《微笑》教学设计
平头川乡中心小学
魏国一 2011年11月21日
《微笑》教学设计
一、教材简析:
这是一首西班牙民歌,作者以简洁、平实而富有哲理的语言赞美了微笑,字里行间,意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情——微笑,拉近了人与人之间的距离,使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往,对人性的呼唤。
二、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟课文内容,理解为什么把“微笑”比喻成“最好的身份证”。
3、教育学生要以微笑面对他人,为他人送去友善、温暖和关爱。
三、教学重难点:
理解“为什么微笑是最好的身份证”
四、教学准备:PPT课件
五、教学过程:
(一)、情境导入
1、师生欣赏《歌声与微笑》。
2、听了歌曲你有什么样的感受?
(二)、初读课文,整体感知
本文为什么以“微笑”为主题?
(三)再读课文,深化理解
1、默读第一小节,说说这节主要讲什么? 花费少,价值高
2、请同学们齐读第二节,说说你读懂了什么? 时间短,回忆好
3、请同学们用同样的方法,自学第三节。 穷和富,都需要
4、考考你:微笑有哪些好处呢?请同学们自读课文第
四、五小节,在文中画出相应的语句。
作用大, 真奇妙
5、学习
六、七小节。
如果我忘记对你微笑,你能否给我一个微笑? 别忘记,不可少
记住:我们彼此之间要相互理解,和谐相处。
6、请同学们自由读一读课文第八小节,想想,诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”?
①、学生自由朗读。
②、学生之间相互交流,谈谈自己的看法。 ③、教师小结。 ④、指导朗读。
(四)、拓展延伸 大家都来说一说:
你经常把微笑送给别人吗?你曾感激地接受过别人的微笑吗?说一说自己的经历吧!
(五)、作业设计
1、有感情地朗读并背诵课文。
2、在实际生活中体会感受微笑的重要意义,并随时记录下来。
附:板书设计
微 笑花费少,价值高
时间短,回忆好
穷和富,都需要
作用大,真奇妙 别忘记,不可少
最好的身份证
附:设计理念
本单元以“礼物”为主题。通过学习《微笑》这首民歌,懂得“好礼物”不在于价格的高低而在于其中蕴涵着的情意,体会人与人之间应如何相处,学会欣赏、体谅、关心他人。
备课时,从语文课程的四个基本理念出发,我在制定目标和设计教学过程时,考虑最多的是这样几个问题:怎样把简短的诗文教出内涵,不让学生乏味?怎样在40分钟时间里着眼于提高学生的语文素养?怎样构建开放有活力的课堂?怎样体现自主合作探究的学习方式?
静下心很久,还是决定抓住语文四功“听、说、读、写”来进行。在教法上,主要采用谈话交流、阅读指导、质疑探究、情境再现等方法,其中主要内容的板书我采用经典的“三字经”格式进行的,好读又好记。学法上注重教给学生多角度阅读、情感朗读、读文联想、读写结合等方法。
本课教学我把基调定位于“唯美”“清新”,希望的是学生整体学习后有些自己独特的感受,学会以微笑面对他人,为他人送去友善、温暖和关爱。
教学是一门多维的艺术,不免有缺憾之处。我愿意用微笑来接受各位领导、老师的点评,我愿意用微笑借你们的金玉良言完善自我。