人教版小学四年级语文下册按课文填空训练
1（）的红霞，（）的微风，（）飞过的（）的鸟儿，都是他们的（），它们和乡下人一起，绘成一幅（）、（）的田园的风景画。
（2）有些人家，还在门前的场地上种几株花，（）、风仙、（）、（），它们依着（），顺序（），（）中带着华丽，显出（）独特的（）。
2绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的（）。几场春雨过后，到那走走，常常会看见许多（）的笋，（）地从土里（ ）出头来。
3乡下人家，（）住着小小的房屋，（）总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤（），（）。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。（）的瓜，碧绿的（）和（），构成了（），比那高楼门前（）或是竖着（），可爱多了。
4、我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见漓江这样的水。漓江的水真（）啊，静得让你（）；漓江的水真（）啊，清得可以（）；漓江的水真（）啊，绿得仿佛那是（）。
5、我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真（）啊，一座座（），（），像（），像（），像（），奇峰罗列，（）。
6、《独坐敬亭山》是朝诗人写的，表达了诗人（）的心情，其中“厌”字解释为（），“闲”字解释为（）；《望洞庭》作者（）朝代（），在诗中，诗人为我们勾勒出一幅（），其中“和”字解释为（）。
7、《忆江南》是朝诗人写的，其中“能不忆江南？”的另一种说法（）。诗中的“谙”字读,解释为。
8、诗人李白一个人坐在敬亭山上，抬头仰望天空，只见（
），眼前只有（），这时候，他的内心（）。
9、《望洞庭》一诗中的“镜”和“青螺”分别比喻（）。
10、
2、《桂林山水》一文的作者是（），人们对桂林山水的评价是
（）；这句话的意思是（）；，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下，此句为全文的。下文就围绕这一名句，分别从和两个方面作具体描绘。这样的美景让人仿佛走进了（）的画卷，真是“（）”。
11、〈〈记金华的双龙洞〉〉的作者是（），作者去双龙洞的路上看到（），听到（）；本文作者是按（）顺序记叙的，分别介绍了
12、《中彩那天》一课中，父亲所面临的道德难题是（）
13、哈默随着逃难的人来到（），受到镇上人们的（），当镇长给他食物时，他却要（），表现了他（）的可贵品质。
14、哈默用（）维护了个人的尊严，同时赢得了（），
1、雷达的天线就像蝙蝠的（）。
15、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）。
16、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（）。
17、我知道蝙蝠能在夜间飞行是因为（）。
18、《自然之道》这篇文章是按（）顺序连段成篇的，我知道了（）。
19、《夜莺的歌声》一文采用了（）把课文分为了四个结构段。小夜莺是个（）的孩子。
20、《一个中国孩子的呼声》作者是（），以（）形式来写的。雷利的呼声是（）。
21《乡村四月》的作者是（）代的（）。诗歌描写了()和()的情景。能反映乡村四月人们忙碌的词语是“”“”。
22《渔歌子》的作者是（）代的（），他还是个著名的（）。西塞山在
()。
23《乡下人家》全文围绕着（）
这句话介绍了乡下人家风景、的特点。
24默写田园风光诗 孟浩然 《过故人庄》
25、《两个铁球同时着地》一文主要讲了（）敢于挑战权威的事，他是一个（）的人。
26、“鱼游到了纸上”在文中出现了（）次，“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系是（
）。
27、很多人都爱鱼，但这个青年爱得很“特别”，因为（），具体表现在（
）。
28、罗丹能成为世界著名的雕塑家，一位聋哑青年能画出高水平的画，其中一个重要的原因
29、我认识了一位（）的青年，他高高的（），长得很（），一对大眼睛（）得就像（）。
30、那位青年静静地画着，他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像（）那样细致；有时又（），很快画出金鱼的（），仿佛金鱼在（）。
31、这学期我们学的两则寓言是（），《纪昌学射》一则中纪昌和（）学射箭，飞卫对纪昌练箭提出的两个要求是（），纪昌先练眼力是因为（），他成为百发百中的射箭能手，是因为（
）；这则寓言告诉我们（）的道理。
我想成为一名（），就应该（）。
32、我能从“，”想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。
33、我能从“，”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
34、（）的红霞，（）的微风，头上飞过的（）的鸟儿，都是他们的（），它们和乡下人家一起,绘成了一幅()、（）的田园风景画。
35、蝙蝠夜里飞行，靠的不是，而是。
36、黄河是世界上最大的大河。
37、向导一边走一边发出悲叹：。
38、蚂蚁搬家蛇过道，。
39、“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”一句中，加点副词使我体会到。
40、它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中？小小的花儿居然有如此的！我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的是什么，是——。
41、我怀着独个儿，自以为，才说一声“行了”，船就。眼前，可是还能似乎都。我又感觉，准会，。大约，就。
42、别看他，可他，因为他！
43、但是世界并不，不少地区 ，罪恶的子弹还。„„让那已经能够，为战争，让明天的世界、和的人类家园。
44、安静的手指，竟然，真是！睁着眼睛的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间，安静的脸上。这是一次，安静的心灵。
45、谁都有生活的，谁都可以。
14、但它，极力，我感到，那样！那样！飞蛾那种令我，我。
46、虽然生命，但是，我们却体现出。于是，我，一定要，决不，使自己。
47、他们把桌椅饭菜，地吃起来。天边的，向晚的，头上飞过的，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，了一幅自然、的田园风景画。
48、从它们走过，肯定会，一群小鸡，在竹林中；或是，在场地上。
49、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”的大意是：
50、是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是，但得到的是，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。
51、《自然之道》告诉我们：如果，往往会产生。
52、但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。
这句话的意思是说：只要有存在，整个世界就。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要共同捍卫。
53、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对的热爱、对的热爱、对的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天
54、《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能”；二是“练得能够把极小的东西，看成”。故事以生动的事例阐明了无论，都要。还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。《扁鹊治病》警示人们要，，否则后果将不堪设想。
55、《普罗米修斯》颂扬了普罗米修斯不畏，不屈不挠，为民造福的伟大精神。
56、人的生命是的，可是，为是无限的。我要把，投入到。
