2016学年第一学期语文教研组工作计划
一、指导思想
以“精品化、特色化、国际化”的办学理念为指导，以提升全体教师语文素养，提升语文课堂教学品质，提升学生语文学习能力为目标，坚持实事求是的教学研究，追求富有内涵的高效的课堂，提升海亮小学语文教学的品牌。
二、工作目标
1、以常规管理为抓手，规范教学管理，以质量管理体系的高标准为指导，严格规范教师的教育教学行为，优化海亮学子的学习品质。
2、鼓励骨干教师，新教师积极参与名师工作室团队申报，积极参与课堂教学研讨，不断提升教师的教学能力，促进学校语文教学质量的全面提升。
3、重视日常课堂教学研究，将常态教学中的问题思考作为研究课题，提升教学内涵、科研品质，真正为师生的可持续发展服务。
4、彰显语文教学特色工程。开展多样化的校本教研，创建多种校本研讨平台，开展多样化的语文特色活动，在活动中进一步提升师生的语文素养，提升学校语文特色建设。
三、具体措施
（一）规范教学流程
1、规范备课流程。教师只有充分备好课，才能有的放矢地开展课堂教学。学科教师要认真学习领会教学内容，掌握教材的深度、广度、难度，从学生和教材的实际出发，深入钻研教材，分析教学内容，根据《海亮小学语文教师备课要求》，基础层教师(教龄0——5年)每单元至少7-8课时，一篇课文一个教学反思；成熟层教师（教龄6——10年）每单元5-6课时，一个单元三篇教学反思；骨干层教师（教龄10——15年）习作教案必备，另外教案可在教案集上修改，一单元两篇教学反思；16年教龄以上教师阅读课教案需手备教案，另外的可在教案集上修改，一单元两篇教学反思。每位老师阅读课教案需手备，按必读书目的要求，每本书一个导读课教案，一个交流课教案。一年级都是绘本课，就一本绘本一个教案。真心期望，每个老师在备阅读课之前，读一读这本书。教务处与教研组将通过定期检查和随机抽查的方式，了解老师们备课的真实状况，严格规范教学流程，保证教学质量提高。另外，教学反思是自己课堂教学中的感受、经验或教训，可短可长，但一定是自己的原创。
2、提升课堂品质。我们倡导学生在和谐、快乐的氛围中有效学习，教师要把握好课堂教学中知识与能力的关系，要强化学科思维。我们总是教给学生很多的知识，却没有教会学生思考，要求每堂课至少提出一个高认知水平的问题。课堂提倡“精讲”，提倡留给学生5分钟独立作业的时间。课中注重培养学生自主学习的能力，养成预习和复习的良好学习习惯。
3、优化作业质量。必做作业为《作业本》、《生字抄写本》（1－3）、大作文、小作文、《听写本》、《回宫格教材》（3－6年级）《53天天练》(精读课文必做，略读课文、双休作业、单元练习均选做)；选做作业为《回宫格习字簿》、《词语手册》；回家作业鼓励教师们布置有个性，有创意的作业，不要只是机械抄写。要求学生在同一课中用笔统一，１－３年级用铅笔，４－６年级用圆珠笔或中性笔，不用修正液、修正带、修正贴，不在错处乱划乱涂，推荐使用透明胶带，粘掉错误，并在原处订正。对作业订正也可以统一的一种有利于卷面清洁的方式。教师的批改，要有等级有日期，批改要细心，建议一小题一个勾，错题建议打点，订正好后打勾，《听写本》错字建议原处也订正成正确的，以免错字再次刺激学生。对错题必须有二次批改，且要及时。特别强调作文的批改，学生每学期8篇大作文，8篇不同形式的小作文，其中大作文至少要有四篇的详批（眉批、总评），小作文至少有三篇详批，略批应改出错别字，并简单总批。作业的批改和反馈都应该及时，尤其是作文的反馈，过了时，学生就缺少了兴趣。
4、重视教研活动：以备课组活动为重点，以名师工作室活动为辅助，落实语文教研活动。本学期，每个单周的星期二作为各年级集体备课时间，一位教师主讲接下来这个单元的教学思路，包括习作教学的思考等，其他教师参与讨论、补充。各段负责的名师有特殊安排，可考虑两个年级合并举行集体备课活动。每次活动，备课组长都应做记载。组内每位老师每学期至少开出一堂有质量的研讨课，可结合名师课堂考核、刘发建老师听课活动等，记得拍照，上完课后立刻反思，并填写好《教研记载表》，期末以备课组为单位上交教研组长。当集体备课时间发生冲突时，各备课组长可另择时间举行活动，必须保证每大周一次集体备课。本学期，全校性的语文课堂教研活动将不再单独组织，配合刘老师来校时的活动为主。
5、重视听课活动。听课对教师业务素质、教育教学能力的提高起着不可忽视的作用。要求听课要有认真细致的记载，能适时备注一下自己的意见或感触。量化要求：每位教师至少听课12节， 备课组长至少15节，教研组长至少18节。
（二）做好特色工作
1、开展“海亮小学首届阅读节”活动（详见附件一方案）
2、继续开展开展三至六年级回宫格特色写字教学活动和佳韵作文系列培训活动。通过回宫格书法专项学习、训练、过关、评奖等活动，使学生通过规范的培训都能写一手规范、端正的汉字。我们根据《回宫格教材》的编排，教师教，学生写，一课时一页，提倡在课堂中完成。而《回宫格练字材料》可作为练习作业。
根据社团活动时间的调整，本学期语文老师利用每大周一个晚自习的时间，运用佳韵品牌的各类培训资源，组织落实佳韵作文的培训，保证每大周不少于2小时。期望通过与教材相结合的有系统的培养，提升海亮学子的语言表达与想象能力，逐步丰富文学内涵。
3、开展经典诵读活动。每天早自习或诵读课时间抽出5-10分钟用于经典诵读，老师们可以使用已经下发的电子诵读材料，或是制作成PPT的模式，或是挑一些喜欢的内容摘抄下来诵读、背诵，培养学生的语感。期末我们将重点组织古诗诵读过关。
4、倡导师生共读。以阅读课和鉴赏课为载体，组织开展师生共读活动。我们根据教研室下发的“诸暨市1至6年级参考书目100本”对“海亮小学师生共读书目”进行了进一步修改，必读书目不变，选读书目有所调整，必读书目每班一本，选读书目学生自行购买，但老师统筹安排，保证选读书目中的每一本书班级里都有几本，我们将对每个班的班级图书角进行检查。在阅读课中，我们将对这些书进行好书推荐、导读、读中交流、读后交流等一系列活动，我们提倡每一位老师认真阅读必读书目中的每一本书和你向学生推荐、交流的每一本书，我们认为，只有一个爱读书的老师，才能让你的学生爱上阅读，老师和孩子一起读，才是这个活动的宗旨。
5、开展好命题工作。从上学期起，我们就成立了“海亮小学语文命题小组”，负责学校期中试卷、月月赛试卷、阅读竞赛试卷和一至三年级期末试卷的命题工作。本学期我们将队伍不断壮大，在各年级又发展了几名命题小组成员共同承担语文的命题工作。本学期打算出第一单元、第二三单元、第四单元、第五六单元、第七八单元的测试卷，教师们自行组织考试和改卷，用来诊断和改进的自己的教学工作，学校还会统一安排期中考试、月月赛、校级阅读竞赛、期末考试，同样需要命题小组成员出力。命题就是导向，试卷就是在告诉课堂教学的方向，所以，对于考试，我们要关注的不仅仅是分数，更是要反思自己教学中的得失。
6、组织好学校的几项活动：（1）组织好“诸暨市阅读节”活动中演讲、征文活动。（下学期还有“经典诵读”学生个人和集体组活动）（2）刘发建老师来校教研活动。（3）组织儿童作家进校园活动。（4）组织好语文校级阅读竞赛、月月赛活动。（5）迎接诸暨市小学生阅读情况普查（学生阅读力调测）。（6）“一师一优课.一课一名师”网上晒课活动。（6）组织好“浙江省小作家”申报和征稿活动。
工作行事历安排：
第一大周（9.11——9.18）
1、制定教学计划，备好一大周的课，
2、参加中小学生研究性学习成果评比活动（9月15日前）
3、小学语文一年级新教材培训
4、教学流程检查
5、备课组听评课活动
第二大周（9.23——9.29）
1、业务学习
2、参加市教研大组会议
3、参加效教务处会议
4、教学流程检查
5、刘发建老师来校活动（
24、25日讲座和听课评课活动）
6、“一师一优课.一课一名师”活动晒课
第三大周（10.8——10.22）
1、业务学习（单二）
2、备课组听评课活动
3、刘发建老师来校活动（8日听课评课活动）
4、作家进校园（10月8日，章鱼老师）
5、继续“一师一优课.一课一名师”晒课
6、教学流程检查
第四大周（10.27——11.2）
1、业务学习
2、备课组听评课活动
3、语文月月赛（4——6年级作文竞赛）
4、名师课堂教学展示和主题报告活动
5、刘发建老师来校活动（29日听课评课活动）
6、教学流程检查
7、“一师一优课.一课一名师”活动晒课情况统计与反馈。
第五大周（11.7——11.16）
1、业务学习
2、期中调测（语、数、英、科）
3、备课组听评课活动
4、刘发建老师来校活动（12日上午报告，下午听课；13日上午同课异构，下午听课）
5、上交阅读节作品宣言卡、好书推荐卡、口袋书（11月30日前）
第六大周（11.21——11.30）
1、业务学习
2、教学流程检查
3、备课组听评课活动
4、期中考质量分析活动
5、上交“故事剧场”的视频（11月30日前）
第七大周（12.5——12.14）
1、业务学习
2、备课组听评课活动
3、语文校级竞赛（1——6年级阅读竞赛）
4、教师出卷过关
5、刘发建老师来校活动（12月10日、11日随年级参加同课异构活动）
第八大周（12.19——12.29）
1、业务学习：复习计划制定及复习备课
2、备课组听评课活动
3、教学流程检查
4、学校“舞台剧场”演出
5、网络投票，评选“十佳书香少年”“书香班级”
第九大周（1.5——结束）
1、期末复习
2、复习计划、复习备课检查
3、各类资料的上交、归档
4、教研组工作总结
5、期末测试 海亮小学语文教研组 2016年9月
