应试作文题材分类浅析
鹏程中学高一语文教师：张莉
目前的中学语文教学中存在一个不争的事实：多数学生怕写作文。但高考并不会因为学生怕写作文就降低作文的分值，反而上海、福建、江苏等省份作文的分值已经增加到了70分。作文成了学生的第一难题，在高考每年的失分排行榜中，作文几乎每年稳居第一。可以说，学生是谈作文而色变。
造成这种局面的原因，主要是学生觉得作文没有内容可写，往往做完前面的题目，就开始面对作文咬着笔头发呆，材料看得懂，也能准确提炼中心，也找准了立意角度，难题在于囊中空空，好不容易想到的一个立意却没有材料证明，因此无从下笔。看看时间已经没多少了，只能赶紧七拼八凑马马虎虎写完一篇了事。往往写着写着，自己都感觉材料与话题没什么关系，出了考场就开始抱怨作文不好写，很明显这样的文章也得不到高分。内容不够充实，自然谈不上有文采，谈不上深刻，也谈不上什么有文化底蕴或者真挚动人了。
找到问题就要着手解决。我们都知道，一个人有内容，就是有内涵有气质，一篇文章有内容，也是充实的丰富的，有内容的文章才能得到阅卷老师的青睐。但是要注意，这个所谓的内容不是信马由缰的乱扯，也不是说在生活中发生的所有好或不好、有关无关的事实都能成为作文的内容，如果把生活学习中鸡毛蒜皮的事都拿进作文里说，可以想象辛辛苦苦批改作文的老师心情会是多么糟糕，如果他不小心手一抖，给你的作文判个低分，岂不是白辛苦一场？其实只要在平时学习生活中用心一些，多积累些作文素材，那么在考试的时候就可以根据立意选择恰当的素材，从而在应试中写出一篇内容充实的好文章。
积累作文题材，其实也很简单，只要明白作文题材有哪几种类型，在以后的学习中就会有意识的按照各种类别日积月累。题材积累的多了，写作时就可以信手拈来，一点也不会因为不知道写些什么而耽误时间和影响作文成绩。下面就简单介绍关于作文题材的几种常见类型：
一．社会生活现象
应该说，社会生活现象是我们每一天都能看到的最熟悉的作文题材了。获得此类题材的主要途径是细心观察生活，同时也要广泛的从电视新闻、报纸上获得社会生活信息。在运用时需要注意的是不能就事论事，要能够从现象中找到与立意的联系点，挖掘出这些题材深刻的含义来。
例如有这样一种社会现象：招聘会上出现了家长陪同团。主要内容是说一所高校组织的毕业生供需见面会上，记者看到了活跃在招聘现场的“家长陪同团”——拥挤的会场上，年近半百的父母牵着孩子的手在各个招聘单位之间穿梭。
“主要是对孩子不放心，怕他上当受骗，另外还能给他提提建议、打打气。”一位家长说。而另一位家长的观点则代表了许多家长的心思：“孩子上学时也只是要求孩子好好学习，其他的事情没让他操过心。找工作这么重要的事，我们能帮着做的就尽量多做一些。”
这种题材不由自主的让人联想到07年全国的高考作文题目：漫画《摔了一跤》。画中的“社会”、“家庭”、“学校”对一个小孩子跌倒这件事情表现出过度的关心。从教育的角度来说，对于未成年人的教育和保护应是学校、家庭、社会三位一体的，都要负到责任。但是教育的力度、保护的程度很关键：不管不问，任其发展，是不负责任的办法，对孩子没有任何好处；过分的保护，“保姆式的管理”，是一种溺爱，会让孩子一事无成。表面上看到的是溺爱，深入分析了，我们可以从中找到教育制度的弊端，如果换一种角度思考，又可以让人联想到孩子成长的问题，也可以引入对于教育规律的探讨——从这一点说又可以联系到08年全国高考卷2的作文题“老鹰，海龟和好心人”中提取的关于成长规律的立意。其
他如09天津卷“我说‘90’后”也可以运用这个题材。这也就是说， 同样一则素材可以从不同的立意出发，用于不同的话题，成为功能各异的“题材”。
还有一点，就是在高考作文中，不是所有存在的社会现象都可以用，一定要注意价值观的倾向。高考作文有个大忌就是不能过分得表现社会阴暗面。考试时运用这类题材如果没注意提炼，选取的材料有违社会主义发展方向，有违和谐社会的建设，或者透露出消极不健康的情绪，这样的文章是会被判死刑的。其他的诸如诋毁高考，污蔑教师形象的也多被判为零分。还有就是校园恋情题材，高考中也最好不要出现。
二．历史人物、事件
应该说我们从历史学习中以及老师对历史人物、事件的讲解中可以得到这方面的一些知识，其他如阅读，看电视节目也是很好的补充。抛开世界史不说，中国本身就有五千年的悠久历史，拥有博大精深的文化，历史上那些璀璨如明珠的人物，那些或惊心动魄或百转千回或发人深省的事件数不胜数。稍微有点民族自豪感的学生都应该对中国的历史人物和事件有所了解，并在此基础上对某一人物或事件做出自己的价值判断。运用著名历史人物事件作题材的作文往往能显示出作者深厚的历史文化底蕴，具有飞扬的文采或厚重的内涵，此类文章大多能得到阅卷老师的青睐。
例如09年安徽卷的作文题目“弯道超越”，一名学生以“不朽的昭君”为题写下了一篇高分作文。乍一看去，“弯道超越”是指赛车上的一种技术，似与和番的王昭君没有什么联系，但读到文章的题记就可以说已经解开了这个疑问“你的人生本是宽阔的直道，不甘平庸的你更是拐出了一个又一个漂亮的弯道。从此，你的人生焕发异样光彩。”再往下看作者写道：
当别人还在家中研习女红的时候，你已经拐出人生第一个弯口：登上雕花龙凤船，入长江，逆汉水，过秦岭来到长安。
当别人争先恐后贿赂画工毛延寿时，你已经拐出人生第二个弯道：绝不贿赂画工，保持自己特立独行的秉性。尽管画布上的你平添了几颗黑痣。
面对和亲，当后宫妃嫔都争着躲避时，你又拐出了人生第三个弯道：挺身而出，甘愿当和亲的使者。
三个弯道，你已将同时期、同时代的女子远远地抛在了身后；三个弯道，你的人生已到达新的境界。
读到这里我们明白了，所谓的昭君的“弯道”，指的是昭君在不同时期做的与众不同的三件事，也就是她做出的超出人们想象的决定，当然这些决定最终使她“超越”了。作者称赞了昭君抓住机遇，走好了人生的重要拐点。文章在广阔的历史背景中展开，作者对昭君的仰慕之情也洋溢在字里行间。另外一篇《弯道超越》，则以一个可以称作“作文万能人物”的苏轼被贬黄州“突围”的故事作为文章的突破口，阐述了弯道的优越：“人生有谁不想避开弯道，可生命的辉煌就必须经历弯道的磨砺，不经风雨，怎见彩虹，没有曲折，哪来成功。”也许是苏东坡的人生经历实在是太丰富了，几乎半数的作文都可以用伟大的苏东坡做题材，例如什么弯道超越，什么坚强等等皆可套用。
运用这种题材有一点要注意，那就是不能出现常识性错误。阅卷老师个个都是“火眼金睛”，一眼扫过去如果看到了什么错误，那么你的这篇文章就可以说是“寿终正寝”了。笔者就曾经阅批过一篇学生考试作文，文中竟然把苏轼这样一位伟大的宋代文学家写成是唐代诗人，我就想了，也许是因为手抖了一下写错了吧，但接着往下看竟然又出现了同样的错误，那么不好意思了，不管他后来写得如何激情，我的手也只好抖一下，只给了一个基本分数。还有考生把曹丕追称曹操为帝说成是曹操称帝，把指鹿为马的始作俑者说成是司马昭等，这些在语文老师看来很扎眼的错误，会给老师留下很不好的印象，严重影响作文分数。
三．文学作品、影视剧作
学生除了在日常生活和历史人物事件中获得作文素材外，还要对中外文学作品有广泛的涉猎，而影视剧作品更是学生无条件喜欢的东西。那么在高考作文中也可以选择自己熟悉的文学作品题材，或者运用流传较广泛的影视剧作品作为自己作文的题材。不管是对语言的运用，对作品人物的理解，甚至对情节艺术的把握，只要跟立意相关联，都可为我所用。
如面对09年高考全国卷二“道尔顿发现色盲”这则材料，有学生用《莫畏浮云遮望眼》为题写下一篇满分作文，其中就用到了罗曼﹒罗兰的《约翰﹒克利斯朵夫》中的主人公：
克利斯朵夫给了我答案。
命运对克利斯朵夫是残忍的，夺走了他的财富，掠走他的爱情，抢走他的健康。挣扎，让他痛苦，却不能够磨灭他的灵魂。在痛苦中，用他的生命，克利斯朵夫谱写着人生的动人乐章，也写出他的顽强。
其他的例子很多，如人生价值的话题，学生很容易的能想起《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔﹒柯察金的一段名言：“人的这一生，应当怎样度过„„”，也有人想到了希腊神话中那个被缚的普罗米修斯，他为了给人类带来光明而甘冒大险偷盗圣火„„运用这类题材能使文章富有生气，文采斐然，但是也要注意不要出现常识性错误，如果不是特别熟悉的题材最好不要触碰。
四．时事、热点、名人
选择什么样的材料，决定了文章有怎样的境界与格调。而现实感、时代感很强的文章，更得阅卷老师的欢心。让题材充满时代色彩，从而获得深厚的底蕴，是应试作文的亮点。高考作文，经常会涉及与时代相关的话题，如09年的兽首拍卖，明星代言，08年的汶川地震，06的感动中国人物等等。在写作时，相应的话题也可以选择不同的时事作为材料。例如06年的以感动中国人物为话题的一些高考满分作文片段：
……是谁本着一颗报恩的心，是谁守着偏僻的山村，如果说眼泪是一种财富，那么你就是一位富有的人，让我们泪流满面。……徐本禹，是什么驱动你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会的责任感吧！你用软弱的肩膀支撑着将倾的教室，用一颗善良的心帮助那些孩子。……
是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃，生活如一杯水，淡淡的，你的卑微值得骄傲，幸福没有凭吊，你去雕琢心中的天使——千手观音，你是我心中的最美！邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么娇艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动的流泪的天使，是吗？……
……他跨过青藏高原，青山高大，绿水长流。一个人，一匹马，20年的跋山涉水，20的传邮路途，20的火热青春，换取的是人们接到信件的喜悦与欢欣。在平凡的岗位上创造出中国邮使的亘古佳话。因为王顺友从工作中读出“平凡也可以创造伟大。”……
从上面的一些片段，我们可以清楚地看到，2006年的高考佳作都不约而同的运用了“感动中国人物”的有关材料，从把爱献给孩子的丛飞到无声世界创造美丽的邰丽华，从呆着妹妹上学的洪战辉到照亮苗乡的月亮李春燕，从搏击巨浪救人的魏青刚到马班邮路的铁汉王顺友„„考生作文几乎涉及“感动中国”人物的所有内容。从现实和时代的双重层面去关照高考作文的材料，我们可以说类似于“感动中国人物”的诸如“奥运”、“抗震救灾”、“六十大庆”、“国庆阅兵”、“喜迎世博”等都是近年高考作文的首选题材，这些将为你的文章增添光彩。
五．动植物故事、寓言故事
09高考全国卷一考到的材料是小兔子学游泳这样一个小故事，08全国卷二考到的是“老鹰、海龟、好心人”，08江西卷更是别出心裁，要求考生就洞庭鼠灾，以田鼠或田鼠的天敌身份代拟一封给人类的信。可以说动植物故事、寓言故事也成了高考作文题材的“常客”，其实，在具体的写作中，如果以动植物故事或预言作为主要题材，同样能起到构思新颖、妙趣横生的作用。例如09重庆卷“我与故事”的一篇高分作文《我与故事》：
泛着翻着油墨飘香的书页，钻入“半亩方塘”中，与“天光云影共徘徊”，书页中飘出缕缕清香，那是百花园里故事在飘香，述说一曲“巾帼不让须眉的”的传奇。
牡丹的传奇
“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”
原来武昭仪是一朵华丽的牡丹，任凭历史滚滚洪流，她依旧绚丽夺目。……在书页上，在历史的花坛中，她依旧雍容华贵，述说着那一段传奇故事。
白荷的往事
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”
鉴湖女侠原来是一直白荷。民国在时光的流逝中落满尘埃，而她依旧亭亭玉立，清新雅致。……在书页上，在历史的花坛中，白荷静静开放，默默祈祷。
菊花的故事
“他年我若为青帝，报与桃花一处开。”
玛丽﹒居里是一朵菊花。美丽的她怎么能在那么恶劣的条件下工作，看着她本该白皙细嫩的手，可如今……
谁说女子不如男啊？是谁说肉胜不了钢？她们的故事就可证明：巾帼不让须眉！柔也能克刚。
今天纤女信步考堂，锦心绣口，必将破蛟龙，斩猛虎！
文章以花喻人，选取了符合三朵花个性形象的三个成功女性，娓娓道来文章的主旨，也显示了作者选取角度、组织材料的能力。而这花与人意境的交融，使得文章显露出一种特别的韵味，给阅卷老师以“映日荷花别样红”的审美感受。
动植物和寓言故事题材使文章显得新颖别致，能起到耳目一新的作用，但在运用时最好能做到由物及人，即用横向联想的办法进行思考，应由材料中的“非人”联想到人，联想到与物的题材相类似的人生哲理、社会现象等。否则就可能有就事论事，肤浅苍白之嫌。
以上简单的给大家介绍一下关于作文题材的几种类型，这几种类型可以说是涵盖了应试作文题材的大部分内容，当然这些题材并不互相排斥，在一篇作文中你既可以用时事，也可以写历史，既可以写人也可以写物，既可以写现实生活中的人也可以写文学影视作品中的人物。总之，有一个好的作文框架，再往这架子上摆满有价值的相宜的材料，这个架子就会成为一个赏心悦目的陈列架，这篇作文也就能成为一篇内容充实的好文章。
