简单机械 1 杠杆
一、教学目标：
1、知道利用工具可以把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易。
2、知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点，了解省力杠杆和费力杠杆。
3、知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械—杠杆的使用有一定的了解。
4、培养学生观察、比较和分析问题的能力。
5、培养学生实验操作的能力。
6、愿意与他人合作学习和探究问题。
二、教学重难点：
1、知道利用工具可以把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易。
2、知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点，了解省力杠杆和费力杠杆。
3、培养学生观察、比较和分析问题的能力。
三、教学过程：
（一）引入新课。
一个盖得严严密密的罐子，如何才能轻易地把罐盖打开呢？
（二）新授。
1、使用什么工具和方法打开罐盖会容易些？学生讨论交流。
2、学生把方法简单地写出来或画出来。
3、想：如果没有螺丝刀，没有罐子凸起的边缘，罐盖容易撬开吗？
4、简单介绍杠杆。
5、讨论：使用杠杆就一定可以省力吗？怎样的杠杆是省力杠杆，怎样的杠杆是费力杠杆？
6、教师小结。
7、讨论：省力杠杆和费力杠杆各有什么不同，找一找身边常见的省力杠杆和费力杠杆。
（三）小结。
（四）布置作业。
2 杠杆的平衡
一、教学目标：
1、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械——杠杆的作用。
2、知道怎样让天平和杠杆保持平衡。
3、动手制作简易小天平。
4、培养学生观察、比较、描述和表达。
5、提出问题，猜测、设计实验和科学小制作。
6、学习使用工具和解释使用工具的意义。
7、意识到科学技术会给人类和社会带来好处。
二、教学重难点：
1、知道怎样让天平和杠杆保持平衡。
2、动手制作简易小天平。
3、培养学生观察、比较、描述和表达。
三、教学过程：
（一）导入新课。
（二）新授。
1、研究杠杆的平衡。
（1）各小组拿杠杆尺进行实验。
（2）各小组分析实验记录，找到杠杆尺平衡的规律。
2、小组汇报杠杆平衡的规律。
3、制作简易小天平。 （1）教师讲解制作方法。 （2）学生制作。
（3）学生用小天平测量物体的质量。
4、寻找生活中的杠杆。
5、学生阅读资料：我国古代对杠杆的应用。
（三）小结。
（四）布置课后作业。
3 滑轮、轮轴与齿轮
一、教学目标：
1、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械——滑轮、轮轴等。
2、了解滑轮、轮轴与齿轮 在生活、生产中的应用。
3、培养学生观察、比较和分析问题的能力。
4、认识科学是不断发展的。
二、教学重难点：
1、了解简单机械——滑轮、轮轴等。
2、了解滑轮、轮轴与齿轮 在生活、生产中的应用。
三、教学课时：2课时。
四、教学过程：
（一）激趣引入。
（二）新授。
1、认识几种奇特的轮子。
2、把轮子的外形画下来。
3、认识滑轮及其作用。
4、制作小吊车。
5、进行拔河比赛，理解滑轮的作用。
6、认识轮轴，寻找生活中的轮轴。
7、找一找哪些地方应用了轮轴。
8、研究轮轴的作用。
9、拓展：认识齿轮传动装置。
（三）课堂小结。
（四）布置课后作业。
4 斜面
一、教学目标：
1、了解一些简单机械——斜面。
2、了解斜面在实际中的应用。
3、培养学生观察、比较、描述和表达的能力。
4、认识科学技术会给人类和社会带来好处。
二、教学重难点：
1、了解一些简单机械——斜面。
2、了解斜面在实际中的应用。
三、教学课时：2课时。
四、教学过程：
（一）引入。
（二）新授。
1、研究斜面的作用。
把研究斜面的发现写出来，与同学交流、讨论。
2、认识什么是变形的斜面。
思考：展开和卷起来的斜面有什么异同？
3、通过课文的插图认识斜面的作用。 （1）出示课文插图，教师讲述斜面的作用。
5 （2）学生找，在生活中还有哪些地方应用了斜面或螺旋？ （3）学生汇报。
（三）课堂小结。
5 研究自行车
一、教学目标：
1、知道利用机械是可以提高工作效率的。
2、了解简单机械在实际中的应用。
3、培养学生观察、比较、描述和表达的能力。
4、认识科学是不断发展的。
二、教学重难点：
1、知道利用机械是可以提高工作效率的。
2、了解一些简单机械在实际中的应用。
三、教学课时：2课时。
四、教学过程：
（一）引入。
（二）新授。
1、活动一：自行车里的简单机械。
仔细观察自行车，找一找哪些地方应用了简单机械，与同学交流，把发现记录下来。
学生汇报自己的发现。
2、活动二：变速自行车里的秘密。
思考：骑自行车时，动力是怎样被传到后轮的？应用了哪些简单机械？怎样才能跑得更快？
学生讨论后汇报。
3、阅读资料：自行车博览会。
（三）本单元小结，完成“我的学习评价”。
（四）布置课后作业。
自然资源 6 珍贵的淡水
一、教学目标：
1、知道自然界水资源的分布。
2、知道地球上淡水资源尤其的匮乏。
3、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。
4、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
5、从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源。
二、教学重难点：
1、知道自然界水资源的分布。
2、知道地球上淡水资源尤其的匮乏。
3、能利用简单表格、图形、统计等方法整理。
三、教学课时：2课时。
四、教学过程：
（一）引入。
（二）新授。
1、活动一：积少成多
（1）水龙头滴水，一个水龙头一天浪费多少水？
（2）调查活动：校园或其他公共场所里有多少像这样滴水的水龙头。
2、活动二：淡水资源知多少？
观察地球仪，看看地球上的水在哪里，学生说，教师小结。
3、我该怎样用水？
（1）教师提问：人类利用的淡水不到万分之一，你对此有什么感想？ （2）学生写倡议书。
（三）小结。
（四）布置作业。
7 宝贵的耕地
一、教学目标：
1、意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到保护陆地物质的重要性。
2、知道我国耕地资源尤其的匮乏。
3、体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
4、意识到人与自然要和谐相处。
5、从生活中的小事做起，保护自然资源。
二、教学重难点：
1、知道我国耕地资源尤其的匮乏。
2、从生活中的小事做起，保护自然资源。
三、教学课时：2课时。
四、教学过程：
（一）引入。
（二）新授。
1、活动一：为什么禁用红砖？
（1）算一算，如果挖土1米深，大约要耗用多少耕地？ （2）总结禁用红砖的原因。
2、活动二：调查我们周围耕地的情况。
3、通过“小学科学网”，向其他小朋友介绍家乡土地资源的情况。
（三）小结。
（四）作业布置。
8 保护生物资源
一、教学目标：
1、了解保护濒危动植物的重要性。
2、了解当地的动植物资源，意识到动植物与人类生活的密切关系。
3、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
二、教学重难点：
1、了解保护濒危动植物的重要性。
2、了解当地的动植物资源，意识到动植物与人类生活的密切关系。
三、教学课时：2课时。
四、教学过程：
（一）引入。
（二）新授。
1、讨论：
为什么要保护野生动物和保护野生植物？
2、阅读“网上学”资料。
3、活动。
调查我们居住的地区有没有采取类似保护区的措施，效果如何，并做好调查记录。
4、课堂小结。
（三）巩固。
（四）作业布置。
9 矿产资源
一、教学目标：
1、了解一些其他的非金属矿产。
2、知道主要的金属金属矿产、能源矿产及其提炼物的名称。
3、有搜集资料整理信息的能力。
4、意识到人与自然要和谐相处。
二、教学课时：2课时。
三、教学过程：
（一）引入。
（二）新授。
1、活动1：研究金属材料是从哪里来的？ （1）学生阅读43页的资料，然后回答。 （2）教师小结。
2、常用的金属是由哪几种金属矿产提炼出来的？（学生回答）
3、活动2：全身是宝的石油。
（1）找：身边哪些物品是由石油提炼加工而成的？ （2）教师小结。
（三）拓展。 石油来自哪里？
10 海洋宝库
一、教学目标：
1、了解要保护海洋资源的方法。
2、了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。
3、具有搜集资料整理信息的能力。
二、教学课时：2课时。
三、教学过程：
（一）引入。
（二）新授。
1、活动1：为什么要休渔？
（1）学生阅读49页的资料，然后回答。 （2）教师小结。
2、讨论：调查一下，人们还采用哪些措施保护海洋的渔业资源。
3、小组讨论：海洋里有什么可利用的资源？
4、小组汇报。
（三）拓展。
想象一下未来的人类开发利用海洋资源的情景，把自己的想象用文字或图画表达出来。
浩瀚的宇宙 11 太阳系
一、教学目标：
1、了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成的。
2、知道太阳八大行星的名字，排列顺序，对它们的大小有直观的印象。
3、培养学生提出问题的能力。
4、认识到科学是不断发展的。
二、教学课时：2课时。
三、教学过程：
（一）引入。
（二）新授。
1、了解太阳系。
学生阅读资料，然后指名学生介绍太阳系家族成员。
2、讨论：太阳比八大行星大多少？八大行星是怎样排列的呢？ 学生按照课文57—58页的活动去进行讨论小结。
3、阅读课文59页的资料，然后回答：“火星上有生命吗？”这个问题。
4、小组汇报。
（三）课堂小结。
（四）布置作业。
12 银河系
一、教学目标：
1、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
2、理解“光年”的概念。
3、培养学生提出问题的能力。
4、认识到科学是不断发展的。
二、教学课时：2课时。
三、教学过程：
（一）引入。
（二）新授。
1、活动：了解银河系的大小。
（1）学生阅读课文61—62页的资料，然后介绍银河系的大小。 （2）教师小结。
2、小组讨论：知道了银河系的大小之后，把感受说出来与同学交流。
3、阅读课文63页的资料，说说河外的星系。
（三）课堂小结。
（四）布置作业。
13 观天认星
一、教学目标：
1、知道什么是星座，知道辨认北斗七星、北极星。
2、认识春夏天空中一些显著的星座。
3、培养学生提出问题、猜测、设计实现和验证的能力。
4、认识到科学是不断发展的。
二、教学课时：2课时。
三、教学过程：
（一）引入。
（二）新授。
1、观看北半球春季星空图，查找有关资料，将春季的主要代表星座写下来。
2、讨论：（1）面对茫茫夜空，我们该怎样观察星空呢？ （2）星星每天的运动一样吗？月初和月末的星空是不是相同的？
3、向大家介绍绘制的观测图。
（三）课堂小结。
（四）布置作业。
14 探索宇宙
一、教学目标：
1、了解人类探索宇宙的历史。
2、认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。
3、培养学生搜集整理信息的能力。
4、认识到科学是不断发展的。
二、教学课时：2课时。
三、教学过程：
（一）引入。
（二）新授。
1、学生阅读课文，了解人类探索宇宙的历史。
2、讨论：月球的“面纱”是怎样揭开的？
（1）收集人类认识和探测月球的资料和图片，完成课文74页的表格。 （2）讨论：对月球的认识与探测工具的发展有什么关系？
3、了解空间科学与我们的生活的关系。
4、让学生用图画或以别的形式设计与外星生物联系的方法。
（三）课堂小结。
（四）布置作业。
15 网络课堂
一、教学目标：
1、对太空搭载实验有初步了解。
2、关注我国空间技术的最新发展。。
3、培养学生搜集整理信息的能力。
4、认识到科学是不断发展的。
二、教学课时：2课时。
三、教学过程：
（一）引入。
（二）新授。
1、讲述太空搭载实验方案的设计。
2、讨论：你认为实验可行吗？？
3、让学生谈评论及设想。
（三）课堂小结。
（四）布置作业。
