师德反思
算算时间我来到谷城县幼儿园快两个月了，在这两个月的时间里，我学会了不少的东西。对于教育的专业知识也进步了不少。但是同样我在教学的过程中，不仅仅看见了很多好的一面，同样我也看见了我个人觉得不足的地方。
首先我带的班是大班，从这个学期开学开始我就在带着个班了，对这个班上的孩子我已经比较的熟悉了。通过这近两个月的带班时间，让我对我们这群还是有了一定的认识。我觉得其实孩子虽然很小，有些事情说不清楚也表达不清楚，但是孩子的心里却很敏感，你说的话，语气，态度，表情，这些很微妙的东西小孩子虽然表达不清楚，但是他们是可以感觉的到的，比如说，小朋友都喜欢动，在上课的时候特别容易调皮捣乱。有时候老师就会批评他们，这时候孩子们是可以很明显的感觉的出来的。而且孩子们的世界很单纯，你如果批评他的话，他就会感觉到很沮丧，很难过，如果你连续几次批评他的话，他就会认为你不喜欢他。这些都是孩子们特有的心理特征，我个人觉得，我们在批评小朋友的时候，应该多注意和小朋友的沟通，注意他们是怎么想的。我记得有一次在上课写字的时候我突然问到一个小朋友，外婆喜欢你吗？她哭着眼泪跟我说，不喜欢。我问他为什么？他的回答很简单，外婆打我。小孩子很多事情的理解和对事物的认知能力都不是很完善，他们的世界里面，批评，挨打，骂，对于他们来说都是不好的。而我们小朋友在教室里面上课或者和小朋友们在一起玩的时候很容易调皮捣蛋，或者产生摩擦等问题。当我们一般情况下遇到这些问题的时候，通常采取的方式就是批评。所以当我们去批评他们的时候，我们很容易就可以发现小孩子一些表情和动作的一些变化。这些变化其实就是小孩觉得又不好的东西加到了自己的身上，他们会难过，会伤心。我觉得真正的教育是应该顺应孩子们的心里发展的，教育和孩子的成长史息息相关的，而孩子们的成长不仅仅是生理上的成长，更重要的是心理的健康成长。所以如果我们发现小孩子有什么事情做得不对，我们可以和他们聊一聊，想讨论问题一样，让小朋友们和我们一起思考，这样做会带来什么样的后果，而这样的后果好不好，教给孩子们去思考，去理解，自己去判断一件事情对不对，我就得这样的行为要比批评他们要来的更有意义和价值。他们自己思考的东西就会印象特别的深刻，这样的话他们下次再遇到同样的事情的时候，他们就会注意，去改正。
