参加阿克苏地区第一届课题研讨心得体会
阿克苏市第七小学
甘锡宝
课题改革已经实施多年，由于地域特点的多样性，地区一线教师主观理解的差异，导致课题的实施呈现出参差不齐的现状。针对这种情况阿克苏地区教育局为一线教育工作者搭建了一个交流的平台，让各位教师能面对面的进行思想的交流观点的碰撞。通过参加本次课题论坛我收获颇丰，现在我将我的收获陈述如下与各位同行共勉。
新课题学习是在新课标下新增的内容，意在培养学生的动手、动脑、探索、分析、解决问题的能力，课题研究学习不仅是我国中小学语文新课程的全部内容也是整个语文学习的重要组成部分，通过对课题的学习，不但可以使学生加深理解和认识，体会理解分析和解决实际问题的方法策略还可以让学生感悟语文与现实生活的密切联系和发展，培养学生自主探索问题解决问题的意识和能力。
本次课题论论坛共有5所中小学的一线教师参加，其中阿克苏市有4所学校，阿瓦提县有一所学校，大家在会场上共同切磋，其乐融融。
参赛的各位选手的实力和水平能代表所在学校的真实能力，他们观点贴近实际，具有较强的可操作性和指导性，这些认识源于实践。给我印象深刻的是来自阿克苏市三中的两位参赛选手，别看二位选手年纪轻轻但她们的论坛内容和现场的表现得到了在场评委和观众的认可，她们《浅谈提高高中学生对唐诗宋词的鉴赏能力》的论坛题目务实，二位选手互相补充观点，层层递进，并且运用了多媒体设备演示具体的操作流程以及实施后的效果，她们的表现让人折服。看着她们年轻的面孔，听着她们沙哑的解说，观赏着指导详实的学生习作，我的敬佩之情油然而生，被她们爱岗敬业的精神所动容。
通过对比我也发现了我们团队的不足，虽然我们的论坛《让少数民族学生乐说、爱说、会说》是我区目前比较关注的议题，但我们观点的理论基础还比较薄弱，具体的实施举措没有广泛的代表性，各观点的递进性没有把握好，不符合理论指导实践的认知规律。由于我们认识不到位，准备不充分，辅助的课件展示不能和观点一一对应，这些败笔影响了我们总体的成绩，虽然我们只得了第三名，但是我们不灰心，我们看到了自己的不足，找到了自己和排头兵的差距，非常感谢这次课题论坛让我们有了学习的机会，在今后的工作学习中，我们将戒骄戒躁不断学习不断探索，力争让课题实践在我校开出异样的花朵，为社会为家长为学生呈现我们的答卷。
