一年级上册”语文园地二”教案
教学目标：
1.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
2.能正确流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 3.结合图片用上给出的词语说一两句话.教学重点：
结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。 教学难点：
结合图片，用上给出的词语说一两句话。 课前准备：
1.生字卡片 2.制作相关的多媒体课件。 教学过程：
第二课时
一、字词句运用：
1、读一读，连一连。
（过渡：课件出示语文王国图片）语文王国趣味多？ 师：今天我们就一起到语文王国做客好不好？生：（好） 师：现在我们就一起出发吧！
（出示课件）孩子们，我们已经到了语文王国的城门外，可是城门却是紧闭的，我们应该怎么进去呢？ 站在城楼的汉字国王说：“你们要进语文国王，我先得考考你们。（出示教材第38页读一读、连一连课件）这有三组花，每组花都有属于它们的花瓶，如果你们都找对了，就可以进城了” 师：小朋友你们能不能帮这些小花找到属于自己的花瓶？ 生：（能）。 师：（非常好）
（1）我们先来看第一组小花（他、打、马、画）指学生认读，并拼出每个字的音节，老师在黑板上给每个字注上拼音，（特别点明“画”是三拼音节，由声母h介母u韵母a组成）老师带读一次。
说说你发现了什么？引导学生发现这几个字的韵母都是“a”。演示第一组小花（他、打、马、画）和花瓶“a”相连。
你们还能说出我们学过的带有单韵母“a” 的字吗？（学生举手回答）如果学生答不出，老师给予提示。比如：我们身边最亲近的人：爸爸、妈妈。 （2）现在我们来看第二组小花（
七、地、棋、你）指学生认读，并拼出每个字的音节，老师在黑板上给每个字注上拼音，（“你”声母n是鼻音，不要读成li）。学生齐读一次。
在这组词中我们发现它们都有哪个相同的单韵母？（学生举手回答）。
根据学生回答把（
七、地、棋、你）这组小花与花瓶“i”相连。 你们还能说出我们学过的带有单韵母“i” 的字吗？（学生举手回答）如果学生答不出，老师给予提示。比如：小鸡的鸡、积木的积。
（3） 最后一组（目、不、足、五）指学生认读，并拼出每个字的音节，老师在黑板上给每个字注上拼音，（“五”是整体认读音节yu ）。
你发现了什么？引导学生发现这几个字的单韵母都是“u”所以这组小花要和哪个花瓶相连？ （“u”相连）我们学过带有单韵母“u” 的字有那些？（兔子的兔）。
站在城楼的国王说话了：“你们太聪明了，开城门！”
二、读一读，在图里找一找：
1、过渡：城门终于打开了，哇！语文王国好热闹呀！你们看都有谁来迎接我们呀？（课件出示词语）
小鱼 小鸡 虫子 一座山 四朵云 七朵花 九只鸟
谁能叫出它们的名字？（指名认读）
这有4个我们还不是很熟悉的生字宝宝，现在我们一起来认识一下它们：
“鱼” (整体认读音节yu) 组词： 小鱼 “只” (整体认读音节zhi) 组词： 一只
“座” （ 三拼音节zuo） 组词： 一座
“朵” （ 三拼音节duo） 组词 ： 一朵 云朵
教师带读、全班读。
2.过渡：它们说要带我们去个好地方，我们一起走吧？
（出示第38页情景图）好美呀! 指名学生说一说图上有什么？到图中找一找。 （学生举手回答） 3.现在我们再有顺序地找一找？
天上有什么？引导学生说出：“小鸟” 有几只？（数一数） （1）“九只鸟”（将“九只鸟”放在相对应的图片上）一起读一次。
师：“九只鸟”在哪？（天上）在天上干什么？（飞）
引导学生说出：九只小鸟在天上飞。指名学生再把这句话完整地说一遍。 （2）天上除了小鸟还有什么？（白云） 几朵呀？数一数”（四朵云）（将“四朵云”放在相对应的图片上）一起读一次。引导学生说出：四朵云在天空飘。 （3）同上方法在图中找到“一座山”“小鸡”“虫子”“七朵花”并引导说一句简短的话。
二、和大人一起读：
小朋友，你们听远处传来什么声音？ 播放《剪窗花》 他们说的是什么？（剪窗花）
1.出示课件窗花（介绍窗花是南北方过春节期间都会贴的）你们想不想学？（想）打开语文书第39页跟老师一起来读吧！
2.做游戏：以游戏的形式读《剪窗花》以增加学生的兴趣。
四、全课小结：
语文王国好不好玩呀？（好玩）今天你们的表现非常好，在语文王国不仅学到了字、词、句，还学了一首儿歌，现在我们带着满满的收获和语文王国说再见吧！
