中队工作总结
今天，世界正以前所未有的速度向前发展，网络时代已经来到，知识经济初见端倪，我作为一名普通的教育工作者，正在努力，正在探索，正在历练一双双娇嫩的翅膀让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。
一、还学生以主体地位，让学生在自我管理，自我教育中获得发展
要真正还学生以主体地位，辅导员必须有民主思想，实行民主治班，每届新带的班级，在接班伊始，我就召开中队会和同学们一起分析我们中队的特点，长处与短处，我向他们介绍我带的上一届中队所走过的路，以及她最后取得的辉煌成绩，然后和同学们一起酝酿、讨论中队计划。我特别要求每一位同学都要参与到这件事中来，因为每个人都是班集体的主人，都有义务有责任决定集体的未来。
中队长是中队的核心，是辅导员的助手。更是中队的服务员。在中队干部的作用上，我的作法是民主选举，动态组合，能者上，不能者下。中队干部每周一都要对上周自己负责的工作情况进行汇报，并布置本周的工作，每学期对中队评议两次，对表现欠佳的提醒一次，如期未仍不能令队员大多数人满意，则被免职，这样，队干部有危机感，也增加了动力，他们甚至可以不在乎老师的评价，但却不能不重视广大同学的评价，他们尽最大努力，为同学们服务好。把中队的任免权，奖惩权交还给学生，我戏称这叫：“还政于民”当然督导员不能当“甩手掌柜”只要精心引导，就不会出乱子，民主的前提是信任。放手当然需要胆识，但不敢放手，“自我教育”、“自我管理”、“还学生主体地位”也就成为一句空话，学生就不能在锻炼中提高能力，得到较好的发展。
为了实现全员参与中队管理，增强每个学生的主人翁意识，我实行轮值队干部制度，每位同学都有任队干部的机会，每一任轮职队干部期一个月，在上任之前，需全面提出自己工作设想，我们提出要每个人的工作设想要有新意，要有鲜明的个性，又要切合中队实际，便于实施，这样极大地调动了广大同学的积极性和创造性。
二、树立正确的学生观、人才观、关爱每一颗心灵
魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生，我不歧视，相反却给他们以格外的关照，我与他们建立了定期联系制度，而且我认为，对于这些学生，激励永远比批评更奏效，让他们找回自尊与自信是至关重要的，我们中队韦祎同学，学习成绩一直较差，且较散漫，违纪现象较多，一些老师对他有看法，连家长也绝望地声称无可救药，我却发现他集体荣誉感强，讲义气、重感情，且很有个性，我找到他，让他负责一个小组的作业检查，他惊呀地说：“我能行?”我说：“你当然能行!”他说：“人家都看不起我。”我说：“尊严要靠自己去赢得。”然后，我帮他分析了他的长处和短处，并帮他制订计划和努力目标。他决心很大。果然，一学期下来，他不仅学习成绩提高了一大块，而且还受到了老师和同学们的好评。
这一事例也让我感慨不已：“应该坚信每个学生都是可塑之材可琢之玉，不能放弃任何一块顽石”，不能放弃任何一个学生。爱每一个学生吧，关爱每一颗心灵吧，因为他们，可能就是明天的陈章良，明天的比尔·盖茨。
三、培养队员良好的文明礼仪行为
在学校开展的文明礼貌教育月活动中，我中队全体师生积极参与，唱响了“文明之歌”， 一个月以来，全体队员积极响应学校政教处和大队部的号召，做文明人，说文明话，行文明事。我们六(4)中队师生认真领会文明礼貌的精神，在学习、生活中时时处处严格要求自己，有力地推动了我中队规范文明行为的养成，对提高学生综合文明程度，营造和谐校园氛围，有效推进素质教育，有着深远的影响。
另外，为进一步培养学生自我教育.自我管理.自我约束的能力增强争做文明学生的意识，帮学生认识自我，树立自信，养成良好品质根据学校政教处 “五颗星”评比要求和标准，我们设立了评比台，对“礼仪之星.孝德之星.诚信之星.友爱之星.学习之星”每周评比一次，因而队内兴起了文明礼仪之风，同学们互相关心，监督，集体荣誉感普遍增强。通过活动的开展，要求每个学生都能认识到：文明礼貌不仅能给社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。
成绩是属于过去的，形势的发展又要求我们必须不断去研究新情况，新问题，教育永远是面向未来的，我会继续努力工作，争取做一个有理论、有经验专家型的中队辅导员。
