全面提升教师信息技术应用能力
加快推进教育信息化进程
安达市教育局
各位领导：
大家好！
首先，我代表安达市教育局对各位领导莅临安达检查指导工作表示热烈地欢迎！
下面，就我市中小学教师信息技术应用及远程教育设备使用情况向各位领导做以汇报，请各位领导提出宝贵意见。
一、基本情况
我市现有各级各类学校96所，教师4216人，学生42270人。近年来，我市全面贯彻落实国家、省、市教育方针，坚持以创办“开放的、尊重的、特色的、均衡的”的教育为理念，以创建“国内有名、省内一流、区域示范”的教育为目标，突出“文化塑魂、以质图强、追求卓越，开放创新、彰显特色、创业实干、加快发展”的战略主题，走出了一条“嫁接高校、发展自我、以质图强”的教育发展之路。教育基础建设全面加快、办学环境和办学条件全面提升、标准化建设高质推进、信息化建设全区一流、校园文化建设特色突显，安达教育呈现出前所未有的生机和活力。
二、主要做法
（一）高度重视，加快发展，信息化基础建设扎实推进 多年来，我市市委、市政府、教育局高度重视教育信息化建设,通过各种渠道，多方筹措资金，加大投入力度，全市中小学信息化硬件条件得到极大改善。
1．农村中小学现代远程教育工程全面启动。2007年以来，在国家、省、市的大力支持下，我市足额匹配了250.9
万元资金，使总投资1146.2万元的农村远程教育网络全部建成，覆盖了农村14个乡镇169所中小学校。建成光盘播放室169个，卫星接收室169个，计算机网络教室36个，多媒体教室36个，数字图书馆36个，加快了我市农村教育的现代化进程。
2．义务教育学校标准化建设快速跟进。2009年全省义务教育学校标准化建设工程启动以来，我市坚持以“科学规划、分步实施，均衡发展、适度超前、突出重点、全面建设”为原则，以“抓重点、带全局，强保障、快达标”为目标，从办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面，全力推进学校标准化建设。在标准化学校建设过程中，城乡各校的信息化程度得到进一步提高。
3．百兆光纤进校园工程全面覆盖。2011年，教育局积极与联通公司协调沟通，铺设了教育专用光纤线路，城乡所有学校全部实现了“百兆光纤进校园”，大大提高了学校的网络传输速度，为“校校通”、“班班通”的高质量全履盖提供了强有力的网络保障。
4．农村教育薄弱学校改造计划稳步实施。我们积极争取省农村教育薄弱学校改造计划多媒体远程教学设备。2011年至2013年共有33所学校申报了薄弱学校改造多媒体远程教学设备，总投资500余万元，现已安装完成13所学校，其余20所学校将在今年年底全部完成投入使用。
目前，我市75%的农村学校和95%的城内学校能够使用多媒体进行教学活动，班班通多媒体教学率达90%，校校通校园网建设率达100%，所有学校都能利用远程教育和教育网站平台进行交流互动，实现了“零距离”教研，共享优质教育资源。
（二）强化管理，深挖潜力，信息化设备使用效率显著提高
为确保信息化教育设备的正常、有效运转，使其更好的为教学服务，我们高度重视教育信息化设备的管理应用工作。
1.建立健全各种管理制度。从设施建设、设备维护、资源应用等方面提出具体的目标，制定了《安达市校园网管理制度》，建立了有效地管理机制，使信息化教学设备的管理使用有章可循，有据可依，科学规范。明确管理人员职责，使每位教师都能做有目标，行有规范。各学校还制定了《教育信息化设备管理使用制度》，对设备实行领用、借还、报损、报废备案制度，
2.充分挖掘信息化设备潜力。重视信息化设备设施的维护维修、功能开发、改造升级工作，延长了设备的使用周期，确保信息化设备在使用中保持完好，做到合理流动、资源共享。从根本上杜绝了信息化资源的闲置浪费、公物私化现象发生。
3.成立信息技术管理联合体。在教育局的统一协调下，各学校之间本着“以强带弱、优势互补”的原则，成立了信息技术联合体，定期开展联谊活动，从信息化建设、管理、应用等方面进行交流研讨，达到了共同提高的目的。教育局远教股、信息管理中心工作人员也深入联谊现场指导工作，使各校的先进经验得以普及，在信息化设备管理和应用中所遇到的问题得到及时解决。
（三）广开渠道，分层培训，教师信息化应用能力显著提升
培训是提高教师信息技术应用和远程教育设备使用能
力的必由之路。多年来，我们始终坚持以校本培训、自我研修为基点，以短期培训、网络培训为主要手段，各级各类培训与校本培训相结合的原则，全力实施信息技术培训“五大工程”，积极开展形式多样的教师培训。
1．全力实施“名家讲坛”工程。邀请专家，对学校专业技术人员进行专项集中培训。先后邀请省厅信息化处、省电教馆专家、国家英特尔未来教育讲师、浙大网络、哈尔滨捷利科技有限公司技术人员对各学校管理员和计算机教师进行集中培训，培训内容涵盖硬件设备使用维护、教学软件应用、网络设备维护等诸多内容，极大提高了专业教师的应用和维护能力，为校本培训打下了良好基础。
2．全力实施“派骨干学”工程。选派优秀专业技术人员和骨干教师外出培训，借助“国培计划”、东北师范大学教师教育创新实验区、黑龙江省农村教育薄弱学校改造计划等平台，多次派出技术人员及骨干教师参加信息技术培训，并将学习成果以安达市中小学教师培训论坛的形式加以辐射推广，惠及全体教师。
3．全力实施“技术下乡”工程。教育局远教股、信息管理中心和教师进修学校电教部的技术人员结合我市教育信息化工作实际，在充分调研的基础上，有针对性地组织教师集中培训。进修校电教部由主任带领教研员和技术人员深入乡镇学校，有计划地对乡镇教师进行循回辅导，常年坚持不懈，受到了基层学校广大教师的欢迎，取得了显著效果。
4．全力实施“在线培训”工程。组织教师充分利用国培远程教育、黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训、中国教师研修网、“UC”教研等网络平台进行在线学习
交流活动，与专家、学者、同行开展各种学习、研讨活动，提高了教师的信息技术应用能力。
5．全力实施“校本培训”工程。各学校领导非常重视信息技术校本培训工作，成立以校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为提升教师信息技术应用能力的重要手段。加强对校本培训过程的管理，严格实行培训时间、内容、人员、考评“四落实”制度。采用导师指导、案例分析、自主学习等多种模式促进了教师信息技术应用能力的全面提升。
（四）联合协作，资源共享，信息化建设进程加快推进 以激活进修校职能、盘活进修校资源的“常青藤工程”为载体，构建了“三个平台”，加快了教育信息化建设进程。
1.构建了“在线课堂”网络直播平台。在安达教育网上开辟了“在线课堂”网络视频直播频道，在每所学校设立直播客户端，建立直播教室，各校按时进行课程直播和上传。教育局和进修校通过“在线课堂”平台进行优秀课评比，将评比结果列为对学校考核的重要内容，提高了教师驾驭课堂的能力和信息技术应用水平。
2.构建了教师应用能力展示平台。为提高学校和教师应用信息技术与学科整合的积极性和主动性，在培训和检查的基础上，市教育局和进修学校还组织开展全市中小学教师信息技术应用评比展示活动，重点考察教师现场课件制作和应用能力，并对在评比展示活动中表现优秀的教师予以奖励。
3.构建了教改教研合作交流平台。以进修校为龙头，搭建了教师网络教改教研共同体。进修校建立了基础教育新课程教研网站，为广大教师提供了教学资源共享的平台，城乡各学校也建立了校园网站，对外发布学校信息，与其他学校
共享教学资源，开展各种合作交流活动。各学校把教师组织起来，形成教学研究“互助组”，开展各种形式的“师徒结对”、“青蓝工程”等，进行“一对一”或“多对一”的对接，实行开放式、滚动式、实践式“双联”教研活动。
三、保障措施
（一）强化组织保障。教育局成立了中小学教师信息技术应用及远程教育使用能力活动领导小组，统筹、协调全市的信息化建设工作。各学校也成立了校园信息化建设领导组织，对学校的信息化设施设备的管理、使用、日常保养维护及信息技术的培训与运用工作进行具体安排。
（而）强化制度保障。制订了《安达市中小学教师信息技术应用及远程教育设备使用能力活动方案》、《安达市中小学教师信息技术应用及远程教育设备使用情况检查细则》等规章制度，组织检查组深入到各校检查信息技术培训，设备配备、使用、维护等情况。
（三）强化资金保障。坚持以财政拨款为主、多渠道筹措资金的原则,加大对教育信息化建设资金的投入力度,建立健全了教育信息化建设资金保障机制，进一步加大对资金的监管力度。严格实行信息化建设资金预算管理，按照统一领导，分级管理，保障重点，保障总量、逐年增加的原则，确保资金全部用于基础设施建设、设备升级维护、教师教育技术培训和数字化校园建设等方面。
虽然我们在中小学教师信息技术应用及远程教育设备使用能力的提高工作中积累了一些经验，取得了点滴成绩，但距各级领导的要求和期盼还存在着很大的差距，我们将继续努力，为实现我市教育信息化的跨越式发展做出应有的贡献！
