阅读备课 （二年级）
单位：
班级：
姓名：
平度区第二实验小学
学校 年级 班 第一期
读
书
计
划
一、本班读书情况分析
二、本学期读书目标
课外阅读作为课内阅读的延续和补充，要极大地开拓学生的视野，丰富学生的学识，拓展他们的知识面，积累语言，亲近母语，陶冶情操，为学生提供更多的接受思想教育的机会，提高学生的阅读能力和写作水平。通过引导学生阅读，让他们在思想品德提高上、生活和学习行为习惯的养成上得以提高。本学期重点目标是培养学生良好的读书习惯。
三、本学期读书活动开展措施 1.读书时间及方式 时间安排：
主题：《安徒生童话》
一 阅读内容简介
有关安徒生童话的专题书籍较多，它们大都包含着脍炙人口的名篇。如，讲出生时面貌丑陋而长大后变成美丽的天鹅的，揭露穷苦的小女孩冻死在大年夜悲惨遭遇的，讲爱听好话而不顾实际上当受骗的皇帝事情的，讲用智慧取得胜利的士兵故事的，等等。
二 阅读目标
1.遇到不认识的字能主动查字典解决。 2.知晓书中的主要人物及大体故事情节。 3.摘抄积累书中的好词佳句。 4.训练读中思考的良好习惯。
三 阅读时间
2008年9月至10月初。
9月份阅读，10月的第一周进行交流汇报。 四 阅读过程 1.精彩推介，激发兴趣 ①教师激趣，学生续讲故事。 师讲《皇帝的新装》前半部分。 问学生： 谁听过这个故事？
谁能说说故事中皇帝后来怎么做的？ 你是怎么知道这个故事的？
学生交流、汇报。教师激发读书欲望：以前我们识字量少，听别人讲故事有收获，现在我们识字多了，会读书了，自己去读故事，收获会更多。
②教师借机推介书目《安徒生童话》。
老师拿出书，简要说说书中的主要篇目。进而激发学生读的欲望。
2.结合片断，指导读法。 ①示《皇帝的新装》内容。
思考：我们该怎样才能读好这个故事？ 让学生充分想办法，然后交流各自的方法。 ②老师结合学生汇报，有重点指导读的方法，如： 如何默读，如何读准不认识的字，如何记录好词句，如何标出不明白的地方，如何复述，等等。
③鼓励部分学生试读。 3.提出要求，制定计划。 ①提出要求：
阅读《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《打火匣》，另外自选两篇以上。
②学生个人制订计划：
如，每周读哪几篇，读中怎样记录好词佳句，请谁指导或监督，重点读哪一篇，本次读书活动中要重点展示的才能，等等。
③展示自己的计划。（学生的读书计划可根据读的实际情况随时进行调整。）
4.依据计划，学生阅读。
①课上指导学生按计划开始阅读。（只是学生独立阅读的开
头，不要求学生完整地读完一个故事。）
②鼓励学生课下自由阅读。
（注意在平时了解学生读书情况，及时随机指导。）
主题：《安徒生童话》阅读交流
一 阅读交流内容
阅读《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《打火匣》，另外自选两篇以上（如《皇帝的新装》、《海的女儿》、《白雪皇后》、《夜莺》、《野天鹅》、《拇指姑娘》、《最后的一天》、《飞箱》……）。
二 交流目标
1.交流自定的读书计划完成情况，再激励读书的兴趣。 2.交流读书过程中生字好词佳句等语言文字方面上的收获。 3.交流平时与家人、同学合作读书方面的收获。、
三 交流时间 10月6日至10日
四 交流过程 1.目的简介 ①谈话，激发兴趣。
让学生说说前段时间读的篇目，怎么读的。
②表扬平时读书表现认真及发言积极的学生。 ③引出交流目的： 展示读书的收获。 2.精彩回顾
①教师与自愿的学生分角色，快速朗读《皇帝的新装》。 ②出示《皇帝的新装》精彩片断（关于皇帝看织布及游行的片断）。
③说说再读这篇文章后的收获。 3.各显身手
①小组内展示自己平时读书的作品：如，摘记，配画，篇目等等。各小组选出优秀作品。
②班上展示：
展示各组中选出的优秀作品，全班评比。
让学生展示读的技能：找出精彩部分进行品读，师生共同理解内容，解答疑问……
让学生说说展示收获，进行表扬、鼓励。 ③小结学生读书的好方法。 4.荣誉时刻
①全班内评比本月读书小明星。 让学生充分说一说：
你认为本月哪些同学读书收获大？为什么？
②表扬在读书角处张贴读书小明星，并在读书角处张贴的照片。
③说说本次读书交流中的收获： 你对读书又知道了哪些好的方法？
主题：《木偶奇遇记》
阅读内容简介：
《木偶奇遇记》叙述的是一个老木匠雕塑的木偶如何去学会诚实，勇敢，不自私而成为一个真正男孩的成长过程。语言诙谐，情节曲折离奇，生动有趣。
阅读目标
1．遇到不认识的字词能主动查字典解决。 2．知晓书中的主要人物及大体故事情节。 3．摘抄积累书中的好词好句。
阅读时间：
三周
阅读过程
一、激发兴趣导入阅读
同学们，这节课老师给你们带来一位好朋友，想不想知道他是谁？他就是《木偶奇遇记》（简介书的内容，选读精彩片段），接下来小木偶有了怎样的奇异经历哪？快打开书本看一看吧。
二、阅读要求
1．通读全书，了解故事梗概。 2．精读精彩章节，勾画好词好句。 3．做好摘记。
三、指导读法，深入阅读
选精彩片段为例（如小木偶诞生） 1．默读，了解大意，概括内容。 2．再读勾画好词佳句。
（1） 好词。（以四字短语，带修饰的短语为主。如哆哆索索，锋利的斧子）
（2） 好句。（以写人状物或学生感兴趣的） （3） 摘记。 3．写下心得体会。
四、自由阅读。
五、师总结。
主题：《木偶奇遇记》阅读交流
交流目标
1．展示读书成果与收获，养成爱读书积累的好习惯。 2．训练学生的听说读写能力，提高语文素养。
交流内容
1．读书心得，个人体会。 2．复述故事情节。 3．成果展示
交流时间
一周左右
交流过程
1．谈话导入
引用名言“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想互相交换，我们得到两种思想。总结近日读书情况，同学们这几天的读书活动中，你有了那些收获与心得，说出来与同学共享吧！ 2．小组交流，评选优秀读书明星。 A互相交流精彩故事。 B、交流欣赏优美句段与摘记。 C、交流心得体会。 D、选出组内小明星。
3．班内交流（心得体会、摘记） 4．评选班内读书小明星。 5．师总结。
方式：
一是课内专题指导阅读； 二是小组内阅读交流； 三是课下自由阅读。 2.检查方式
班内开展多种形式的专项评比，如，比读的内容多，或比读的内容深，或比积累的好词佳句多，或比读后复述好，或比平时读的习惯好等等。
四、学生读书书目 《安徒生童话》 《木偶奇遇记》
