1.燕子
【教学目标】
1.学会本课“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”14个生字及“聚拢、偶尔、荡、漾、音符、演奏、赞歌”等词语。 2.能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。
3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的思想感情。
4.学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。 【教学重点】
1．体会作者细致观察和描写生动的描写。
2．通过学习课文的语言，感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的美。 【教学难点】
1．体会作者细致观察和描写生动的描写。 【教学素材】 1．燕子的资料
2．搜集关于燕子的图片。 3．音频
4．关于燕子的诗歌。 【教学课时】 2课时
【教学流程】
第一课时
导入新课，激发兴趣。
一、创设情境，导入新课
1.同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种鸟会从南方飞回来，是什么鸟？（燕子）
2.说说燕子给你的印象？（交流搜集到的相关资料）
3.是呀，春天来了，小燕子又来到我们身边，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，装扮着美丽的春天。今天，就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的《燕子》。（板书：燕子）
二、初读课文，整体感知。
1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
2．默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。
3．小组内汇报交流自读情况。
（1）读生字组词，说说生字书写时应注意的问题，重点注意“倦”、“符”两个字。通过组词，巩固生字的掌握。
掠（
）
沾（
）
倦（
）
偶（
）
符（
） 惊（
）
粘（
）
圈（
）
遇（
）
附（
） （2）说说每个自然段主要讲了什么。
（3）交流不理解的语句，有的问题可在小组内解决，组长归纳组内仍然解决不了的问题，记录下来。
（3）读自己喜欢的段落。
三、细读课文，交流释疑。
1.指名分自然段朗读课文，思考：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？
（1）课文是从哪几方面描写燕子的？（课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。）
（2）可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生理解相应的段落。
2．交流对第1自然段的理解
（1）抓住“凑”字理解燕子外形上的特点。
（2）教师提供媒体演示，帮助学生体会燕子的外形特点及理解“凑”字的意思。
（3）指导感情朗读。 （4）背诵第1自然段。
四、识记字型，指导书写。
1.“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”； “聚”的下面是““尖”，上小下大；
”，不要写成“水”；
“稻”右下部第一笔是撇，中间横没有连着； “演”字里面有一横，写时不要丢掉； “倦”字的右下部分是“
”，不要写成“巳；
“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。 2.学生练字，老师指导。
五、当堂作业，反馈检查。 1.抄写生字。
2.有感情朗读课文。背诵第1自然段。再次齐读课文，唱响春天的赞歌！
