2012年度第一学期班主任期末工作小结
本学期，我们根据一年级学生的特点制定了行为规范训练点：靠右走 慢慢行、放学排队快静齐、礼貌用语常挂嘴、尊敬师长会行礼、互相谦让不计较、心有他人不自私、我的东西自己理、眼保健操做规范。我们制定了详细方案，全面贯彻、重点突破。具体通过行为实践，帮助学生感悟内化，养成良好的行为规范。
1、加强指导，落实常规
九月份，新生入学第一个月是行规达标月，我们从进校、出操、上课、课间、午餐五个方面对新生进行训练和指导，使一年级孩子很快融入到中州的学习和生活中，尽早地了解学校的常规并按要求遵守。
在日常行为规范教育中，我们在“实”字和“细”字上下功夫。做到每周有训练的要点，每月有重点达标要求，每一项训练都有明确的行为指导，教师根据学生的训练情况定期进行总结，及时进行反馈，并在班会课中提出下阶段行规训练的重点内容。
2、抓住契机，自主管理
本学期，我在教研组内上了一节行为规范训练课《整理书包》。通过了解书包的作用，使学生懂得整理书包的重要性。指导学生按一定的顺序整理书包，培养自己动手整理书包的能力和习惯。课后，在与家长的联系中得知，原先是家长理书包的学生能够自己整理书包了，家长只是每周抽查而已。
其实，整理书包是“我的东西自己理”系列要求中的一个内容。前期，教师可指导学生整理铅笔盒。具体落实到铅笔盒里可以摆放几支笔，几块橡皮。如何爱护学习用品，不把学习用品当玩具等。后期，可以延伸到运用老师指导的整理用品的方法整理后橱，整理美术工具箱，乃至整理教室，整理家里的小天地。
临近期末，主课的复习卷需要归类整理，暂时不用的物品应该带回家里，有序管理。复习周，老师温馨的提醒有助于减轻学生书包的负担，促进学生的自主管理。
3、实践体验，养成习惯
抓住每一次活动的契机，对学生进行指导，规范行为，收到很好的效果。如大型集会前的集会礼仪教育、迎新合唱的观看演出、礼仪的教育、春秋游活动
前的外出活动礼仪教育等。每一次教育都做到事先有要求，过程中有评比，结束后有反馈。让行为规范教育落地生根，有成效。
4、及时反馈，评价引领
学校对行为规范重点训练项目做到每日检查，每周评分。对于训练到位，行为习惯表现出色的班级给予流动红旗的表扬。
在我们班级根据每周训练的重点要求，评选班级每月行为规范之星，发扬他们的优点，每位学生每月通过自评、组评进行礼仪考核，张贴于班级中，每月一次的考核，让学生能看到他人的长处，了解自身的不足，改进自己的行为。
发挥行为规范示范员、监督员的作用，引导学生在自主管理中，教育自己，督促他人，形成积极良好的氛围。
感悟反思：
1、一年级第一学期，行规教育是以教师的灌输式教育为主。学生了解并接受在校行规要求需要一个过程，现在的孩子个性强，个体差异大，良好行为规范的养成需要长期进行扎实有效的教育。下学期，计划在行规自理方面有所突破，培养学生自我管理，自我教育能力。
2、在行规训练项目上更加细化。例如：文明课间，不大声喧哗、不奔跑，不影响他人休息。文明用餐，排队领餐、安静用餐、轻放餐具、不剩饭菜。按时上学、不随意缺课、专心听讲、按时完成作业；遵守学校纪律，做好自己小岗位（值周、劳动、班务等）上的事，不给他人带来麻烦，看到地上有纸屑主动拣起来等。通过这些具体化的德目要求帮助孩子养成好习惯。
3、班主任老师抓住工作重点、明确目标、找准措施，制定班级实施。组织学生开展讨论，制定班级公约。班级公约不是一成不变的，根据训练内容有针对性地做出班级约定，张贴在教室内，使学生明确目标，督促学生规范行为。
