读《中国师德手册》有感
孙海英
“要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。”这句字字真情的话语是国家主席胡锦涛总书记对我们每一位人民教师提出的殷切希望。
作为教师，关爱学生，是我们的神圣职责。作为教书育人的我们都很清楚：我们所从事的是一门研究人、培养人的神圣而繁杂的事业，同时也是一门科学和艺术。在这门科学和艺术领域中，教育案例在《中国师德手册》中令人感动。关爱学生，善于捕捉教育时机应该成为每一位教师必要的素养。
书中所说的教育机会并不是什么高深莫测的东西，而是从缤纷复杂的“小事”当中，迅速捕捉并选择出富有教育意义的育人素材和机会，经过教师在短时间内的深思熟虑的决断并加以利用，使我们的学生受到教育。
还是让我通过一个真实的故事，向您具体谈谈我对这句话的理解吧：
今年暑假开学第一天，我刚刚拿到我班的学生名单，很多老师都来“慰问”我说：“恭喜你，分到了高扬同学。”看样子就像我中了头等大奖一般。原来是高扬同学分到了我的班里。但当时我还不深知高扬同学的“厉害”。在以后的时间里才不断的从他以前的任课老师那里得知一些情况：该同学自从上一年级开始就让所有任课老师无可奈
何。
高扬同学在学校里有一个另很多老师头疼的的毛病——爱说谎。特别是做了错事之后从不承认自己的错误——哪怕你有证据，他也有无数个理由等着你。经过长时间的观察我发现他是一个自尊心特别强的男孩。同时他的学习成绩又不好，为了引起同学和老师的更多关注他就经常靠搞恶作剧、犯错误引起他人的注意。但是又为了维护自己的自尊，又不能承认错误，只能撒谎。
对于这种撒谎已成家常便饭的同学来说正面“进攻”肯定不行。因为在长达三年的“正面进攻”下，他已经练就了铜墙铁壁般的“防御系统”。我已经观察到了他的优点——他有较强的自尊心，同时也已经摸清了他爱说谎的原因——希望能经常得到老师和同学的注意，剩下的只有耐心的等待教育机会的出现了。皇天不负有心人，机会终于让我等到了。
这一天，我拿着全班的校本教材提前去侯课。这时，高扬同学走过来对我说：“我家里也有一本，从书店买的，明天我就拿来。”听完后我一愣，心想：校本教材是我们学校的老师自己开发的，书店怎么会有呢？想到这里我突然明白了他说这句话的动机——他想把这本书占为己有。一旦书被他占为己有就很难再要回来了。因为他有很多理由能证明书是他的。一本书是小，助长了他的坏习惯是大。我转念又一想，这难道不正是我苦苦等待的教育机会吗？快下课了，我让同学们把书交上来。我在同学们交书的过程中特别注意了一下高扬同学。果然不出我所料，他把书占为己有了。剩下的时间平安无事。我
故意不漏声色的、耐心的等到了下周上校本课。我提前凑够了所需的教本教材，把它们发给了学生，当然也包括高扬同学。快下课了，我说：“同学们，我们的校本教材有几本已经破损了，我想为大家再添几本，但是买不到。希望大家以后要爱惜我们的教材。我刚想让同学们把书交上来，高扬同学忽然站起来说：“老师，我帮你收吧。”我高兴的向他点了点头。我赶紧紧离开了教室，因为“鱼已经上钩了”。
一会儿，他就把书送到了我的办公室。他走后我数了数教材，他把占为己有的那一本又交上来了。
事后，他给了我一张纸条，上面写道：老师，谢谢你。您不但帮我改正了缺点，还维护了我的尊严。随后我也给他回了一张纸条，写道：尊严是靠实力与爱心赢得的，而不是靠说谎。
这件事以后，高扬同学爱说谎的习惯的确改变了不少。但“冰冻三尺非一日之寒”，要想彻底让他“痛改前非”仅靠一次教育机会是绝对不可能的。我想只要我足够细心，机会总会有的。真是“无巧不成书”，这不，机会又来了。
一天下午的最后一节自习课，他没有来上课。我透过窗户正看见他和校队的同学打乒乓球球的可爱的身影（乒乓球训练场地就在我们教室的后面）。我没有“打扰”他，心想你就再得意一会吧。快下课了，我让一名同学把他叫了回来。他到了教室门口，擦了一把汗，刚想张嘴为自己辩解。我示意他马上回到座位上去。我也走上了讲台。好戏就这样开始了：我说“同学们，你们知道今天是什么特殊的日子吗?”他们当然不知道我“葫芦里卖的什么药”。我接着说：“今天是我
们班高扬同学的生日。早上，他爸爸给我打电话想接他回家为他过生日。但我们学校的制度不允许。我们就在教室里为高扬同学过一个特殊的生日吧！我刚才还担心高扬同学不能及时回来呢。”话音未落，教室里面就响起了充满祝福的生日歌。透过浓浓的歌声我看到高扬同学的双眼已经湿润了„„
记得有人说过，不要让孩子看到你的教育意图，要找准教育机会，做到“润物细无声”，这样的教育效果才会持久。是啊，只要我们老师细心一点，耐心一点觉，教育机会总会出现的。
厚积才能薄发，只有具有高深的知识和业务能力，具有甘为人梯的精神才能更好的去关爱自己的学生。“只为耕耘， 不为收获”。这句话浓缩了我们人民教师一生的清贫与奉献。
有人说：心有多高，舞台就有多大。光荣的教育事业为我们年轻教师的成长搭建了一个广阔的舞台。我愿默默的在这个舞台上做一名只为耕耘，不为收获的耕耘者。同时，我更坚信在这个广阔的舞台上，只要耕耘，就一定会有收获!
