读《乘着歌声的翅膀》有感
厥山小学五年级 辅导教师： 冯伟子
暑假，我读了中国作家协会会员张洁所创作的《乘着歌声的翅膀》，引起我许多感想。
这本书的主要内容是：边伟的父母离异，边伟原本想跟着他妈妈过，可是最后他变了卦，又跟着他爸爸去过，但他爸爸也没时间管他。边伟像没人管的孩子一样淘气，他的老师跟他爸爸说：“如果边伟不好好考试，恐怕拿不到毕业证书。”但边伟仍然是早上很早出去，晚上半夜才回来，他原来是和他的好朋友王涌立去打游戏机了。边伟在学校的时候不好好学习，还顶撞老师，又跟同学打架，在外边的时候把别人从楼上摔到了人行道上，把别人弄成了植物人。后来，由于犯法，他被关到看守所里，被判有期徒刑四年，这就是他对那种无知行为付出的深重的代价。
读完《乘着歌声的翅膀》，我感到非常惋惜。边伟本来年龄是花开的季节，由于自己的不良行为，这朵花便提前凋谢了。我想这到底是为什么呢？ 把一个好好的花季少年，变成一个罪犯，其中有一个很重要的原因，就是生活在单亲家庭中，他缺少父母关爱，得不到家庭温暖，生长在父母无休止的争吵中，精神上受到了严重的伤害。在我们这个年龄段，是最容易受到不良环境的影响，没有自控能力的，特别是生长在单亲家庭中的孩子，更应该注意这方面的修养。
我衷心希望世上所有的儿童都像我一样有一个温馨完整的家，得到全家人的呵护，茁壮成长。我会更加珍惜这来之不易的美好时光。
读《背起母亲上学去》心得
厥山小学五年级 辅导教师： 冯伟子
今年暑假里，读了《背起病母上大学》这篇文章，我的心久久不能平静。我捧着文章看了一遍又一遍，我被母子间那份深深的情谊所吸引，所感动。
书中的母亲在六年前患上尿毒症，为治病花光了所有的积蓄，父亲不堪忍受，离家出走。幸福美满的家庭顷刻间剩下母子二人相依为命。当年九月，儿子以优异的成绩考上大学。十九岁的儿子背起母亲一起上大学，并向母亲说：“等我毕业了，我把我的肾割给您，您含辛茹苦地把我养大，我自然要力所能及地回报。”
我佩服！佩服他坚定的信念。生活上的困难威胁着母子。这么贫穷的家庭怎能供养一个大学生。如果是其他人，早已放弃了学业。可是却没有，没有因为困难而放弃学业和理想。想想，比比我自己，我惭]愧得很。我虽然没有那样悲惨的命运和生活环境，但却从来不知道珍惜，只知道在父母的翅膀下生活。今天我明白了，这是一种依赖行为，是没有坚强意志的表现。
读了《背起病母上大学》，我被母子之间的亲情所折服。我要以他为榜样，顽强地学习，照顾好父母，不让父母受到任何的伤害。
红心在我心
厥山小学四年级 辅导教师： 邓志辉
“红星闪闪放光彩，红星闪闪暖胸怀。红星是咱工农的心，党的光辉照万代……”每当这支歌响起，我便想起了我曾经读过的一本书——《闪闪红星》。
这本书催人泪下，感人肺腑。通过优美流畅的语言，曲折惊险的情节，给我们讲述了：在江西一个叫柳溪的村子，居住着二十户贫苦人家，特闷受尽了恶霸胡汉三的剥削和欺压，饥寒交迫，生活在水深火热之中。
有一个叫潘冬子的小男孩，他机智勇敢，顽强不屈。在一次红军与敌人的的作战中，他把敌人唯一逃跑的桥给炸了，使得红军把敌人全部歼灭。潘东子的爸爸是一名红军战士，在他要与红军队伍转移到井冈山的前一天，他送给潘冬子一颗闪闪的红星。就是在人家的帮助下以及闪闪红星的照耀下，潘冬子终于杀死了胡汉三，替乡亲们除了害。
读完这本书，我时而看到潘东子在枪林弹雨中来回穿梭;时而看见潘冬子顽强的与敌人抗争；时而看见潘东子冒着生命危险给红军送情报……我们沐浴在党的阳光下，是祖国的花朵，我们的幸福是红军战士用鲜血染成的，用生命换来的。革命战士们大志大勇，无谓艰辛，勇于奋斗的精神，是他们为我们开辟出了新的未来，是他们为我们打出了如今的美好生活。
是啊，正如歌中所唱“跟着毛主席，跟着党，闪闪的红星传万代。”我们要好好学习，报答祖国。
《小小蚂蚁国》读后感
厥山小学四年级 辅导教师： 邓志辉
暑假看了这本《小小蚂蚁国》之后，我才知道了这些令人“讨厌”的小东西，原来还有许多了不起的优点呢。
别看它们小的可怜，小伙伴们却整天辛勤的劳动着：修窝呀、逮虫子呀、搬食物呀，可没有一个偷懒的。尽管它们是渺小的、微不足道的，可是，它们却能搬动比自己重几倍，甚至十几倍、几十倍的东西。它们平日勤劳的工作，准备了充足的食物，到冬天不愁没吃的了。这也是小小的劳动模范应得的报酬。
《小小蚂蚁国》这本书，大大地开阔了我的眼界，使我更加懂得了自然界的秘密是无穷的。世界之大，无奇不有，我们千万不能满足于现有的知识，就是在“蚂蚁王国”里也有许多秘密等着我们去探索呢！
从这本书里，我知道了蚂蚁也有明确的分工和不同的“职业”。它们有的像矿工，有的像石匠，有的像农民。蚂蚁的窝特别小，门口还站着两只蚂蚁，这就是放哨的兵。
它们就是靠团结、靠齐心克服了各种困难，创造出各种奇迹的。这是些多么可爱的小东西呀！我打心眼里喜欢它们，难怪人们常说：“蚂蚁是人类的朋友呢”。
>读后感
厥山小学
冯伟子
一个故事，一个启示，这是由教师写的教师自己的故事。讲述故事，分享经历，这是教师自己积累的职业领悟。在启示中反思教学实践，在反思中成长为专家级教师。
《是什么让教师不断进步——教师故事启示录》教我们如何教学。正如用这些故事来说明教师和教学的观点一样，
我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。多年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。
教师的快乐，来自学生。
古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。我想，我会让这份快乐延续，直到生命的最后一刻。
教师的崇高，来自学生
教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的接受学生的惩罚，博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
教师的成功，来自学生
要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？
要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？ 答案是显然的：教师是人，学生也是人。
如何做人？其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则。
暑假我读了《是什么让教师不断进步》自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！
我希望与我的同仁共勉：从学生中来，到学生中去，学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角！ 孩子，我要让你们的世界洒满阳光
——读《新教育之梦》有感
厥山小学
邓志辉
今年接手的是低年级，每当看到一个个笑靥如花的孩子时，我总这样想：假如这个班的学生都非常聪明、懂事那该有多好啊！但现实和我们所期待的往往不一样。总有学生“天真”得令人悲喜交加，理想与现实总有一定距离。学生在进步，对学生的要求也在不断提高，两者也必然存在差距。人无完人，学生如此，教师亦如此。当看到同样的一句话，有孩子说上十几遍还是记不住时；当看到个别孩子三番五次把别的小朋友的学习用品带回家时；一向耐心的我也忍不住有了抱怨，有了抱怨，有时失望也就随之而来了。
但用心读完朱永新教授的《新教育之梦》后，掩卷遐思，我不禁心潮澎湃。大师对教育至真的感悟与至纯的挚爱，对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。
又忆起叶澜教授的话：“每个学生的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。”
于是，我重新给自己定位，找准努力的方向——坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！
首先，爱教育这个职业。教育中有很多乐趣，我们每天都面对着的是一些个性迥异的孩子，他们都是一个个前程不可限量的个体。有时，一分耕耘不一定会带给我们一分回报，但是，只要看到孩子有了进步，哪怕是一点点，我就是快乐的。
其次，要爱孩子。相信每个孩子，发现每个孩子身上的潜能，让孩子有改正的机会，有进步的可能。网上有过这样的一段话：在批评中长大的孩子，学会责难。在敌意中长大的孩子，学会争斗。在恐惧中长大的孩子，学会忧虑。在猜忌中长大的孩子，学会妒忌。在宽容中长大的孩子，学会忍耐。在鼓舞中长大的孩子，学会自信。在赞美中长大的孩子，学会感激。在认同中长大的孩子，学会进取。
孩子的成长环境很重要，我们对孩子的态度也许会影响他们一生的性格。苏霍姆林斯基说过，孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。是的，为了培育一个阳光正直的人，我们需要用心经营教育。
梦在前方，路在脚下。孩子，相信老师吧，我要让你们的世界洒满阳光！
