己把它读好。（自由读）谁来读。（指名）
其他同学仔细听，他读得怎么样？（开火车读 男生读 女生读 齐读）（评价）（表扬）
5、标ou四声：谁来说说ou 的四声帽子戴在谁的头上呢?( o的头上)为什么？（有a先找a，没a找o、e） 6．（出示四声 读）我们一起读一读。（齐读）打乱次序读一读。（师打手势学生读）
（三）学习iu
1、（出示图片）认识了第二个朋友，第三个韵母宝宝也来了，他先请同学们观察一张图画，猜猜他最喜欢什么运动？（游泳）
2、你们猜对了，这个韵母宝宝很喜欢游泳了，只要把游泳的“游”读成第一声就是它的名字，他是iu。（板书iu）
3、（课件演示发音图）：我们一起来看着大屏幕说说iu的发音方法好不好：i从高处滑下， 快速地落到u的头上。
4、谁来读读？（指名 开小火车：我的火车谁来开？）
6、标iu四声：（出示四声ui）我们知道ui的声调标在后面的i上，有谁知道iu的声调标在哪里呢？你是怎么知道的？（因为有a标a上，无 a找o、e，i和u相连标在后。）表扬
7、（出示四声 读）：请读一读iu的四声，打乱次序读一读。（师打手势学生读）
（四）课间操：ao ou iu《四声操》：认识了三个复韵母宝宝，我们来放松一下。
（五）记形
1同学们都会读这三个复韵母了，老师还根据复韵母组成的特点编了个顺口溜了：左a右o，ao、ao、ao，你会编吗？（会）
2学生编顺口溜：左o右u，ou、ou、ou。左i右u，iu、iu、iu。奥运奥运ao、ao、ao。莲藕莲藕ou ou ou。游泳游泳iu、iu、iu。
（六）书写
1、分清楚了他们，我们赶紧把这三位朋友请到四线三格的房间休息一下吧！老师先来请进房间，请同学们仔细看，老师是怎么给他们安排房间的。
2、师范写: 小手在哪里？跟着老师写（左边一个a,右边一个o,他们俩是双胞胎，所以紧紧挨在一起。他俩都住在中。）
3、生写：拿出练习本书写，每个字母各写两个。（请三位同学上黑板来写。）注意写字姿势。看看谁写得最漂亮。现在请你们做小老师来批改作业，看看黑板上的三个字母写得对不对？你们想怎么改？纠正姿势。第一个学生师评价，第二个学生，学生评价 ，贴上小红花
4、同学们回家再写一次。再写漂亮点好吗？
（七）拼读音节
（一）游戏：放鞭炮
谈话：老师觉得同学们今天表现得真不错。我忍不住要奖给你们一件礼物。猜猜老师给你们带来什么礼物了？(出示)你们看，这是什么呀？（鞭炮）对，这是串大鞭炮。今天老师要跟小朋友一起玩“放鞭炮”游戏。想不想玩？（想） 1.游戏规则：好。鞭炮上有个卡片。每个卡片上都有音节。只要哪位同学把卡片上的音节读对了，我们的鞭炮就会被点燃。谁想来玩呀？
2.游戏：其他学生和老师一起说：（节日到，放鞭炮，什么炮？）（读müo，小猫的猫 全班跟着读三遍“砰啪”响）（gǒu小狗的狗。qiú足球的球，liù六个的六，ròu牛肉的肉，cǎo小草的草，niú小牛的牛，pǎo跑步的跑）
（二）、逛拼音动物园（拼读词语）
师：放了鞭炮，我们再带着刚刚认识的ao ou iu这三个新朋友到动物园去逛一逛，去动物园看什么动物呢？
游戏：瞧，我们来到了拼音动物园，哦，对了，我们只有读对了屏幕上的音节，动物们才会和我们见面呢！首先欢迎我们的是—— 老虎 猴子 梅花鹿 犀牛 美洲豹
（八）、课外延伸：
其实，ao ou iu三个朋友就藏在我们的身边，只要我们在生活中细心观察，就会发现在超市里、商店里、街道上很多地方都躲着ao ou iu ，今天我们的作业就是去找找你身边的ao ou iu ， 看哪个小朋友找得多，就是最勤劳的小蜜蜂，老师会发给你小红花。
（九）、总结：
同学们，今天我们又认识三个新的复韵母朋友，他们就是——ao ou iu 那同学们的表现怎么样呢，看看韵母朋友给我们的评价吧。 “yōu xiù \'’，红花，掌声。
板书设计：
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