《下雨了》
“六一”儿童节马上就要到来了，最近一周以来，美术课都拿去排节目了，今天下午一年级的美术课我想也不会例外，肯定是要排舞蹈的。像前天一样，我进教室就准备放音乐，让他们好练习舞蹈，其中一个孩子说“老师，我们好长时间没上美术课了哦，我们想画画！”接着还没等我回答，孩子们就闹开了，都说想上美术课。这节课我一点准备都没有，完全没想好要干什么，窗外下着雨，我的脑子里马上出现了三个字“下雨了”。于是转身跟学生说“大家不吵了，安安静静的老师就有好心情给你们上美术课哦！”只见一个个都规规矩矩的坐在了桌上，用期待的眼神看着我，这时候教室里静的只听见外面的雨声，我故意做了一个听的动作然后问学生“大家听听，外面是什么声音啊？”，反应快的学生立马就说了“梅老师，外面下雨了，是下雨的声音。”我故弄玄虚的说“呀，真的呢！真的下雨了。同学们，老师出个题目考考你们，请你们用‘下雨了’开头（板书），然后说一句话，看谁说的最好！”
“下雨了，外面的大树都被淋湿了。” “下雨了，蚂蚁都躲到洞里去了。” “下雨了，小草都在生长了。” “下雨了，房子上的水都流成了线” “下雨了，蜗牛还在慢慢的向前爬”．．．．．． 听着他们一句句稚气的像诗一样的语言，我有些惭愧于自己思维的局限性。忍不住打心眼里佩服那些孩子，在他们的眼里，因为有了他们，世界上所有的东西都变成了生动的，有生命力的东西了！
接下来开始创作时间了，我跟学生商量好，我画天上的，他们画地上的，他们高兴的不得了。于是我在黑板上画上了个布满乌云的天空，上面还加了闪电和雨滴，地上的内容他们画的可丰富了。印象最深的是有一个孩子画了一个小朋友在雨里为一朵小花撑起了一把伞，我让她给我讲讲，她说“我怕小花淋坏了，所以我给小花打伞的”，我夸她是个有爱心的孩子，可刚等我夸完，一个男孩子就说“老师，小花本来就需要雨水的，不然它会死的。”我一下子愣住了，竟然不知该如何回答。在没想好的情况下我敷衍了一下说道“你说的对，小花是需要雨水才能生长，可是雨如果太大了也还是会伤害到小花的哦！”他们没有再说什么，可是这个问题还是被我带到了课下。至今我还在思考，我这样回答好吗？怎样回答才算是最佳的答案呢？。。。。
