教学管理不仅是对课堂的管理，更涉及教学各环节的引导、监督和评价。为了更加有效地指导教师的教学常规工作，本学期沙市区北京路二小教务处在研究教师备课现状的基础上，从提高备课实效性的角度出发，重新调整了备课要求，明确了新备课8要点，即要求教师在备课中必须做到：划分基本课时，预设教学目标，构建基本框架，设计主要问题，体现基本活动，批注主要知识（可剪贴），设计教学板书，安排练习层次。
在刚刚完成的本学期第一次备课检查中，学校教务处对照新备课8要点，对每一位教师的备课进行了评语式评价，并明确给出了备课量化等级。
附：备课检查评语摘录
**老师：
您的备课教务处已认真查阅，有以下感受和建议：
您是一位教学经验非常丰富的数学教师，您的备课中有清晰的教学环节和对课堂活动的大致安排，不少课时后面还加入了对练习的安排。但感觉教学过程的安排稍显单薄，猜想可能有些东西记于胸中而未曾述于笔端。建议您可以在备课本上增加一些重要问题的预设，一些补充习题的索引，当然也可剪贴、摘录一些教学中涉及到的内容，使得备课本的作用更显著。
感谢您在常规备课中辛勤工作和对孩子们的付出！
综合评定：良
**老师：
您的备课教务处已认真查阅，有以下感受和建议：
打开教材，可以看到很多简明扼要的批注，有对课前复习题的安排，有对重点问题的预设，有对重要环节和教学事项的备忘提示，有对知识信息的归纳，还有对课后重点习题的解答和练习题的补充和变式，更有对培优题的备课。虽然不是每一课时都面面俱到，但正是这些因课型而异，因内容而异，因教学需要而异的批注，极好的发挥了批注式备课的作用，值得学习和借鉴！
同时我们非常希望您能将一些教学感受和教学后发现的一些调整设想用另一种颜色的笔迹记录下来，用您的眼光去看课堂，一定会有很多有价值的教学思考。 感谢您在常规备课中辛勤工作和对孩子们的付出！
综合评定：优＋
