《一分钟》第二课时
箬横镇第四小学 邵芳芳
教材分析： 《一分钟》是人教版小学语文二年级上册中的一篇课文。课文形式是小学生喜爱的“故事”，课文内容贴近学生生活实际。教学中要积极引导学生联系自己的生活实际理解课文内容，从中受到教育和影响。
学情分析：二年级学生年龄小，时间观念不强，对于时间和如何珍惜时间缺乏认识，投机取巧的“办法”有时会被视为聪明，从而忽略了规则。教学时可充分利用教材资源以及反面教材资源积极创设情境，在读中感悟，从中体会元元的难过、后悔、慌乱，以及对《道路交通安全法》的严格遵守。通过教与学，使元元迟到这件事成为学生们生活中的一个宝贵教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间，合理安排时间，懂得“对时间负责，就是对自己和他人负责”。 教学目标：
一、知识与技能
（1） 正确、流利、有感情地朗读课文。
（2） 领悟作者“一波三折”这一设计的精妙，体会“一分钟”和“二十分钟”的因果关系。
（3） 珍惜时间，珍惜生命，培养责任意识。
二、情感、态度与价值观
（1） 分享学生的内心感受，培养学生正确认识事物的情感态度。 （2） 知道时间的宝贵，懂得“对时间负责，就是对自己和他人负责”。 （3） 初步了解《道路交通安全法》；知道过马路时“红灯停，绿灯行”；不在道路上追逐公交车。
三、过程与方法
（1） 通过朗读，学生自主探究、感悟课文，教师适时点拨。 （2） 让学生在自主的气氛中学习，自主地读与说。
（3） 在自读自悟、主动探究中读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜一分钟，学会科学利用一分钟。 教学重点难点：
重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、领悟作者“一波三折”这一设计的精妙，体会“一分钟”和“二十分钟”的因果关系。
3、掌握一些法律知识，珍惜时间，珍惜生命，培养责任意识。 难点：
1、懂得“对时间负责，就是对自己和他人负责”。
2、学会科学利用一分钟。 教与学互动设计：
一、游戏巩固识字，整体感知课文
（一）游戏巩固识字
1、“接力跑”读词语比赛：分两组计时，用时较短者胜。
2、交流获胜或失败的原因，师引导学生发现“胸有成竹、眼尖心细、沉着冷静”的功用，为交通法的迁移感悟埋下奠基石。
（二）整体感知课文
师：在上节课的学习中，我们找到了两个表示时间的词语，一个是----（一分钟），另一个是----（20分钟）。
师：谁能用上这两个词语说说我们的主人公元元经历了怎样的一件事？ 生交流。
师随机点评、引导并板书：（多睡）一分钟 （迟到） 20分钟 点评引导如下：
生：元元多睡了一分钟，结果迟到了20分钟。
师生合作：你概括的是正确的。元元多睡了一分钟，直接导致他----（迟到了20分钟）。元元之所以迟到了20分钟，是因为----（多睡了一分钟）。因为元元多睡了一分钟，所以----（他迟到了20分钟）。
补充板书： （多睡）一分钟 → （迟到）20分钟
二、朗读感悟心情，设疑探究根本
1、朗读感悟心情
师：元元明明只多睡了一分钟，怎么能迟到20分钟？
？ 补充板书：（多睡）一分钟 → （迟到）20分钟
师：请同学们默读课文，划出答案。 生读课文，思考。
生交流：元元没赶上绿灯，也没坐上公共汽车。 师：谁来读读
二、三自然段？ 生
1、生2合作读
二、三自然段。
师：两位同学的朗读流利、有感情，仿佛让我们看到了当时的元元。喜欢他们俩的朗读吗？尤其是哪几句的朗读？ 生朗读交流。
师：“要是早一分钟就好了”，这一句的朗读好像让我们看到了一个怎样的元元？ 生交流：后悔、伤心、难过、着急、慌乱„„
师：带上你体会到的这种心情，再读读
二、三自然段！
师：（指一词）这是某同学的体会，谁想和老师一起通过朗读去体会这种心情？ 师和想读的学生齐读。
师：你最想和周围的哪个同学分享你的体会？ 生分享朗读。
2、设疑探究根本
师：迟到20分钟，元元一定非常----（后悔、难过） 师：他后悔什么？
生：闹钟响了，他不该多睡一分钟，应该马上起床。 师：那闹钟响了，元元当时是怎么想，怎么做的呢？ 生朗读交流。
师：冬天的时候，同学们估计也有几天会变成想多睡一分钟的“元元”，对吗？不过也有人说啊，元元可以不用迟到20分钟的！我们一起来听听他的建议。
【旁白】 ：元元，你以后多睡一分钟也不会迟到的。今天迟到主要是因为红灯呀！我有好办法，听好了！当绿灯刚变成红灯时，你就以最快的速度跑过去，不用傻傻地站在原地等绿灯，这样你就可以赶上公交车！
师：听了这位小朋友的建议，好多同学马上举手了。那就来听听你们的发言！ 生交流。（不能闯红灯，一秒也不行；会被撞；不是红灯的错，错在自己多睡了一分钟„„） 师：元元明白错在自己，所以他唉声叹气 ---- 要是早一分钟就好了。（选一小组开火车朗读）
【旁白】 ：原来闯红灯这么危险！我知道错了。不过我还有一个办法让元元不用迟到20分钟。元元等到了绿灯也不过一分钟，当他跑向公共汽车站，车子不是刚开嘛，他可以一边跑一边喊师傅停车的。赶上了公交车，不就不会迟到了。我以前也这么做过一次，同学们，你们说对不对啊？
生交流。（不能在马路上追赶车子；非常危险，宁愿多等等„„）
师小结：元元不想迟到，也不想违反交通规则。看来元元是一个严格要求自己严格遵守交通规则的好孩子。难怪他赶不上车子的时候又叹了口气 ---- 要是早一分钟就好了。（男女生分组轮流齐读）
师：当元元红着脸，低着头走进教室时，他的心里会怎么想？ 生交流。（不赖床，做好时间计划„„）
师小结：我们平时多睡一分钟，或许会碰到堵车，故事中的元元则因为多睡一分钟，结果“一波三折”，经历了一件又一件导致迟到的事情，但最根本的原因在于 ---- （元元打乱了时间计划，多睡了一分钟）。作者这样的设计主要是为了让我们从中吸取教训，好好 ---- （珍惜时间）。 板书：珍惜时间
三、续编元元起床，感悟时间珍贵
1、师：元元肯定会接受大家的意见并改正的。第二天，闹钟响了，元元会怎么做呢？ 生交流。
师小结：是啊，对时间负责，就是对自己和他人负责。 板书：对时间负责，就是对自己和他人负责
2、老师赠言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
少壮不努力，老大徒伤悲。 生齐读。
3、学了这篇课文，同学们可以回家和爸爸妈妈一起商量制定一份时间计划。
板书：
？
（多睡）一分钟 → （迟到）20分钟
珍惜时间
对时间负责，就是对自己和他人负责
