初中语文教研计划
2011—2012学年度第一学期
本学期语文教研工作，将认真贯彻落实学校教育教学工作计划，落实学校的新一轮校本教研方案，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保我校语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。根据我校有关计划，并结合本组的实际，特制定本学期的教研计划。具体如下：
一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，以大力推进“大量读写，双轨运行”课题研究为重点，以“助、读、议、练、结”五模块课堂教学为标准，立足课堂教学改革，贯彻教育创新的原则，保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制度，积极开展校本研究活动，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目标
通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平；增强教师信息技术与语文教学整合的能力。
三、具体工作及主要措施：
（一）打造学习型团体。在柏中浓厚的教研氛围中，我组教师要倡导终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。
1、学习内容：（1）借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目标和要求，合理整合教学内容，探讨新教法，进一步提高备课水平和教学质量。（2）借助学校网络平台，相互交流和学习，资源互补。（3）借助学校电子期刊，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养，树立大语文\' 观。
2、学习方式：（1）网络学习。（2）学校图书室阅读。
（3）组织观摩（4）集体备课。
（二）加大教学研究力度，淡化教研形式，注重研究实效。
1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。
2、开展好互相听课，互相评课的活动。有机会争取集体外出听课，走到更广阔的天地，开阔自己的眼界，
增长自己的见识、才略与胆略。
3、备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：①有固定的集体备课时间、地点；②确定主讲人（每单元一人）；③主讲人要准备充分，提前备课；④每次备课主讲人要有详细的记载。
（三）督促本组教师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，配合学校和班主任做好优等生直升工作。
四、创新常规教学工作
1、以随堂听课为主，减少统一要求。倡导老师个体突破传统，打造课外阅读新课型，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。
2、落实教学常规工作。（1）备课。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将收集下载或自创的课件素材、教学设计实施共享。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。（2）上课。认真做好课前准备，抓好
课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂45分钟内生命得以增值；加强随堂听课，以听课促教学；提倡师徒相互听课，帮助年轻教师成长；打造新课型，
鼓励以课外阅读为主新课型研究，如：课外阅读的导读课、课外阅读交流分享课、课外阅读辩论课、课外阅读欣赏课、读写结合课。（3）作业设计。 作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，注重学生差异。重视学生课外阅读的指导。注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导、阅读能力的培养。老师向学生推荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展\' 读书会、诵读唱吟比赛\' 等丰富阅读生活。（4）批改和辅导。认真做好作业的批改，作业统一要求，及时批改，提倡面批。每学期作文不能少于6篇，允许师生共批作文。（5）检测与评价。重语文知识的检测，更重语文能力的检测。各教师应根据中考要求，注重试题研究，提倡自主命卷，严禁“拿来考试”，杜绝无针对性和计划性的低效测试和作业。要实行与中考的弧线接轨。
五、教研活动安排：
第七周 王娜娜 《心田上的百合花开》 初三
第八周 宫淑巧 《春》 初一 第十三周 李学良 《死海不死》 初二
