巨家中心校工作汇报材料
近年来，在县委、县政府的高度重视和县教育局的正确领导下，我校全面推进素质教育，加大教育教学改革力度，构建高效课堂，狠抓学校安全管理，积极实施学生营养改善计划工作，在全体师生的共同努力下，各项工作取得了可喜的成绩。现将具体情况汇报如下：
一、基本情况
巨家中心校位于距离县城40公里的巨家镇，是一所全日制农村完全小学。学校始建于1938年，占地面积13280平方米，建筑面积6470平方米，操场面积2000平方米。学校现有教职工28人，设10个教学班，学生378名，全部享受“两免”及“营养改善计划补助”。
近年来，学校争取到总投资800万元的“灾后重建项目”，新建综合楼、教工宿办楼，餐厅、锅炉房、浴室、门房等。相继完成了供暖、道路硬化、绿化美化，校园布置各种文化标语和橱窗版面，营造了浓郁的育人氛围。学校先后荣获市级文明校园、全市关心下一代工作先进单位，2012年通过了市级素质教育示范学校验收。
二、教育教学管理特色
（一）、树立一个宗旨意识：“学校有特色、教师有信念、学生有进步”。巨家中心校离县城较远，位于偏远乡村，学校的发展面临艺术专业师资匮乏、名师外流、留守儿童逐渐增多不利因素的深度制约。经过多年的探索和实践，巨家中心校逐渐寻找到一条“以质量提升为支撑点，以内涵发展为着力点，以特色提炼为生长点”发展路径。
（二）、服务两个主体：教师和学生
1.以制度管理为基础，以逐步形成团队文化为终极目标
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巨家中心校的教学管理工作以各项教学规章制度规范指导全体教师的教学行为，制定了《巨家中心校管理制度汇编》，人手一册，加强学习，检查落实，收到了较好的效果。
2.以课堂教学为主阵地，打好校本研修的组合拳
我校围绕课堂教学校本研修，开展“四课”活动：骨干教师上示范课，新教师上汇报课，青年教师上课题研究课，优秀教师上精品课。每学期校长和教导主任听课要在30节以上，牢牢把握学校的课堂教学的制高点和话语权。
3.以培训和督查为抓手，念好教育教学的“紧箍咒”
在全县开展的构建高效课堂活动中，学校领导上示范课，教师人人上过关课，初步形成了符合我校实际的“四关六环”课堂教学新模式，提高了课堂教学效果，真正使课堂教学效果达到了“高效”。教学督查采取定期集中检查和不定期抽查相结合的方法，与教师的绩效工资、评先评优相挂钩。
业务培训方面，在征求广大教师意见的基础上着重念好“剪、拣、简”三字经。剪就是业务学习时做到可说可不说的环节或者活动不说、不做，拣就是找一些教师普遍关心的教学理论和活动跟教师研讨和实践，简就是业务学习时追求精会简政，不拖拉，不胡扯，追求会议效率。
4.以学生和家长评教会为平台，沟通教师和学生两大主体
每学期期中考试后，都要组织一次家长会，并开展一次学生和家长关于教师课堂教学的问卷调查。科学制定问卷调查的内容，精心组织人员开展学生、家长的问卷发放、回收和统计分析工作。及时召开了评教分析会议，将学生和家长反馈的意见回馈给教师，让教师有则改之，无则加勉。
5.以培养良好习惯为基础，为学生构筑养成教育的“防火墙”
我校制订了《学生养成教育实施方案》及《各年级段良好习惯养成细则》。养成教育每月有重点、每周有内容、每天有规范。并且做到每个月进行一次反思总结、开展一次班级评比、树立一个模范典型。让学生知书达礼，让良
好习惯成为人生的底色。
6.以兴趣小组活动为舞台，让每一位学生学有特长
学校开设了象棋、拉丁舞、健美操、书法、美术、田径等兴趣小组，每天下午活动课时间练习，促使学生全面发展。
（三）规范汉字书写，彰显学校特色
我校坚持开展“规范汉字书写”活动，要求老师示范引领，学生按章练习。学校制定详细的活动方案，在校园内绘制了展示台，确保此项活动落到实处。
三、实施“精细化管理”，开展营养改善计划工作
学校餐厅面积约为120平方米，先后投入资金6万余元，购置了不锈钢炉灶1套、餐桌24套、餐具400余套、刷卡设备2套等配套设施，现有工作人员6名，共有378名学生就餐。在营养改善计划实施中，学校坚持抓好原料采购、存储、加工、食用、调查、资金管理六个环节，实施精细化管理。并建立健全各项管理制度，制定管理人员岗位职责，层层签订工作责任书，收到了良好效果。
四、加强安全管理，落实安全责任
学校认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，突出“加强学校管理，确保师生安全”的主题，以“关注安全，关爱生命”为主线，牢固树立“健康第一，安全第一”的思想。将安全教育纳入教职员工考核的重要内容，落实“谁主管、谁负责”、“谁在岗、谁负责”的原则，实行“一票否决”“一岗双责”制度，做到职责明确，责任到人。
总之，我校在教育教学、实施营养改善计划等工作中取得了一定的成绩，但仍存在一些不足。今后，我们将继续努力，想方设法，全面做好教育教学工作，为巨家镇教育事业的腾飞做出我们应有的贡献！
