学习十八届三中全会精神心得体会
镇雄县林口中学 张波
党的十八届三中全会于2013年11月日至12日在北京召开。它将开启全面深化改革的时代，为改革明确了道路，指明了方向。通过学习，在工作中，我们要围绕党的十八届三中全会精神和要求，立足本职工作和教学实际，努力提高教育教学质量。本人就此谈谈几点体会：
一、学习贯彻全会精神，创新教育教学方法
创新是中国共产党人和中华民族的灵魂和不竭的动力。作为教师，任重道远，传播着中华民族五千年灿烂文化，我们应该勇于探索，求真务实，积极参加课程改革，用素质教育教学理论指导实践；大胆创新，创新出更多的贴近生活、贴近实际，为学生所接受、所欢迎的教育教学方法，能够准确地回答和科学指导学生的学习问题，尊重和关爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，帮助学生成人成才，无愧于这个时代光荣的称号。教师要因人、因时、因势利导，因材施教，我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育，才能培养出适应21世纪的新型人才。
二、在课堂教学中渗透德育教育
让学生从小养成懂得遵守纪律、关爱他人、尊敬师长、勤俭节约、不怕困难、勇于向上的良好道德品质和行为习惯。只有这样，学生才能进一步树立热爱人民、热爱祖国的思想，并愿意为祖国的建设努力学习，贡献自己的一切。而这些良好品德的形成，必须靠潜移默化、日积月累。
课堂教学既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，教师应该在这个阵地上充分传授知识和技能，积极渗透品德教育，充分发挥每一学科的德育功能。认真备好每一节课，特别是要注重教学设计中的情感目标设计，把德育内容科学地，灵活生动地融会于教学过程中，就能把德育教育作为课堂教学中一个任务来完成。其次，教师要结合班级和学生的实际，结合课文的中心、段落或字词句，深挖其思想精华，科学地渗透品德教育，寓思想教育于有趣的教学活动之中，使学生在这些活动过程中，受到教育，规范行为，形成良好习惯。
教师要有良好的事业心、责任感以及过硬的教学本领和基本功，才能使教书育人达到最佳的统一，使学生全面健康的发展。教师应在教学中长期创设情境随机渗透德育教育，能陶冶和熏陶学生，使其通文悟道，深刻理解和掌握知识，准确表达和灵活运用知识并发展智能，培养良好的学习品质和道德，促进 1 / 3 学生学习动力的形成，达到全面育人的目的。教师的师德、情操、教学素质、能力及人格魅力等隐形教育的影响，是保证德育教育功能的重要前提。
三、建立良好的师生关系
作为教师，必须具有渊博的知识、良好的道德品质和道德观念，才能用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到健康发展，形成良好的个性心理品质。让学生在愉悦的环境中获得知识、形成能力。只有热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。”建立良好的师生关系对提高课堂教学效率起着重大的促进作用，是提高课堂效率的基础。只有建立了良好的师生关系，师生才能达到互动提高课堂效率。在教学过程中，师生的关系是“合作伙伴”的关系。
因此，第一，在教学过程中教师必须以真诚的态度对待学生。教师在教学过程中以共同生活者和伙伴的身份在学生中间，无拘无束地与学生坦诚相处，将自己的所思所虑直率地告诉学生，以此来赢得学生的信任和理解。第二，尊重学生的个人经验、感情或意见。在教学过程中学生难免会对学习感到乏味、困惑，产生焦虑，教师要接纳这些感情，理解这些感情，并且加以有效的引导。第三，深入理解学生的内心世界，设身处地为学生着想。教师不仅要理解学生的表面行为、态度，而且要理解较深层的，本质的情感，不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。学生需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。教师要善于了解学生的心理变化，体谅他们的难处与痛苦。我们应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离；还要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。
另外，课余的师生沟通也是很必要的，只有有了良好的师生关系，学生在课堂上才不会感到拘束，才能达到师生互动。作为教师，要多和学生交流，及时了解他们的心理状况。每次阶段考试后表扬进步的同学，同时及时与成绩不理想的学生谈心，帮助他们分析失误原因，更重要的是通过鼓励消除他们对学习的恐惧。教师的信任和关心会让他们积极地投入到学习之中。
四、爱岗敬业，全心全意为学生服务
作为教师，我们必须事业心强，以事业为重，能为教育的发展做出自己的贡献；有爱心，热爱学生，全心全意为学生服务，做到爱岗敬业 。
我所任教的中学地处高寒山区，少数民族聚居，社会经济文化相对落后，人民生活水平相对较低，是全县四个少数民族乡镇之一；受义务教育政策的影响，不管学生成绩如何都不允许留级，有的学生考10多分的也得升级，大部分学生的学科知识欠缺，逐渐形成部分学生厌学的现象；加之家长受打工潮的影响外出的居多，留守儿童学生也多，学生接受正常的家庭教育纯粹太少，故对正常实施教学增加了难度。因此，只有了解学生，才有可能对学生进行因材施教、有的放矢地对学生进行必要的教育。
2 / 3 在我具体的教学工作中，我的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。尤其是每个学生的思想、性格特征等。对新任教的班级，使自己做到的每一个学生心中有数，以便确定对每个学生施行不同的教育方法。另外，对一些比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教。在工作中，尤其对转化“学困生”是重头戏。我是逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，多家访、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。持之以恒，滴水穿石，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。 总之，教育关系学生的未来，系民族兴衰和国家存亡。学高为师，德高为范。作为教师，我们要与时俱进，发展自己，提高自己，完善自己，全心全意地为学生服务，创造适合学生的教育，教书育人，使学生全面健康的发展，同心共筑中国梦。
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