※丰乐中心小学 年级 科目上册教学设计
【课 题】：打扫卫生 本课共 1课时，本节第 1课时 【课 型】：新授课 【课标定位】：学生会运用所学知识解决实际问题 【教学目标】：
1、通过“参观博物馆”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。
2、让学生利用已有的知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。
3、结合具体情境，在教学过程中培养学生的估算意识，提高估算能力。
4、使学生能正确掌握已学的小数除法的计算方法，并且利用小数除法来解决日常生活中的简单问题。 【教学重点】：掌握整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。 【教学难点】：
当被除数小于除数，个位不够商1时，就商0。这里的0起占位作用，不能省略。
【自学指南】： 【自学测评】： 【情景引入】：
1、口算练习⒊2×2= ⒈5×3= 240÷30= 7×⒈5= 81÷3= 123÷3= 30×6= ⒉5×4=
2、列竖式计算 2⒊5÷5= 4⒍8÷8=
3、指名让学生表述上节课学习的小数除以整数的计算方法。
先按照整数除法的方法计算，商的小数点必须和被除数的小数点对齐，除到小数部分有余数时，添0 继续除。 【核心活动】：
1、创设情境
我们国家现在许多城市都免费开放博物馆。星期天，有四位同学相约去参观博物馆。门票加来回车费共花去26元。你能帮他们算一算，平均每人要花多少钱？
2、（1）用什么方法计算？怎样列式？（26÷4） （2）估计一下：每人大约要花多少钱？
（3）指名列竖式： 提问：现在怎么办？（添0继续除）
（4）这里的20是20个十分之一，商就要写在十分位。虽然被除数里没有看到小数点，实际上小数点隐藏在个位的右下角，所以在商6 的后面还要点上小数点。
（5）我们算出的估算的结果与准确的商接近吗？
3、他们几人在博物馆又买了16个恐龙模型，共用了12元，每个恐龙模型要多少钱？
（1）列式：12÷16 （2）观察，与以前学习的有什么不同？（小数除以大数）
（3）列竖式：整数部分不够除怎么办？（在12后面添0，写成⒓0继续除）依据是什么？（小数的基本性质）
（4）个位不够商一怎么办？（在个位商0）强调：0在这里起占位作用，不能省略。
（5）除到小数末尾有余数怎么办？（添0继续除） 【课堂小结】：
＆做足常规就是最好的高效。 ※丰乐中心小学 年级 科目上册教学设计
1、整数除以整数的计算方法与小数除以整数的计算方法一样，商的小数点仍旧要和被除数的小数点对齐。
注意：别看被除数是整数就错误地认为它没有小数点。实际上它的小数点在个位的右下角，所以在计算整数除以整数的小数除法时，个位上的数除过以后还有余数时，要先在商的个位右下角点上小数点，然后在余数后面添0继续除。
2、整数除以整数，商的整数部分不够商1，要商0，并在0 的右下角点上小数点，添0 继续除。（强调：这里的0 不能省略，起占位作用。） 【当堂测评或作业】：
学生板演：77÷35= 50÷25= 【测评或作业反馈】： 【板书设计】：
＆做足常规就是最好的高效。
