六年级语文课文主要内容复习
1、开国大典
1、写作顺序是（事情发展顺序）。
2、开国大典是（1949）年（10）月（1）日,在（北京**）举行，约（30万）人参加。
3、排比句有（增强语势）的作用。
4、《开国大典》一课记叙了（开国大典的盛况），表达了（全中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情）。
2、枣核
1、作者：萧乾
2、写作顺序是（事情发展顺序）。
3、中心是：表现了作者的朋友（思乡、爱国）之情。表达了海外赤子眷恋故土的思想感情。
3、世界杂交水稻之父
1、体裁：报告文学
2、“世界杂交水稻之父”是（袁隆平）。
3、本文赞扬了袁隆平（为国争光）、（为世界人民造福）的精神。
4、袁隆平提出的“三系”指：“不育系”、“保持系”、“恢复系”。
4、钱学森归国
1、钱学森被誉为（“中国导弹之父”）。
2、钱学森于（1955）年（9）月（17）日归国。
3、赞扬了钱学森（为国争光）、（热爱祖国）、（报效祖国）的精神。
5、天然动物园漫游记
1、体裁：游记
2、天然动物园在(坦桑尼亚)首都(达累斯萨拉姆)，名字叫（米库米天然动物园）。
3、《天然动物园》一课是围绕（米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地去游览的人络绎不绝）写的。
6、城市的标志
1、体裁：散文
2、作者是（张抗抗），学过她的《通灵仙鹤》。
3、城市的标志：
（香樟树）——（杭州市） （法国梧桐）——（南京、上海） （榕树）——（福州、广州） （椰树）——（海口） （油松）——（长春）
（圆冠榆）——（新疆喀什市） （国槐）——（北京）
4、《城市的标志》一课表达了作者（以心热爱我们城市的树）的愿望。
7、黄河之水天上来
1、体裁：说明文
列数字 作比较 打比方 作假设 举例子
修辞方法：比喻 夸张 拟人 排比 反问 设问
2、黄河发源于（青藏高原的巴颜喀拉山），最后注入（渤海）。
3、黄河被誉为（“母亲河”）。流程约（5500千米）。流域面积约为（75万平方千米）。
4、描写黄河的诗句有（君不见黄河之水天上来）（奔流到海不复回），。和（大漠孤烟直），（长河落日圆）。
8、地球万岁
1、体裁：诗歌
2、表达作者（热爱地球）的感情和（期盼地球有更加美好未来）的愿望。
9、顶碗少年
1、顶碗少年表演两次失败，第三次成功这件事给我们的启迪是（不管遇到多少困难挫折，不要退却，要坚持不懈，有时候再坚持一下就会获得成功。）
2、顶碗少年的成功原因是：
①顶碗少年自己的坚忍不拔、不怕失败的精神； ②老者的及时鼓励与点拨。
10、“钢琴之王”的微笑
1、“钢琴之王”是（匈牙利）的（李斯特），著名（钢琴演奏家）。
2、李斯特一共微笑了（3）次。不同之处：第1次，礼貌；第2次，鼓励；第3次，祝贺。
3、李斯特是（大度、善解人意、真诚助人）的人。
11、金色花
1、金色花指:仙人掌开的花
2、《金色花》一课写了（金色花的美丽）和（仙人掌的坚强）。
3、表达作者（对仙人掌的敬佩与喜爱）之情。
12、百合花开
1、作者是（台湾）的（林清玄）。
2、中心：只要坚定信念就会成功。
3、体裁：散文
13、林海
1、《林海》作者是（老舍），原名（舒庆春），字（舍予）。学过《猫》。著有《四世同堂》、《骆驼祥子》、《茶馆》。收录小学课本的有《养花》、《草原》、《趵突泉》。
2、林海指的就是（黑龙江）省的）。（大兴安岭）。
3、《林海》一课从（岭、林、花）三方面介绍大兴安岭的景色。岭的特点是（多而柔），林的特点是（大而美），花儿的特点是（多而美）。
4、《林海》一课作者由林海联想到（兴国安邦）。抒发作者：对祖国山河的热爱。
14、鼎湖山听泉
1、体裁：游记
2、本文是按（地点转换和时间的先后）顺序来写作者的（所见）、（所闻）、（所感）。
3、作者：谢大光
4、白天从三方面写泉：泉声响、泉水多、泉音美。入夜，作者重点描写了
（四）种泉声。运用了（排比和比喻）的修辞方法写出了泉声的悦耳动听。
5、《鼎湖山听泉》一课主要写了（泉声的美妙），抒发作者（热爱自然、亲近自然）的感情。
15、松坊溪的冬天
1、本课主要写的是（松坊溪平时）和（冬天）美丽动人的景色。
2、中心：表现作者对祖国山河的热爱。
3、作者：郭峰
16、迷人的张家界
1、张家界迷人是因为（有美学和科学价值）。
2、张家界在（湖南）。
17、珍珠鸟
1、作者：冯骥才，学过他写的《捅马蜂窝》和《挑山工》。
2、体裁：散文
3、《珍珠鸟》记叙了人与鸟由（相识）到（熟悉）到（亲近）到（相依相伴）的变化过程，说明了（信赖，往往创造出美好的境界）。
18、小狗与大画家
1、中心：歌颂了动物的善良与通人性。表达韩美林对动物的厚爱。
19、卖火柴的小女孩
1、作者是（丹麦）的（安徒生）。
2、体裁：童话故事。
3、本文揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对贫苦儿童的深切同情。
20、猎鹰
1、猎鹰叫（桑力奇）。
2、赞扬了猎鹰（勇敢、聪明、忠诚），说明了（动物是人类的好朋友），（人类应该保护它们）。
21、古诗四首 ⑴《送孟浩然之广陵》
1、作者是（唐代）的（李白）。
2、表达作者（对友人依依惜别）的感情。
3、体裁是（送别）诗。
4、122页书下注解。
⑵《芙蓉楼送辛渐》
1、作者是（唐代）的（王昌龄）。
2、体裁是（送别诗）。
3、《芙蓉楼送辛渐》这首诗表达了作者（孤寂的心情，冰清玉洁的志向）。
4、123页书下注解。
⑶《凉州词》
1、作者是（唐代）的（王之涣）。
2、体裁是（边塞）诗。
3、《凉州词》这首诗描写了壮阔苍凉的边塞风光和将士的苦寒，批评了朝廷对戍边将士的不闻不问。
4、124页书下注解。
⑷泊船瓜洲
1、作者是（北宋）的（王安石）。
2、这首诗表达了作者的（思乡之情）。
3、125页书下注解。 诗句分析：
①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ．．选自（唐〃李白）的（《送孟浩然之广陵》）。 尽：这里指帆影消失。唯：只
句意：那只船越走越远，远远望去好像消失在晴朗的天空里，只看见浩荡的长江水，滚滚地向天边流去。 ②洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 ．．．．．．．选自（唐〃王昌龄）的（《芙蓉楼送辛渐》）。
如相问：如果向你问起我。冰心：像冰一样晶莹、洁净的心。玉壶：玉石做的壶，比喻高洁。
句意：洛阳的亲友如果向你问起我的情况，请你告诉他们，我的心就像玉壶中的冰一样纯净无暇。 ③羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 ．．．．选自（唐〃王之涣）的（《凉州词》）。 何须：何必。不度：吹不到。
句意：羌笛何必吹奏《折杨柳》这样哀怨凄惨的曲调呢？要知道，温暖的春风是吹不到玉门关外的啊！ ④春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ．．选自（北宋〃王安石）的（《泊船瓜洲》）。 绿：吹绿了。还：回。
句意：一年一度的春风又把长江南岸吹绿了。明月啊，你什么时候才能找我回到故乡呢？
22、螳螂捕蝉
1、本文作者（刘向），选自刘向的《说苑〃正谏》。
2、刘向，（西汉时期）的（经学）家、（文学）家、（目录学）家。
3、中心：说明了在考虑问题或处理事情时，不要只顾眼前的利益要瞻前顾后、通盘谋划。
4、127页书下注解。补充： 于是，就
23、迎来春色换人间
1、选自京剧（《智取威虎山》）第五场（“打虎上山”）。此剧根据长篇小说（《林海雪原》）中的部分情节编写的。
2、抒发了革命战士（为人民求解放）的壮志豪情和（不畏艰险消灭顽匪）的必胜信心。
24、用奇谋孔明借箭
1、选自（明人）（罗贯中）著的长篇历史小说（《三国演义》）。
2、诸葛亮是一个（知天时、晓地理、懂人心、有计谋、有胆识）的人，可谓“神机妙算”。
25、狼牙山五壮士
1、作者：沈重
2、事情发生的时间：抗日战争时期。地点：河北易县境内的狼牙山。
3、五壮士分别是：班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、小战士胡德林和胡福才。
4、按事情发展顺序分为五部分：（接受任务、诱敌上山、引向绝路、峰顶歼敌、英勇跳崖）。
5、表现了五壮士（热爱人民、仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲）如是者：像这样。 子来：你。 皆：全，都 务：追求。 ．的精神。
26、金色的鱼钩
1、主要内容：一位老班长照顾三位生病的小战士，过草地时光荣牺牲。
2、赞扬了老班长（革命事业高度负责）和（无微不至关心战友）的精神。
3、理解:在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒。
老班长用这个鱼钩钓上鱼维持了三个小战士的生命，虽然他已经长满了锈，但他却向征着老班长对革命事业高度负责和无微不至关心战友的精神。
27、赣南游击词
1、作者是(陈毅)，他写过的作品有《登大庾岭》、《野营》、《梅岭三章》
2、本文内容发生的时间：红军长征时期
3、赞扬（红军游击队员）满怀革命理想在艰苦斗争生活中（百折不挠、坚韧不拔）的顽强革命斗志和（革命乐观主义）精神，以及灵活机动的战略战术，与人民群众的血肉关系。
28、南沙卫士
1、（南沙群岛）是我国最南端的领土。
2、通过描写守礁官兵的艰苦生活，赞扬了他们（艰苦奋斗、热爱生活、无私奉献）的精神。
3、文中介绍小女孩的画属于（侧面）描写，烘托出驻守战士的高尚情操、衬托了南沙卫士崇高的精神。
29、将相和
1、体裁：历史故事 本文选自（西汉）（司马迁）著的（《史记》）
2、“将”指：廉颇 “相”指：蔺相如
3、本文故事发生在（战国时期），以（秦赵）两国矛盾为背景，3个小故事分别是：（完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。）
4、蔺相如是一个(机智勇敢、不畏强暴、顾全大局)的人。廉颇是一个(勇于改过)的人。
5、三个故事是靠(过渡句)巧妙联系起来的。
30、一个这样的老师
1、作者：（美国）大卫〃欧文
2、文中的老师指（怀特森）老师。他是一个（与众不同、聪明、博学、说到做到、能对学生产生深远影响）的人。
3、本文写作一大特点是（用正、侧面描写相结合）的方法描写人物。正面描写有：（怀特森老师的语言、动作、神态）。侧面描写有：（“我”的心理活动、怀特森老师的教育结果）。
31、艾比尔的水彩笔
1、文中的“母亲”是一个（博爱、宽容豁达、充满智慧）的人。
2、这个故事让我们懂得了（爱的付出与回报都能给人带来幸福快乐）。也让我们懂得了（感恩）。
32、父亲的麦芽糖
1、本文表现了老李对阿德（深厚而含辛茹苦）的父爱，以及阿德对父亲的（理解、感恩）之情。
2、理解含义：阿德张大嘴咬了一口，细细地咀嚼着，而他此刻的心情，就像嚼在嘴里的麦芽糖饼一样，脆脆的、酸酸的、甜甜的。
阿德此刻的心情，就像嚼在嘴里的麦芽糖饼一样，脆脆的、酸酸的、甜甜的，不仅因为“麦芽糖饼“脆脆的、酸酸的、甜甜的”，还是因为他想起父亲一辈子都在为自己辛苦地付出，且不求回报，又想起以前自己对待父亲的态度、做法，内心感到愧疚、自责、酸楚。他为自己有这样一位老父亲在疼着、爱着自己，心里感到无比甜蜜。阿德终于理解了父亲，懂得了父亲的含辛茹苦，懂得了父亲对他无私的爱。
3、表现父爱、母爱的课文还有：《母爱》、《看不见的爱》、《爱的奇迹》、《艾尔比的水彩笔》等等。
