2015 届本科毕业论文
论小学安全教育的现状、问题及对策
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2015年5月11日
商丘师范学院15届本科毕业论文（设计）
目录
摘要: ...............................................................................................................................................II 关键词:............................................................................................................................................II Abstract:.......................................................................................................................................III Keywords:.......................................................................................................................................III
一、我国小学生安全教育现状 .....................................................................................................1
二、当前小学安全教育中存在的问题 ...........................................................................................1
（一）生命第一价值观教育缺失 ...........................................................................................1
（二）过分渲染个人英雄主义 ...............................................................................................2
（三）部分地区轻视安全教育 ...............................................................................................2
（四）学校安全制度不健全 ...................................................................................................2
（五）实施安全教育的课程、教材匮乏 ...............................................................................3
三、
学校安全教育的内容 ...........................................................................................................3
（一）珍惜生命价值观教育 ...................................................................................................3
（二）交通出行安全教育 .......................................................................................................3
（三）防火用电安全教育 .......................................................................................................3
（四）日常活动安全教育 .......................................................................................................4
（五）饮食安全教育 ...............................................................................................................4
（六）自我保护教育 ...............................................................................................................4
四、
实施安全教育的举措 ...........................................................................................................4
（一）开设专门的安全教育课程 ...........................................................................................4
（二）开展多种形式的安全教育活动 ...................................................................................5
（三）建立健全学校安全制度 ...............................................................................................5
（四）学校、家庭和社会形成合力 .......................................................................................5 参考文献...........................................................................................................................................5
I
商丘师范学院15届本科毕业论文（设计）
论小学安全教育的现状、问题及对策
摘要
本文主要论述了小学安全教育的现状，包括小学生的安全现状和所受安全教育现状。当前小学安全教育存在的问题，如生命第一价观教育缺失，过度渲染个人英雄主义，部分地区长期轻视安全教育，小学安全教育制度不健全，实施安全教育的课程、教材匮乏。探讨了安全教育的主要内容，主要包括生命第一价值观教育，交通出行，防火用电，日常活动，饮食安全和自我保护等方面的内容。提出了实施安全教育的具体措施，如开设专门的安全教育课程，开展多种形式的安全教育活动，建立健全学校安全制度，学校和社会、家庭形成合力。
关键词
小学安全教育；珍惜生命；安全教育内容；安全教育对策；安全教育制度；
II
商丘师范学院15届本科毕业论文（设计）
Abstract This paper mainly discues the present situation of the elementary school safety education, including the safety status and by safety education status of elementary school students.The current problems existing in the primary school safety education, such as life, lack of education, the first price exaggerated in personal heroism, parts of contempt security education for a long time, primary school safety education system is not sound, lack of implementation of safety education courses and teaching materials.Discues the main content of safety education, mainly including the first life values education, transportation, fire electricity, daily activities, the content of the food safety and self protection.Puts forward some specific measures to implement safety education, such as the safety of the special education claes, carry out various kinds of safety education activities, to establish and perfect the system of school safety, school and society, the family form resultant force
Keywords Primary school safety education; Cherish life; Safety education content; Safety education countermeasures; Safety education system;
III
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引言：随着社会的高速发展，越来越复杂的社会环境和自然环境，让学校的安全问题频频出现，给学校环境的安全稳定带来了前所未有的冲击。世界各国都对学校安全教育十分重视，然而我国在新课改素质教育的的背景下，虽然教育内容、教育目的得到不断的丰富与完善，但在学校安全教育的实施上仍是十分滞后的。我想从我国当前安全教育存在的问题，实施安全教育的内容，实施安全教育的措施谈一谈我国小学阶段的安全教育。
一、
我国小学生安全教育现状
“据统计,每年我国中小学非正常死亡人数达1.6万人。”这些年来，不断有中小学生安全事故的报道出现在人们的视野，交通、治安、火灾、溺水、中毒、触电、踩踏等重大事故层出不穷。“2005年11月，山西省长治市沁源县中学组织全校初
二、初三13个班的900多名学生来到汾屯公路上跑操，一辆大货车突然撞过来，18名师生死亡，当场死亡，21人受伤。”“2014年9月26日下午，昆明市北京路明通小学发生一起踩踏事故，造成学生6人死亡、26人受伤。家长在学校失声痛哭。”“央视报道：2008年中国共有2万名青少年非正常死亡，其中溺水是头号凶手。2010年春节期间，浙江天台农村一个养殖场的水库里，刚刚被溺水夺去了5个年轻的生命，令人扼腕叹息。” “2015年春节，全国多地都发生小学生往下水道丢炮竹，被引爆的沼气炸死的事故。”一条条的新闻报道真是让人触目惊心！掩卷沉思，一朵朵花蕾般的生命就这么悄然逝去，让人可惜，让人悲痛。可是想到学生每天都可能受到交通、中毒、触电、溺水、踩踏的威胁，还有可能被火烧、被殴打、被拐卖等，他们的生活坏境如此复杂，处处面临着危机，惶惶不可终日。那么谁来挽救这些小孩子们的生命?谁又有切实的把握守护得住呢? 我们用孩子们的交通出行来举例，学校等教育场所为了寻求交通便利，一般会选择建设在宽广的交通要道。这样就致使学生们无论上学、放学都必须要横穿公路，学生的出行安全自然成为学校不得不面对的最直观最突出的矛盾。然而我们深入去了解学校的教学内容就会发现，学校并没有对交通出行安全进行专门的教育，有的甚至只字不提，这就造成了学生自身本来就没有什么安全意识，不懂交通规则，在车辆较多的路上不知留神，甚至有的学生还会追逐打闹，完全没有意识到可怕危险随时可能逼近；当然不仅仅是交通安全，除此之外比如拥挤踩踏、火灾溺水、中毒触电等类型的学生事故大部分也是因为安全教育不完善、学生自我保护能力不够、安全意识薄弱造成的。
小学生安全问题形式如此严峻，然而伴随的学校安全教育并没有得到太大发展。长久以来，我们的教育呈现出重视书本知识，轻视实践；重视文化知识，轻视全面发展；重视学业成绩，轻视生活教育；学校安排上也是重视教学上课，忽视课余校外；导致培养出来的学生呆板僵化，高分低能，安全意识薄弱，因此发生一些本可以避免的事故。生命是珍贵的，同时生命也是脆弱的。一颗颗鲜活的幼小的生命无端在你面前逝去，令人揪心，令人惋惜。当你知道很多时候这一切我们是可以避免的，是可以防患于未然的，只是之前的漠视，存在侥幸心理，加上制度的不完善才导致的这一幕幕的惨剧该作何感想。
二、
当前小学安全教育中存在的问题
（一）
生命第一价值观教育缺失
我国教育受儒家传统思想影响深入骨髓。为了维护当时的统治稳定，在儒家学派看来，是有很多很多东西是大于生命的，比如忠，义，礼，仁，荣誉，尊严，一个士兵为了生命而投降会被认为是无能懦弱的表现，会被社会唾弃，会让祖先后代都蒙羞，但反之如果战死疆 1
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场则会被赋予无上的荣耀。包括我们常说的受到了不白之冤而“以死明志”的行为。这种价值观有一定积极意义，但是随着人类人权意识觉醒，世界人民都逐渐认识到生命权是人至高无上的权利，它不该被任何形式的法律、道德所剥夺，我们应该珍惜生命，敬畏生命。在学校受这种生命第二价值观影响的儿童，对生命的敬畏容易淡化，漠视。2013年10月30日下午，成都某小学五年级一班的军军因老师1000字检讨和罚站一小时的惩罚，从所住单元楼的30楼跳下当场死亡。这个事情我曾长期持续的关注过，也看到了很多人的很多观点，在对老师的一片指责声中我们是否有人想过，现在的孩子，一个十几岁的孩子心理承受能力什么时候这么脆弱了，生命什么时候可以这么儿戏这么被轻视了。
（二）
过度渲染个人英雄主义
众所周知，小学生正处于认识世界的初级阶段，身体和心理都极其幼稚不成熟，他们会把从外界宣扬的主流思想中不分辨的摄取当做指导自己本不复杂的社会活动的指导思想。然而我们发现，小学生所有能接触到的教材，动画片，各种正式不正式读物很多都充满了个人英雄主义的幻想，诸如：小英雄雨来，小兵张嘎，小英雄赖宁，撒尿的男孩，危急时刻„„.这些随处可见的例子虽然赞扬了孩子们的机智勇敢，有一定的的进步意义，然而一个十岁的小孩子各种周旋于凶残的敌人之间，把危害巨大的自然或人为灾害轻松掌握于股掌，是否过分夸大了人力尤其是儿童在灾害中的作用？给孩子带来的是什么样的教育影响？教材甚至高度赞扬为此付出生命保全了公共财产的孩子称其为小英雄，我认为这是不负责任的价值观教育，是一种道德绑架。儿童在没有分辨能力的情况下，很有可能遇到可怕的火灾地震还想要折回营救，遇到凶残的歹徒还会自作聪明的殊死搏斗，遇到陌生人溺水甚至都不管自己会不会游泳。仅凭着一腔冲动和热血做出让人悔恨不及的事。我们都知道抗震救灾小英雄林浩，又有几个人听过被埋在废墟的年纪短跑冠军邹雯樱，事件当中举国皆知有一个林浩，谁又能统计出废墟里有几个邹雯樱。在大肆宣扬“小英雄”的同时，是不是也该告诉孩子们人类尤其是一个十岁孩子在大灾难面前的渺小，保护好自身安全。
（三）
部分地区忽视安全教育
在新课改素质教育的大背景下，我们的教育目的教育内容都得到了极大的丰富与完善，旨在培养全面发展的社会主义人才。然而现行的教育制度里，很少有专门开设的安全教育课程，部分地区整个小学阶段的教材也只有红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等短短几句的儿歌涉及到安全教育。很多地区在升学率背景下，学校，家长，社会都一致漠视学校安全教育课程。日本从入学的幼儿就经常接受地震海啸等自然危害应对演习教育，我国西南边线也处在太平洋—喜马拉雅地震带，地震频发，有统计显示在5.12特大地震之前竟无一个学校实施过地震演习教育。时至今日我国内陆绝大多数学校也不曾有过火灾地震等灾害应对演习。2008年5.12地震，大半个中国都有不同程度的震感，然而很多学校的学生根本就不曾做出过求生举动，就那么呆坐在教室。事后社会舆论强烈并极具攻击性的谴责了逃跑的老师，不发布逃跑指令的老师，把一些老师永远地钉死在历史的耻辱柱上，然而都没有人考虑过，学生的生命安全真的是同样被天崩地裂的恐惧威胁的老师临场的一句逃跑指令可以挽救的吗？安全教育和安全制度的缺失对学生安全的危害是要大于事故应急处理不当的。
（四） 学校安全制度不健全
我们拿学校治安安全制度举例，作为学生，入学以后每年在学校的时间比在家还要多，学校可以算是学生的第二个家。然而就在这个第二个家里，许多学生的安全经常得不到保障，校园暴力事件频频发生。尤其是在一些住宿学校里，学生失去了家长的保护，但是学生的老师对课堂之外的学生关心不足，理直气壮的认为只要做好上课的本分工作就够了，除了教室 2
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和学生毫无交集，下课放学之后的学生往往无人看护，学校配备的安保人员，宿舍管理员又素质堪忧，很多学生的人身财产安全经常受到校内小团体势力或者校外辍学儿童威胁。更有甚者，有些学生下课放学以后不敢回宿舍，每天睡前都心惊胆战。给孩子们的身心健康都造成了极大创伤。除了学校治安，学校餐厅，学校消防，学校危险品处理等安全制度也都亟待完善。
（五）
实施安全教育的课程、教材匮乏
某些学校实施的安全教育也仅仅体现在班主任的口头警戒、禁止，没有开设系统的安全教育课程，没有固定的课时，没有指定明确的安全教育教材。而班主任的口头警戒又太过于随意和不正式，时间上也没有固定的频率，很难对学生产生有效的长远的教育影响。有的学校开展交通安全教育就是发资料，应付上级检查，所发的资料又是不便于学生理解的。有的学校每年都用同样的资料对同一批学生开展交通安全教育。有的地区中学生与小学生、低年级与高年级使用的资料都是一样的。有些地区依靠个别教师编的资料开展交通安全教育，在对于教材不太理解的时候就开始教学，见效甚微。
综上，为了学生们的生命财产安全，为了祖国的花朵能够健康茁壮的成长，小学阶段的安全教育是必要的、重要的，且刻不容缓的。应对当前安全教育中存在的问题，我们主要可以从丰富安全教育内容和实施具体举措来确保科学高效的安全教育得以落实。
三、
学校安全教育的内容
（一）
珍惜生命安全第一价值观教育
要向学生灌输珍惜生命，安全第一的价值观。世界， 因为存在生命而美丽，因为充满情感而可爱，然而，这美丽的世界，这可爱的生命，需要我们共同努力，共同营造和维护。生命美丽，珍贵，而又脆弱。人的生命只有一次，失去了就不可能有机会再重来。她不应该被任何形式的法律，道德所剥夺。要教会学生珍爱生命，敬畏生命。在遇到一些不可抗拒的天灾人祸，突发事件的时候，不要自作聪明，要尽一切可能保护好自己的生命安全。
（二）
交通出行安全教育
有统计表明：我们国家在每6分钟里就有1人在交通事故中丧命，每1分钟里就有1人受伤。随着社会经济持续快速的发展，越来越多的车辆出现在我们的生活里，随着道路的拓宽和优化，汽车行驶的速度也是越来越快。人和车的事故变得在所难免。脆弱的小学生，在不懂交通规则不知保护自己的情况下，成为交通事故中最容易受到伤害的人群。公安部交通管理局给出的统计数据中，中小学生交通事故造成的伤亡人数竟然占到了总人数的30％。小学生交通安全问题不断显示出新形势，新矛盾，对小学生的交通安全教育也是要不断向前发展的。需要我们在实践中不断探索，有针对性地解决现实中存在的问题，使小学生交通安全教育与时俱进，跟上不断变化发展的新形势。
（三）
防火用电安全教育
随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多的方便。然而，对于对一切都很好奇的小学生来说，如果没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，这些本该帮助人类的电器就会随时威胁到生命安全。我小学三年级的时候就曾因好奇《自然》教材上所展示的“电热切割器”，在没有任何电力知识的情况下回家自己“发明”了一个，电光石火之间，家里的电器全部损坏，所幸没有造成不可挽回的损失。所以，对于
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小学生的防火用电安全也是十分重要。具体包括安全用电常识，电器基本常识，生活用火中的禁忌，烟花炮竹蜡烛蚊香等日常用品的用法。
（四）
日常活动安全教育
我们提倡德智体美全面发展，教育与生产劳动、实际锻炼相结合，掌握知识与发展能力相统一，就注定我们的学生肯定不可能一直被关在教室里。他们会有也应该有必要的社会实践和日常活动。很多学校因为害怕应对学生日常活动的突发状况干脆取消户外校外活动，体育课，夏令营等，这样的做法无异于因噎废食，是不可取的。然而日常活动的丰富性、复杂性、不可控性势必会给学生的安全带来新的挑战。这时我们就应该学会分析日常活动中可能存在的隐患，做到尽力去排除这些安全隐患的前提下，还要有针对性的进行安全教育，培养学生在日常活动中的安全意识。我认为在日常活动中要教育学生做好以下一些方面的安全防范：正确处理课间、放学楼道或窄路口的拥挤，高楼层的安全防范教育， 课间放学的学生危险活动教育，体育课危险防范教育，出游郊游活动要注意的事项等。
（五）
饮食安全教育
很多学生喜欢在一些路边摊小卖部买零食吃，我们都知道这种零食的制作和销售都缺乏监管，生产厂家无照经营，也有很多早已禁止销售，网络上也不断报道出这些零食生产时卫生质量不过关，很多添加剂成分含量严重超标，会对身体造成严重损害，不少学生表示吃过以后身体会有异常反应。这应该引起学校的重视，列入安全教育体系里，学校应该开展多种教育形式给学生普及食品安全知识。让学生产生食品安全意识，引导和教育学生吃健康、营养的食品，养成良好的卫生习惯，预防食物中毒。当然同时也要得到家长和社会的配合，通过家长会或其他形式给所有的家长普及关于食品安全和食物中毒预防知识。
（六）
自我保护教育
小学生也是具有独立人格的人，也不想被紧紧的束缚起来，家长和老师也更不可能时时刻刻都跟在眼前看着守着。当他们一个人的时候遇到一些突发事件该怎么做呢？应对如此复杂的威胁安全的社会和自然坏境，就要求我们加强对小学生的自我保护教育。教会他们一些常用的自我保护技能，危险求生技能。建立自我保护意识，如单独在家应对陌生人，在外面迷路，在街上被问路，与人相处之间等各个情景中的应对办法。让电影《亲爱的》当中的惨剧不再重演。
四、
实施安全教育的举措
（一）
开设专门的安全教育课程
过去，我国多数的小学，安全教育比较随性不正规。安全教育知识大多渗透在其他学科课堂教学之中，或者具体体现在班主任班会的禁令或警戒上，安全教学内容的选择也不全面不系统，想到什么说几句什么。今后我们应该努力改变现状，在教材上，以《中小学公共安全教育指导纲要》为依据，根据中小学学生心理年龄特征，接受能力，认知水平发展程度和智力差异来根据区分出小学低年级中年级和高年级，由专门人员编制正式的系统的安全教育教材，根据具体地域问题的复杂性，还可以具体分析，结合当地实际补充相应的安全教育内容。在课程安排上，应当开设专门的安全教育课，保证每周或者每学期固定的课时，组织安全知识的期中期末考试。在师资配备上，组建一支深谙安全教育的专门的专业的师资队伍，可以由参与过抗震救险，防火防暴一线的退休人员组成。如此不仅安全教育在学校中得到了 4
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重视，而且可以从平时的教育教学中就培养了学生的安全知识和安全意识。
（二）
开展多种形式的安全教育活动
安全教育区别普通的学科教学在于，很多安全知识，求生能力，更偏向一种程序性知识，安全教育知识的习得更需要学生在实际生活或模拟情境中不断的操作演练，以此形成固定的内化的操作技能。这就必然要求我们在以后的安全教育中，改进安全教育教学方法：少用传统的讲授法、讲读法，多采用以学生实践为主的练习法、实验法。还可以把安全教育课堂教从教室内延伸到教室外甚至是校外，现场教学、让学生参与操作和演练。如地震火灾的应对演练，交通出行的演练，突发事件情境演练。采用让学生参与进来的教学方法，不仅尊重的了学生的主体地位，有效的完成了教学目标，更有利于学生安全知识的获得和自救能力、操作性技能的形成和巩固。此外，学校还可以通过张贴安全标语、出专题安全黑板报等方式，使小学生从多方面了解掌握安全知识，并在这样浓郁的安全教育气氛里耳濡目染培养重视自身安全的意识。
（三）
建立健全安全制度，保障学生在校安全
学校的安全制度应是全方位的，涵盖学校所有空间、涵盖学生在校期间的所有时间，并涉及到在学校工作的每一个人的。也就是安全工作，人人有责。我们的教育系统应该切实建立起来严密的科学的安全制度，横向包括学校的宿舍管理、治安管理、教学管理、卫生管理、餐饮管理、学生日常活动管理、学校危险品管理等各项制度，纵向包括管理人行使职权，问责制度，做到从上到下各司其职，有条不紊，严密无疏的保障学校各项活动平稳健康的运行，保障学校安全教育正常进行。在看得见的看不见的地方都随时有一双大手无时无刻不在保护着学生的在校安全。
（四）
学校、家庭和社会要形成合力
学生是社会中的人，生活在整个社会大环境里，所以学生安全教育内容和实施途径不能仅局限于校园之内，也必须要得到家庭和整个社会的配合、支持。学生在校外的安全问题，由于监管难度大，实际情况复杂，一直以来是学校安全教育工作的一个相对薄弱的环节。而且有不在少数的家长自身也缺乏一些基本的安全常识，起不到家庭监管、教育的效果，令人担忧。所以我们的安全教育一定要从实质上取得家长的积极配合，学校不但要和家长保持联系，还要定期与家长进行直接的面对面交流，对家长进行分批分期的安全知识培训，比如通过召开家长会，建立家长委员会，开通“家校通”网络平台，建立学校网站来向家长普及安全知识，使他们有效的完成对学生校外时间的安全教育和管理，成为学校安全教育系统的的有效补充。如此把学生的安全问题落到实处，学校、家庭和社会共同担负起学生的安全使命，使学生能够朝着正确的方向健康成长。
参考文献
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[6]灾害教育多停留在课本安全教育应是学校第一课[J].中国新闻网2008 [7]靳言.公共安全教育是最好的灾害救援[J].新浪网.2006—7—20.[8]李林霞．山西晋中58万中小学生演练防震减灾[N]．山西日报，2008—06—13．
致谢
论文得以完成，要感谢的人实在太多了，首先要感谢贾文华老师，因为论文是在贾的悉心指导下完成的。本论文从选题到完成，每一步都是在贾老师的指导下完成的，倾注了贾老师大量的心血。贾老师指引我的论文的写作的方向和架构，并对本论文初稿进行逐字批阅，指正出其中误谬之处，使我有了思考的方向，她的循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪，她的严谨细致、一丝不苟的作风，将一直是我工作、学习中的榜样。在此，谨向贾文华老师表示崇高的敬意和衷心的感谢！谢谢贾老师在我撰写论文的过程中给与我的极大地帮助。
论文的顺利完成，离不开其它各位老师、同学和朋友的关心和帮助。在整个的论文写作中，各位老师、同学和朋友积极的帮助我查资料和提供有利于论文写作的建议和意见，在他们的帮助下，论文得以不断的完善，最终帮助我完整的写完了整篇论文。
