山西省吕梁市离石区袁家庄中学
2014—2015年上学期 地理教学工作总结
本学期我校的地理教研组根据学生实际，认真钻研了地理新课程标准，结合备课组的教学计划，圆满完成了本学期的地理教学任务。具体总结如下：
一、工作开展情况：
1、2014年9月份，开学伊始，学习了新《初中地理课程标准》，制订了教研组学期教学计划，落实了一人一月一节公开课的时间，要求课前研课，课后反思，组内评课。各位老师也进行了各自的教学计划。
2、10月国庆节后，教研组内自拟题目进行了月考。
3、11月初，组内拟定并印发了期中考试的复习提纲和复习题，中旬进行了期中考试。
4、12月，继续进行了一人一月一节公开课的研、听、评活动。
5、2015年1月份，拟定并印发了期末考试的复习提纲和复习题，迎接期末考试。总结了本学期教学中的得失，并写了教育案例和自我剖析材料。
二、值得借鉴的经验：
1.注重培养学生良好的学习习惯和兴趣。以当前先进的教学理念为指导，在一定程度上提高了部分学生学习地理的热情。
2.注重读图、析图、归纳等能力的培养。我们还常常借助多媒体进行教学，让学生增强了感性认识，加深了对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力。如出示各种图像、资料，展示各种地理事物的形成演变过程等等，教学效果事半功倍。如大部分学生初步掌握了地理的基本知识和基本原理，获得了几许的地理技能，提高了一定的地理思维能力，掌握了一些学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强了爱国主义情感，树立起了一些科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
3、在教学中进行了目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行了落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，在教学过程中常常注重培养学生形成正确的人地关系。
4、教学中，总是视学生为知识的创造者，而不仅仅把学生当作一个知识的接受者培养。让绝大部分学
2 生学会了对基础地理的学习。教学手段尽量灵活多样，极力让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我们根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，尽量展现了学生个性风采，凸现团队式学习，建立了学习型小组。遵循：“进步就是优秀”的原则，突出过程性评价，收到了较好的教学效果。
5、结合学生实际，加强了学生的地理基础，培养了学生一定的地理思维。
由于地理是综合科目，不参加中考，绝大部分家长和学生轻视地理学习。再加上我们的绝大部分学生，来自农村，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，作业应付了事，甚至不交作业。针对这些情况，我们在课堂上时刻通过激趣使学生保持注意力，重点要求学生掌握地理基础知识。常从实际生活中的地理学习等方面给以方法上的指导。在教学中，注重渗透先进的学习理念，让学生体验成功，培养自信；培养了大部分学生良好的学习习惯，突出强化了地理思维能力的培养。
6、注重了每一个课堂教学环节，常规教学搞得较好，开展了多样化的教学形式。
3 由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我们在备课前，总要根据新课标，综合各种教材版本，结合学生实际，适当增加一点学生对问题的理解广度与深度。平时收集了一些相关的时事材料，如：地震、火山、滑坡、泥石流、失事飞机、埃博拉病毒扩散、台风等事件，结合当地的自然环境，风土人情，风俗习惯和经济建设成就，进行拓展教学。注重生活与所学知识内容的联系，以生活中活生生的材料作为知识兴趣的切入点，尽力把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出了较好的教学案。
在备好课的基础上，我们注重讲好每一节课，提高了课堂45分钟的教学效果。在课堂上，我们经常启发学生有效思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，常常列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣。
我们在教学中尝试开展了多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如：看《地理中国》视频，开展研究性学习，地理微论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的
4 思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使部分学生具有了活跃的思维，从而在一定程度上达到了培养创新精神与实践能力的目的。
三、存在的困惑：
本学期虽然认真完成了教育教学任务，但教学中仍存在不少问题，各班都有一部分学困生无心向学，学习被动，厌学症严重，学习成绩不理想，目前还没有找到根治这病症的良方；地理学科不参加中考，绝大部分家长、学生不重视这门学科，这些都影响着教学成效的提高。
四、下学期工作展望：
1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探索。
2、继续通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。
3、继续强化过程性评价和整体优化。
4、结合单元考试，期中考试中存在的问题，调整教学策略,有意识地加强学生学法指导，对知识难点进行更详细的分析、引导，对记忆方法进行归纳整理，使学生逐渐掌握科学有效的学习方法。每堂课后进行 5 教学反思，探索更有效的教学方法和手段，在不断反思中积累经验，不断提高我们的教学水平。
5、加强师德建设，更好地教书育人。
利用课余时间，认真学习地理科学，拓宽知识面，丰富我们的教育、教学理论水平。学习有关法律、法规，加强师德修养，做到依法执教。以爱心关怀学生，深入到学生中，多了解学生的学习困难，争做学生的良师益友，增强学困生的学习信心，激励他们不断进步。
6、活动安排 三月份：
⑴制订地理教研工作计划。
⑵各位老师制定教学计划、安排教学进度。 ⑶确定本学期教研组主题教研活动的方案。 ⑷检查督促各位地理老师进行集体备课，做好流程记载和相关资料的收集。
⑸配合教务处做好推普工作。 四月份：
6 按照学校要求组织本组教师参加学校组织的课堂教学、教研活动。
五月份：
⑴根据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。
⑵继续深入研究课题，做好相关记载，写好研究笔录。
⑶组织教师参加学校的常规教学活动。 六月份：
⑴继续深入研究课题，做好相关记载，写好研究笔录。
⑵组织教师参加学校的常规教学活动。 七月份：
⑴撰写教学总结和案例。 ⑵期末资料整理、汇总。 ⑶写好教研组期末总结。
7 ⑷按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。
