新《爱的教育》读后感 撰写者：周世领
暑假里我阅读了戴晨志先生写的《新爱的教育》，文中描述了倪美英老师教学二十余年来的教学经验，酸甜苦辣点点滴滴，透过戴晨志先生的妙笔生花，写成一篇篇精采感人的故事，文末更以他专业的知识，为故事提供许多学理和启示。
文中分成以下几部分介绍：
(一)用爱，点燃孩子心中的灯
(二)打他，骂他，不如先了解他
(三)爱的温馨，是用脑也用心
(四)用今天，点亮孩子的明天
(五)让管教在创意里轻松化
（六）用真爱，点燃孩子的热情
（七）爱，是孩子心中的太阳
（八）大手牵小手，教育用心走
（九）人人是天才，都有好将来
（十）用善心美意，善待每个孩子
倪美英老师一个平凡的教师，却有着不平凡的教学经历—— 最初，她带着满腔热情投入到教学中，却不可避免地以老师的权威管教学生，以分数和听话与否来评判孩子，甚至以外表来衡量孩子。。。。。。结果伤了孩子的心。
后来，在与孩子的相处中，她渐渐学会了用爱心去关心、照顾、激励孩子，那些平常人眼中的叛逆、成绩差，又各种毛病的孩子们，在她的关怀下重新激发出信心，从困境中站了起来！
本书中有个小故事很触动我，倪老师的儿子在四岁半時去学画画，他老是偏好只用蓝、绿、紫色來涂画：后來，好不容易愿意听从老师的話，用了红色.黄色作画丰富色彩。不料，一天，來了一位代课老师，叫小朋友画芭乐可倪老师的儿子却是用紅色画了一顆芭乐，立刻被老师骂：“芭乐哪有紅色的?重画！只能画绿色的。”
四岁多的孩子哪知道芭乐一定要用绿色的?孩子的世界就是彩色的嘛！老师如果板着一张兇巴巴的臉，只会说责备孩子的話，则可能会把毕加索、爱因斯坦、爱迪生、牛頓都压抑掉了！
过几天，代课老師走了，换回原來的美术老师，可是老师当着儿子的面，对倪老师的太太说：“你儿子將來可以当设计师，他画的画好特別哦！真的与众不同，有自己的构图和想法，不会和別人一样„„”
孩子们需要师长言詞的鼓励，因为，一個贵人並不是能給別人几百万元的人：只要給人一句鼓励赞美的话，很可能就是孩子一生中的贵人。
书中不仅有感人的故事，还有话语令我印象深刻。以下是摘录一些与大家分享：
1、每个孩子都希望被看重、被接纳、被肯定，只要我们愿意用脑也用心，就可以将“驽马”变成“千里马”只要老师有耐心，有爱心，顽劣的孩子也能变成钻石和珍珠。（封面）
2、我深信，有“爱”的教育，才有“美”的回忆——倪美英（封底）
3、爱的教育，并不要求对方‘立即改变’，爱是需要投资的，我们需要投资‘关心、耐心和信心’，让学生看到自己的‘亮’和‘能’。”（P6）
4、舍不得管教孩子，舍不得让孩子吃苦，则他将来会更苦！（P17）
5、你在这世界上是独一无二的，你以前是什么样的人，是上帝送给你的礼物，你以后是什么样的人却是你送给上帝的礼物。(P23)
6、不打他的手，只牵他的手。（P36）
7、悲观，是自我成长的杀手，乐观，却是自我实现的力量。人生下来，不是为了抱着枷锁，而是为了展开双翼。（P50）
8、责骂孩子的声音越大，责备的效果越差。（P66）
9、儿女是神所赐的产业。妈妈的手虽然粗糙又结茧，却很温暖，而且是世界上独一无二的。（P73）
10、一个拳头打过来，最好用布包住他，用拳头还击拳头，是很痛的。(P93)
11、教育是‘点一盏灯’，不是‘补一个洞’。用爱的今天，点亮孩子的明天。(P108)
12、因为了解，所以慈悲。(P113)
13、乐是苦的种子，苦也是乐的种子。痛苦时，时间是最好的治疗师，而宽恕是唯一的道路，也是最佳良药，能减轻我们痛苦的程度。（P119）
14、老师的责任之一，是挖掘孩子的潜能和特质，书念不好，没啥大不了。懂得认真负责、服务人群、积极乐观，前途将未可限量。（P139）
15、电视是带着插头的毒药。（P144）
16、好的教育，就是世界上一切善的源泉。（P155）
17、教育就像是办一个快乐的学习天堂——喜欢话画画的，我们就给他一支彩笔，喜欢飞翔的我们就给他一双翅膀，喜欢自然的，我们就给他一座森林，喜欢想象的，我们就给他一片蔚蓝的天空。。。。。。（P178）
18、一个人的缺陷，来自他的孩提时代。孩子的心就像是海绵，可以吸收清水，也可以吸收脏水。（P196）
19、爱，可以突破一切障碍。（P205）
20、师生之间最重要的课题是互动，而不是掌控，最美妙的感觉是对话，而不是训话（P216）
21、气度，决定一个人的高度。（P222）
冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。《新爱的教育》使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。在今后的工作中，我将不断地调整自己的心态和做法，为孩子们多付出自己的关心、爱心、耐心、真心、细心。
2010.9.5
爱是心灵之间的连通器
——师德师风学习心得体会
撰写者：黄妮妮
我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础
有人说：\"一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。\"因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求„„这样，在\"严师\"面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键
优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径
教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的\"点子\"上，这种接触点就好像是\"心窍\"，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。
老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。
五、面向大多数，是“施爱”的良法
教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。
教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。
“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。
2010.11.15
学习《教师日常行为规范》体会
撰写者：甘晓玲 社会说：教师要献身！ 教育说：教师要为人师表！ 名人说：教师是人类灵魂的工程师！ 家长说：教师要为孩子负责！ 教师说：俯首甘为孺子牛！
我说：教师面对幼儿、社会、教育家、家长、同行，乃至整个国家的普通“工人”。
教师或许是孺子牛，或许是自然地蜡烛，或是园丁又或是百科全书。其实，教师是个普普通通的角色，我们在一个平凡的岗位上默默的工作。我们能影响孩子，同时也被影响着„„
正己、敬业、爱幼！这六个字可以表述我的学习体会。教师是大部分幼儿心目中的榜样和楷模，教师的言行在幼儿心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，这就是所谓的“正己”。“敬业”与“爱幼”是教师行为规范的核心。一个教师是否敬业，是教师行为规范建设的一个很重要的条件；一个教师是否爱幼儿，是教师的行为规范最集中的表现。爱孩子、有高度责任感是每个教师最起码的行为道德。教师在爱幼儿方面主要表现为：它应该是面向全体幼儿的“博爱”。 《教师日常行为规范》和《幼儿园教师职业道德规范细则》是作为一名幼儿园合格教师的基本条件，是对一名教师的基本要求。其实不管什么职业，职业道德是非常重要的。教师更应该要有很高尚的职业道德，至少教师的言行举止都可能影响到班里的孩子。
2011.2.18
学习《教师法》心得体会
撰写者：莫凤兰
通过《教师法》的学习，让我们重新确立了教师的职责和教师的权利和义务，为保障教师人身安全，以及依法执教，在教育工作中有法可依提供了保障，也为教师在保护自己合法地位提供了一个平台。
我通过认真地学习后，体会颇多，身为一名幼儿教师，我深深地懂得，教师对孩子的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体孩子。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的孩子。当然，教师对孩子的爱，不是无原则的，而是始终与对孩子的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个孩子，尊重孩子的人格。尤其新时代的二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会合作、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样才能适应当今新时代的发展。
在学习过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前我认为教师就是为社会为幼儿服务的，吃点亏不算什么，现在我不再这么认为了，因为。每一个人都要享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时，我也认识到作为一名教育前线的教师应该履行的义务和要遵守的行为规范，一切严于律已，处处“身正为范” 教师的责任是教育幼儿，然而幼儿的思想品德，在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。
教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛，以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为幼儿心目中的道德权威。
教育是心灵与心灵的交流，对幼儿道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。以上就是的一点学习体会，愿与大家一起分享，一起进步。
2011.4.16
读《幼儿教师88个成功的教育细节》后感
撰写者：李雪艳
为了进一步提升自己的业务水平，本月里我在网上购买了一本《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书。本书是由美国学者格温·斯奈德·科特曼所撰。她从事幼儿教育事业近30年，她把自己在工作、学习中与幼儿及其家长交往的美丽故事，结合教育家、心理学家的理论和研究进行整理和分析，与幼儿教师分享。虽然书中的事例都是发生在国外幼儿园，但是对于作为幼儿教师的我，同样感同身受，很有实用价值。
本书共有6章，阐述了如何与孩子交流、如何应对孩子的错误、如何和家长合作等幼儿教师十分关心的问题。这6章可以聚焦为两个中心：如何培养儿童的社交技能：如何构建良好的家园关系。
书中举例到：教师在面对很多具体的教育情境，会遇到很多的难题。譬如，当幼儿撒谎了，你应该怎么办？当你和幼儿说话时，你应该采取怎样的方式？你的提问方式是否适合年纪尚小的幼儿呢？遇到不听话的幼儿。你是不是只对他说发出“警告”呢？面对这些具体的问题，我们会采取什么措施呢？我想往往我们只是依就自己的第一反应来处理事情，往往采用了不当的教育方式，你对自己的教学行为进行过反思吗——为什么这么做？这么做有什么正当的理由？是不是还有其他的更好的方式？我想很多幼儿教师包括我自己只能说是凭借自己的经验，并不能找到令人信服的依据。 这本书给了我如下启示：
1、要重视具体的教育细节，细节决定成败。
2、要积极反思自己的教育行为。
3、要定期整理自己的教育故事。可以让自己进行持续的反思，同时也会增加自己的教育经验，能更灵活地应对各种教育情境，更能关注到教育细节。
我们幼儿教师很喜欢阅读实例性比较强的实用型书籍，而这本书正给我这样的感觉，作者“采用案例”、“小贴士”、“问问自己”这些活泼的行文方式，令我读来非常亲切，仿佛书中的一幕幕就发生在眼前，有些事例自己也曾经历过。书中有很多“小贴士”让我印象深刻，如：“切忌机械地、不假思索地用一贯的办法对待幼儿的错误行为，务必弄清楚他为什么要这样做”；“学会做一个善于倾听的人。在家长对你推心置腹时，请不要带有任何主观的看法，而要集中智慧想出对他们今后与孩子相处有益的方法或策略”等等。
通过阅读，我真切地感受到了作为一线教师是多么地不容易，处理事情要拿捏适当、哪怕一件小事情的处理也要体现出正确的教育观。孩子就是孩子，我们成人不要用过高的要求来对待他们。威廉.詹姆士说过：“智慧就是懂得应该忽略什么。”我相信，细节决定成败，不要放过日常工作中、与孩子们相处中、处理事情过程中的任何小细节，用心对待与孩子们的每一天，一定能在保教实践中提升自己与孩子、与家长相处的智慧，走向成功的职业人生。
2011.5.26
