《小稻秧脱险记》（第二课时）
教学目标：
1.结合词语，概括地说说课文故事的内容。
2.通过“遇险”和“脱险”两部分的表演，促进学生对文中词语的理解，会用“激烈”、“纷纷”造句。 教学重难点：
1.通过续写，学习课文拟人化的手法以及结合对话来描写的方法。 2.知道除草剂、喷雾器具有保护小稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。 教学准备：
课前板书课题，制作ppt课件。 教学过程：
一、复习导入 1.听写词语。 2.评价。
（1）正确（对照屏幕，写对的打钩，写错的订正。） （2）规范、美观（写得好的给自己画一个五角星。） 3.结合所默词语，概括课文故事内容。
通过第一课时的学习，大家对这篇童话故事已经有了一定的了解，谁能说一说这个故事的内容。可以用上我们刚才默写的词语。 4.评价，总结并板书。
二、新授
下面，我们继续学习课文——《小稻秧脱险记》（齐读课题）
根据小稻秧“遇险”和“脱险”，课文可以分为两个部分，下面我们分部分来演一演这个故事。
（一）遇险
1.出示提示，小组练习。 （1）提示：
1.小组内做好分工，并相互帮助。
2.找出关键词语，通过对这些词语的理解，结合语气、动作、表情进行表演。 （2）教师举例：
一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！” A.学生试读。 B.教师指导。 （3）学生练习，师巡视指导。 2.学生展示，教师相机指导学生理解“激烈”、“蛮不讲理”、“不由分说”、“一拥而上”、“拼命”、“蜡黄”等词语，并进行评价。 3.学生感情朗读
1、2自然段。
（二）脱险
“遇险”部分，大家表演得很好，你们有信心把“脱险”部分演好吗？ 1.结合提示，小组练习。 （1） 学生分工练习。 （2）师巡视指导。
2.学生展示，教师相机指导学生理解“警觉”、“收拾”、“有气无力”、“纷纷”等词语，并进行评价。 3.学生感情朗读3-5自然段。
三、总结课文
同学们，小稻秧终于脱险了，我们真为它高兴啊！多亏了喷雾器大夫，才收拾了这些蛮不讲理的杂草。要是在以前没有喷雾器和除草剂啊，小稻秧说不定早就枯萎了，科学家发明了喷雾器和除草剂，让小稻秧不再受杂草的欺负！科学的力量可真大呀！
四、学习写法，仿写练习
1.我们回头看看课文，作者是用什么样的方法，告诉我们杂草对于稻秧生长有很大的危害，以及喷洒除草剂可以保护稻秧的？ （1）拟人化的手法 （2）对话描写
2.想一想：在小稻秧的成长过程中还会遇到哪些危险呢？它又是如何度过这些危险的呢？（小组讨论，指名回答） 3.小练笔 4.展示评价。
五、布置作业
1.学会分享，为家人讲一讲或演一演这个故事。
2.学会表达，学习课文的写法把小练笔写完，并改一改，读给老师同学听。 教学反思：
本课是一篇童话，“小稻秧”是故事的主角，故事是围绕“脱险”展开的，上课时，我先和学生们一起共同研究，合作解决课题的解读，让他们产生浓厚的学习兴趣。通过第一课时的学习，学生对课文中的词语掌握的已经很好，所以读句子时障碍相对较少。课堂上，我按照新的教学理念，灵活的教学方法，并设计了有创意的教学课件，以学生为学习主体，引导学生抓住重点词语来理解课文内容。课堂活动时，让学生分角色表演，并进行激烈地讨论，不仅活跃了课堂气氛，而且加深了学生对课文内容的理解，让学生在轻松愉快的氛围中学到新知识。学生们知道了：杂草对庄稼的危害，除草剂和喷雾器能保护小稻秧不受侵害。培养了学生从小爱科学，学科学，用科学的志趣。结尾时，我让学生想象一下小稻秧在以后的生长过程中，会发生怎样的变化，还会遇到什么样的情况，仿照课文的写法，自编一个童话故事。这样的设计，不仅有助于学生对课文内容的理解，降低学习台阶，而且让学生有一个很好的练笔机会，从而锻炼他们的写作能力。
九龙口镇中心小学 陈蕾
