读《爱的教育》
花了几天时间，断断续续地把意大利亚米契斯著的《爱的教育》看完，感触颇深。
一开始就知道这本书以小学生的日记的形式展现，以为会像我们小时候写日记一样，就算有着很多爱的故事，也会有很多水分，事实却证明我的想法是错的。
这本书的主人公安利柯记录了从十月开学第一天到第二年七月发生在他身边的各种感人的故事。他的字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，同时日记后面还附有安利柯父亲对孩子的教育和启示，用真挚的语言引导孩子成长。
说起“爱的教育”，亦易亦难，是很抽象的，在安利柯的生活中，父母、老师用行动教会孩子怎样去爱。让孩子知道“爱”是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑„„都是爱的表现。只需要你学会用心去感受。
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖：把学生当亲人的老师！当安利柯的老师说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也喜欢我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看！让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深
深地打动了我！他让我意识到，老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要！每个人在生活中，在成长过程中，不可能不犯些错误，这事放在别的学生身上，我们会很大方的原谅人家，设身处地的为他人着想，为他们的错误找理由。可是当我们自己的学生犯错时，生气、批评往往是第一反应。我就是这样的一个老师，不知道为什么总是对其他班的学生总能很理智的去看到每件事，但当自己的学生犯错时，总是恨铁不成钢的一股脑的就剩生气了。不知道为什么，越是亲近的人，你对他的要求就越高，越是身边的人，你对他的要求就越苛刻。我就是其中的典型，很多时候我也会反思自己是不是一个称职的老师，到底该怎么做才能让学生信服。也许，是我只看到了学生的错误，他们的进步却被忽略了！每个人都不希望成为老师心目中的差生，或者爸爸妈妈不喜欢的坏孩子。“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们。”这是安利柯的老师对学生的爱，也是我平常老说的话。作为班主任，我很想认真的教会我的学生成长，所以我老说：“你们还小，犯错是很正常的，关键在于犯错后，努力去改正错误。”在说这话时的我肯定是很理智的，但当学生犯错时，我的关注点就不是改错了，而是错误本身了。安利柯的老师的老师教会我，把学生当亲人，用平常心对待他们，学会换位思考，做学生的亲人。
安利柯的老师令人钦佩，他的同学、朋友同样令人自豪。里面的小伙伴，他们都是可爱讲道理的孩子。虽然有的贫穷，有的富有，有的残疾，有的学习落后，但安利柯与他们玩得开心，学得快乐，并从开心和快乐中得到了教育。他们一个个貌似渺小却并不平凡：小石匠、
小铁匠、卖炭人的儿子、少年鼓手等等，都留下了感人的故事。最感人的是这样一个故事：放学了，学校门口坐着一位小孩，正在伤心地哭着，原来那个小孩是个烟囱扫除人，得了三十个铜币，铜币从口袋的破洞里漏掉了。孩子们纷纷捐钱给他，还有一个小孩给十个银币，那烟囱扫除人欢喜地拭着眼泪，手里装满了钱。虽然有更感人的故事，比如孤儿为国牺牲，可我觉得远不如这个故事振奋人心。“人之初，性本善”说的就是孩子的善良，童真。在这懵懵懂懂的岁数，他们不知道何为善良，何为奉献，但他们本能的就会尽力去帮助别人，可见这是多么真挚的感情。我们成人现在需要的就是这种感情，不计前因后果的努力做善事。大街上，有个老人摔倒了，却没人敢扶，怕被赖上；路上有人问你借钱买车票回家，不肯，怕被骗„„现在这种情况屡见不鲜，说到为什么，谁也说不清，也许大家都少了那一份童心，顾虑太多，只剩杂心了。我们真应该学学那些孩子，他们身上有很多美德值得我们去发现，去学习。
还有父母之爱，安利柯出生在一个充满爱与信任的家庭里，他天性纯良，观察敏锐，是个乐观进取的好少年。他的健康成长与家庭的教育是息息相关的。他有本与父母共写共读的日记，可见父母对他的爱和教育是无微不至的。健全的家庭和关爱的父母才能培养出身心健康的好少年，俗话说的好：父母是孩子的第一任老师，以身作则，才能有资格教育孩子。这本书又让我学习怎么当一个称职的家长。
当然书中还有很多爱，如爱国之情，责任之心，友谊，勇气等等，我就不一一叙述了。每个人看书的心境不一样，观察点不一样，经历
不一样，看书的感觉也不一样。也许哪天我重新再读一遍《爱的教育》，又会有不一样的想法。期待《爱的教育》下一次给我的感觉，下一次我要细细的品读，我将学到更多。
