那一刻，我们重拾父爱
---教学叙事 牟艳荣 尊敬的各位领导、各位评委：
你们好！
我今天叙事的题目是《那一刻，我们重拾父爱》 走过如歌的岁月，品过生活的坎坷，我们深深地知道父亲是一座山，让我们的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；父亲是一片海，让我们的灵魂即使遇到电闪雷鸣也依然仁厚宽容。然而现在的孩子却并不理解父爱的深沉与伟大。
还记得当我指导学生写以“父亲”为主题的作文时，学生不知从何说起父亲的故事。整节课气氛压抑，仅有几名同学应付似的谈起了父亲，并没有体会父亲浓厚而又深沉的爱。我垂头丧气地逃出教室。当我翻看一本本厚厚的日记，读着一篇篇枯燥而又乏味的文章时，我陷入了困惑的泥淖中。现在的孩子怎么了，编造事件、空洞无物，没有情感，这样的语文学习怎能突出人文性的特点呢？我彷徨、我迷惘，怎样能让我的课堂焕发勃勃生机？
我不能这样放弃，于是我便认真地翻阅有关语文教学方面的书籍，利用网络资源，向同组教师请教，寻找有效的教学方法。创设情境法，给“山重水复”的我带到了“柳暗花明”的境界。
新课伊始，我利用多媒体为学生播放了筷子兄弟的《父亲》这首歌及视频，“每次离开，总是装作轻松的样子 微笑着说回去吧，转身泪湿眼底、、、、、”悠扬而又深沉的旋律敲击着每一个孩子的心灵，片刻间，只听教室内一阵抽噎声，我的泪情不自禁地流淌着，孩子们静静地坐在那里，任凭泪水滑落，眼睛却依然紧紧地盯着画面。同学们的情感达到了高潮，我便以此为契机，又引领学生观看许多父亲辛苦劳作，辗转生活的图片，我饱含深情的引导学生：烈日炎炎下，是谁坚守在工作岗位，辛勤的付出；是谁为了生活远走他乡，红润的面庞变得沧桑憔悴；是谁在你失败彷徨时，给了你宽厚结实的臂膀、、、、、、是我们的父亲！同学们在我的感染下异口同声的回答，每双眸子中都闪现出晶莹的泪花！我知道他们情感的湖面已经荡起了层层的涟漪，空气似乎在此刻都为之动容！我悄悄擦拭了眼角的泪，顺势问道：大家想到了什么？想起你的爸爸了吗？有什么话想对你爸爸说吗？孩子们的手高高地举起，有的甚至站起来拉我。衣婧怡哽咽着说：“我爸爸腿脚不好有点残疾，为了让我来城里念书，来到这开麻辣烫店，没有舍得雇
1 服务员，每天晚上他的脚都肿起来，看着爸爸不停地揉脚，我的心很疼。要要好好学习，让爸爸高兴。说罢便呜呜地哭起来。魏金宇悔恨地说：“老师，我一直不敢提我爸爸，因为我的爸爸在三年前因为车祸去世了。从那以后，我就认为没有爸爸他们会笑话我，我更怨恨爸爸那么早离开我。但是今天我明白了，不管爸爸在哪里，他会和其他父亲一样爱我的。我爱爸爸”，听完他的忏悔，同学们流着泪笑着为他鼓掌，为他喝彩。接下来，父母离异的张硕深有感触地说：“老师，我不再怨爸爸了，他给我买新书包，为我煎鸡蛋，他们是我的好爸爸”一个、两个、三个、、、、、、全班同学都在倾诉自己与父亲的故事，更是心灵的一次荡涤。每一次讲述都给我们心灵带来了巨大的震撼！因为字字句句都凝聚了自己对父亲的感激与赞美。我知道我成功了。伟大的父爱得以在他们的笔下涓涓流淌！
在那一刻，我们重拾父爱。我运用全新的教学教学理念，适当的教学方法为学生创设情境，渲染氛围，引领学生身临其境地体验生活，感受生活，打造了情感课堂。唤起学生独特的情感体验，提高了学生语文的综合素养。
回眸13年的语文教学之路，留给了我很多美丽的遗憾，然而我在遗憾中反思，在反思中进步，在进步中成长。
我要精心打造独具匠心的课堂，让学生在乐园中快乐求知，智慧做人，收获属于自己的那一缕馨香！
