八年级上学期物理培优辅困总结
杨仕权
本学期，我根据八年级学生存在着很大差异这一特点，制定了相应的培优辅困措施，让后进生取得更大的进步，使优者更优。现从以下几个方面加以总结。
一、充分利用课堂的每一次机会，提高课堂学习的效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，也应该是学习效率最好的一个地点，所以我抓住每一分，每一秒，用抓两头带中间的方法，在备课的时候考虑到优势学生和后进生的差异，针对他们各自的不同特点，制定不同的目标，采用不同的教学方法，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，创设轻松的民主的教学形式，让那些对课堂没有兴趣的学生产生兴趣，从而愿学、乐学。
二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩。 1、对学生采取 “一帮一”的措施。“学生一帮一”即一个学习优生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。
2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周二和周四作为学困生辅导日，做到课间及时辅导，课外活动时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验。
3、在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。
4、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。
三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习兴趣。 1、认真备课，认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。
2、课堂教学注意联系生活实际。新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有物理，借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意。
3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。
4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。在课堂教学中，我既关注那些学习状态积极的同学，更关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦，找到学习的自信。
四、通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
针对学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，制定相应的不断递进的目标，通过逐步学习取得不断进步，让学生感受到学习后获得成功的喜悦。在班级内还进行各项课堂比赛，提高学生的课堂学习积极性，主要是通过这种变相的鼓励性活动增进学生学习的兴趣。
2、以优带后，互补学习，培养能力，促进学习。
学生与学生之间有一个很大的优势，他们有共同的语言，共同学习可以增加学习的兴趣，所以我让学得好的学生做后进生的小老师，有不会的可以随时随地问自己的小老师，一方面培养小老师的责任心，使这些小老师成为班级的骨干和带头人，使班级形成良好的班风、学风。另一方面，学生之间的语言能使后进的学生更容易明白，并且把竞争机制也应用到此方面，对那些表现好的负责任的小老师进行鼓励，对那些认真请教小老师并且取得大的进步的学生也给予鼓励。这样能使各类学生快乐学习，共同进步。
3、用放大镜看学生的优点，树立学生的信心。
3 每个人都有自己的长处，我们容易犯的错误就是只看到学生的短处，特别是后进学生的缺点，而看不到学生的优点，久而久之，只能是学生更加对学习没有兴趣，缺乏信心。所以在学习的过程中，尽量把学生的错误归结为客观原因，避免伤害学生的自尊心，放大学生的任何一个小小优点，这样让学生做事情有信心，认真。
五、取得的效果。
通过13次检测显示，优生12人平均成绩均在85分以上，其中有4人平均成绩在90分左右。学困生中，除李欢、袁易冉、谢芳外，其余学生都在及格线上下，其中马欣蕊、李沁泽、余永生、李亚霖及格几率较大。
当然，在实施这些措施的过程中，也会留下一些遗憾，这也成为我以后工作中不可多得的经验。总之，这项工作是一项常抓不懈的工作，我相信只要教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都会散发馨香绝不是梦想。
附: 培优名单：（12人）
唐绪君 闫隽晟 苟禺熹 赵柏吉 王鑫 张宇航 马昊 周子力 李佳佳 陈建州 雷海川 何晓川
辅困名单：（10人）
4 唐志龙 廖祥晔 谢芳 李沁泽 袁易冉 余永生 李亚霖 屈益多 李欢 马欣蕊
二0一八年一月八日
