2012—2013学年度第二学期班主任工作总结
2012级高一（ ）班
扬老师
本学期我担任高一级（3）班的班主任。在这一年的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。
下面是我对本年度下学期的工作的总结。
一、班级基本情况
高一（3）班有学生57人，其中女生37人，男生20人。优秀学生代表有叶宇宇倩、叶雅仪、方凯琳、陈学聪、张锦帆等，优秀学生干部的代表有叶文庄、李德福、卢朱茵、等同学，管理难度较大的王楚升、陈智辉、方厚志等。
二、工作认认真真，一丝不苟
自从学校安排我做这个班级的班主任以来，我就一直本着“要么不做，要做就做最好的原则”来对待这份工作，在日常工作中时常提醒自己，凡事给学生起模范带头作用，半年以来，我始终坚持天天早起到教室查看早自习的出勤情况。
三、正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。
我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。针对有些学生懒散的态度，我常常对他们说“人们说的没错，要成才并非都得挤这‘独木桥’。不过，既然我们已选择了这一条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。”做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。为了增强同学们之间的相互信任，还在班里组织了汽排球比赛，通过几天的小组之间的比赛，同学们之间关系有了很大的变化，对班级的事也热心了很多，学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。
四、重视班委会建设，以班级力量治理班级。
我刚开始就十分重视班干部的选拔，因为我们是新组建的班，很多同学并不了解，也不认识，我就找了上学期的各班主任老师，充分了解这些同学和基本情况，做到对他们心中有数。开学时就指定了一些能认真负责，责任心强的同学来担任班级的管理工作。我们班的班长是二位同学，陈学聪和叶文庄同学，他（她）们的责任心就非常强，当老师不在的时候，总会主动的来维持班内的秩序，让班内有一个安静的学习环境。班内的学校值周活动以及班内的值日，卫生区的打扫，我们班的生活委员卢朱茵和劳动委员陈智辉、陈侃仪都很认真的负责去安排，因为班干部们都能想我之所想，这些事情干的干净利落。因此，有一个好的班委会，就相当于给班主任增加了左膀右臂，班主任就可以腾出更多的精力去管理学生的学习。
五、注重转化后进生。
每个班主任都希望自己班里的学生各个成绩优秀，品行优良，但是后进生的存在确实是一个不容忽视的客观事实。如何处理后进生问题，是考验班主任工作能力的一个重要方面。在我了解到的一些上学期有问题的学生后，我在新的班级的第一次讲话，我就明确地说，上学期有的同学表现不是很，但那是这去式了，我希望在新的班里一切从重新开始。并适当给一些同学做事，如陈智辉同学我安排做劳动委员，这是一个比较辛苦比较累的工作，我鼓励他认真完成，一学期下来，他在原来班的一些坏习惯改变了很多，大扫除的工作也安排得很好。还有就是对一些同学要经常找他们谈话，及时交流、用诚心沟通，宽严相济，用班规约束，用情感交流来感化的方法。比如，方厚志同学精神不振，喜欢玩手机，本学期有二次被老师收缴了手机，我经常找他谈话，和他分析为什么上了高中后成绩下滑得很多，并用目标激励法来激发他的进取心，如果月考没考取前多少名就不能拿手机等，来激励他的学习动力。取得了一定的效果。
六、建立互助学习机制，共同提高学习成绩
分班后，按上学期的期末考成绩来看，我班学生的水平参差不齐，前十名我班才有2人，后30名倒有13名，前后差距太大，为了帮助这些学习成绩稍差的学生，我首先在座位的编排时，就有意的把学号小的与学号大的分在一起，尽量使同位的二个学生的学号之和不大于60。我还建立了1+1帮助活动，就是一个学习成绩好的同学带一个学习成绩较差的学生，每星期固定一个时间到实验室，在我的指导下进行一帮一活动，平时就自己找时间进行请教。
七、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通。
除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。
八、建立严格的考核制度。
响应学校的号召，在学校班级量化考核的基础上又制定了我们本班的班级量化考核制度---班规，并且责任到人，把考核的每一项分给班内的一个同学负责，比如我让早读的领读的同学记录一下不怎么读的学生，建立仪容仪表检查小组，这个小组每天早读前进行检查。建立卫生检查小组，每天检查值日生做值日的情况。这样就是学生之间形成相互监督，相互考核，都能够为班级的建设增砖添瓦。把考核情况由班长每周一汇总，对表现好的同学进行班内表扬，对表现差一些的进行是批评，然后鼓励他们要敢于超越自己，超越他人，等去下次领先。有了严格的班级考核制度，班级的管理工作就更加严密，更加规范。
总之，班主任工作是一项长期探索的工作，是一门管理艺术，不仅要有高度的责任感和强烈的事业心，还需要在工作中不断探索做好这项工作的规律，同时，要转变教育观念，教育内容，管理模式，不断提高自身素质，才能培养出二十一世纪的新型人才。
