中等职业学校课程改革的几点体会
作者：林百欣科技中专计算机教研室陈楚云
摘要：随着知识经济的到来，世界各国纷纷采取措施以提高教育水平。在我国，随着素质教育的全面推进以及课程的改革，中等职业学校教师必须转变教育观念，提高教学水平。
关键词：课程改革教师角色巧妙趣味
1引言
进入二十一世纪，教育问题越来越引起社会的广泛关注，大力发展职业教育的呼声更是此起彼伏。与此同时，社会科技的飞速发展也给职业教育提出了更高的要求。中等职业学校的教师站在职业教育的第一线，转变教育观念、提高教学水平是我们义不容辞责任。几年的教学实践让我体会到中等职业教师在教学中必须做到三要：要以适当的角色进行教学；要善于运用现代化的教学条件；要巧妙运用富有趣味性的教学方法进行教学。
2中等职业学校教师角色的改变
(1) 变知识传授者为学生学习活动的组织者、引导者。何谓组织者、引导者？组织者，就是说教师在学生的学习活动中，结合社会生活对课程体系、教学模式的影响，根据社会对课程内容变革的要求改革传统课程内容，以一系列新的知识、技能、技巧为基础改组课程，改革课程教学的组织形式。引导者，是说教师首先是学生学习过程的指引者、导向者，帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，以使学生在现代教育技术条件下自觉地学习。举个例子，如果在单片机实验课当中，教师仅仅让学生按照实验手册里的实验步骤一步一步地进行实验，而没有让学生做更多的思考与分析，这样肯定没有很好激发学生的创新能力。为了让学生通过实验提高分析问题、解决问题的能力，除了完成常规实验外，可以以竞赛的方式提一些问题，让所有的学生都能动动脑筋，运用所学知识看谁最先设计好程序及电路并自己想方设法证明之。当然，这整个过程少不了教师的参与，教师提出问题之后，自己也要动脑筋思考，适度启发学生，使得学生们在这整个方案的设计过程中，思维能力能够得到最大限度的提高，同时创新能力、编程能力、以及动手能力也得到了相应的提高。
(2) 教师与学生之间是亲密的伙伴关系。良好的师生关系将为整个教学活动带来不可估量的作用，如果教师给学生的感觉是居高临下，在教学过程中学生遇到不懂的问题将不敢向教师请教，学生将会很拘束，学习效率会很低，整个课堂将会死气沉沉。只有教师与学生建立起一种和谐的、民主的、平等的师生关系，才能让学生体验到友善、信任与关爱。怎样才能巧妙的与学生建立起亲密的伙伴关系呢？比如，利用课余时间与学生谈谈有关他们的就业问题，这是中等职业学校学生最为关心也最为现实的问题。在谈论过程中，可以针对他们怎样才能更好谋得好的职位提出你的建议，例如：建议学生要结合自己的兴趣与爱好学到一技之长，要争取在校期间竭尽自己所能考取各种有用证书。通过课余时间的谈话，学生会认为你不仅仅是他们某一课程的老师，更是关心他们的朋友，并打心眼里对你产生感激之情。一旦学生对你产生好感，把你当成朋友，今后课堂上你所讲知识他们将会认真学习，你所教知识他们会更认真学好，并能做到不懂敢问。
3巧妙运用现代化教学条件
(1) 合理利用多媒体课件进行教学。传统的教学方式与手段已经不能适应信息社会的飞速发展，运用多媒体教学课件授课有利于培养学生的学习兴趣，激发求知欲，帮助学生对某些不熟悉事物的理解。例如，当讲到微型计算机“体积小、质量轻”这一特点时，可通过幻灯片把第一台计算机的实物照片放映出来，让学生与熟悉的PC机进行比较，从而理解好微型计算机的这一特点。再如，在理论课上讲解主板、内存条、硬盘、软盘等相关知识时，在没有实物情况下单凭口头描述，学生很难理解，这时完全可以结合实物图把它们制作成多媒体课件，当鼠标点击某一实物图时，能做出相应的解释，不但学生理解起来比较容易，而且会增加学习的兴趣。可见，合理利用多媒体课件能辅助学生理解问题，增加学生学习的积极性，从而大大提高教学效率。
(2) 运用教学软件。很多学生刚学习五笔时，都会感觉比较难学、麻烦、需要背五笔字形助记歌等。兴趣是最好的老师，由于“金山打字”或“打字高手”软件富有趣味性，能够显示正确率，还能够自行设置，如果能够在学习五笔时适当采用这些软件进行练习，学生学习起来兴趣大增，在比较段的时间里就能掌握五笔字型输入法，造就打字高手。再举个例子：当学生学完电子邮件的收发这一知识点时，如果利用“全国计算机等级考试”练习题进行训练，鼓励个别学生自愿到教师机器通过投影操作给所有同学看，很多学生都会积极参与，这样一来，不仅仅上来操作的同学锻炼了操作能力和胆量，其他的同学也能通过观察同学操作正确与否这个过程学到知识。当出现同学操作错误时，其他的同学会不由自主的给出正确提示，在增加学习气氛的同时也增进同学之间的友谊，并且能够及时掌握知识点。
4善于运用富趣味性的教学方法进行教学
(1) 联想记忆法。学习过“MCS－51单片机的定时/计数器”的同学就知道，在对“定时器工作方式寄存器TMOD”中D6及D2 的C / T 进行“计数/定时”方式的设置时，很多同学经常忘记到底应该是“0”还是“1”。这时只要教学生这样记忆，保证学过之后终身难忘：“计”的最后一笔是“1”（这时教师用彩色粉笔描最后一笔，学生能一目了然看出其中奥秘），往后遇到是“计数”时就懂得对应的位设置为“1”，否则就为“0”。类似的：在对“TCON”的“IT0”和“IT1”两种触发方式的设置时，只要记住“电平触发方式”是“低电平”即“0”就可以了，对应另外的一种触发方式“边沿触发方式”就是“1”了。你看，巧妙的记忆能让学生记忆深刻，而且还不会出错。这样一来，学生不仅仅不会混淆，还会觉得很有趣味，学习的积极性也提高了，效果也好。
(2) 单词助记法。在MCS－51单片机的指令系统中，有很多指令看起来很，但其用法实际上是相反的，假如没有区分清楚，将会让你的程序错漏百出，无法调试出预期结果。
例如：指令JZrel
和 指令JNZ rel
这两条指令都是“零条件转移指令”，其中第一道指令是条件为“零”时，符合转移的条件，发生转移；第二条指令是条件为“非零”时，符合转移的条件，发生转移。因此，一不小心就可能出错。那应该怎样记住它们呢。只要明白第一条指令中的“J”代表“转移”，“Z”记为“Zero”即“零”就可以。同样的，第二条指令中的“NZ”就可以记为“Not Zero”就行了。同样道理，还有很多指令看起来很相似，实际上用法是相反的，他们的记忆方法基本相似。
(3) 灵活变换法。在讲利用MCS－51单片机的定时器进行定时这一内容时，编程之前必须先计算好定时初值（十六进制），有些数据非常大，假如没有用一定的技巧，那是很难在短时间里正确完成计算的。
例如：应用T0产生200 uS的定时，使P1.0口输出周期为400 uS的连续方波（如图所示），T0方式1，频率为6MHz。
解：
200uS 400uS
定时时间 （uS）定时初值 =2机器周期 （uS）
200uS
=65536 －= 65536－100= 65436 = FF9CH
2 uS
16
其中，要把65436转换成十六进制，需要花很长时间才能完成，如果不熟悉还可能出错。
如果能让学生理解：
216其实就是二进制数“1 0000 0000 0000 0000B”，
而“10000 0000 0000 0000B=1111 1111 1111 1111B+1B=FFFF H＋1H ”因此，
216其实就是FFFF H＋1H
可以这样解：
定时时间 （uS）定时初值 =
2机器周期 （uS）
200uS
=216－= FFFF H＋1H — 64 H
2 uS
=FF9CH
第二种解法是先把十进制数转换成十六进制数，直接用十六进制数进行加减，巧妙之处在于：较小的十进制数100转换成十六进制数比大数65436转换成十六进制数来的容易得多。由此可见，巧妙的解答能使问题简单了很多，而且还不容易出错。16
5结束语
作为新世纪的中等职业教师，所面临的挑战将是难以预测的，需要教师结合新的形势，不断对教育教学进行探索、研究，在实践的过程当中不断的进行学习，寻求能够适应时代要求的教学方法，因为教学方法不可能是由上面制定好了之后布置下来的，而必须是教学工作者根据学生的实际情况，自主地适应学生的主动性，把学生的兴趣和爱好引导到教育上的一项具有重大社会意义的、向智力和实践挑战的一项任务。
参考文献：
[1] 李建平.《课程改革对教师提出全新挑战》.教育发展研究 2002.1
[2] 王道俊,王汉澜.《教育学》.人民教育出版社
[3] 《素质教育观念学习提要》.中华人民共和国教育部《素质教育观念学习提要》编写组编
[4] 眭碧霞.《单片机及其应用》.西安电子科技大学出版社
投稿日期：2007-06-14
作者介绍：陈楚云（1978-），汉族，广东人，助理教师，研究方向：计算机课程教学，大学本科，取得学士学位，现任国家重点中等职业学校林百欣科技中专计算机教研室助理讲师。
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