加强纪律整顿 创建优良学风
——西街中学学风纪律整顿工作总结
为了促进我校“校风、学风、班风”的根本好转，确保学校各项教育教学目标顺利实现，规范学生日常行为，营造良好育人环境，进一步深化学生行为习惯的养成教育，全面提高教育教学质量，我们利用一个月的时间，在全校上下深入开展了“抓养成、正学风、促校风”的学风纪律整顿活动。在这次整治活动中，由于政教处、年级组、班主任和各任课教师的通力合作，齐抓共管，也由于全体同学的紧密配合，共同努力，我校校风、学风、纪律、卫生等方面均取得了较大的的成绩，学风、纪律整顿已初见成效。
一、具体做法
（一）宣传动员，提高认识，理清思路，明确目标。
思想，是行动的先导；纪律，是事业成功的保证。一个学校，一个班级如果没有严明的纪律，一切事情都无从谈起。为此，本学期学校将学风纪律整顿工作，摆在了学校工作的首位，先后分层次召开了学风纪律整治的专项会议，专题安排、落实此项工作，并专门召开学生学风纪律整顿教育动员大会，就学生的行为习惯养成教育进行专题要求，相关处室就各自分管的方面进行了细化，印发了学风纪律整顿实施方案及学习材料，制定了整改措施，切实有效地开展了纪律学风整顿活动。
（二）、优化育人环境，健全管理制度
校园环境建设是学校管理和建设的一个重要组成部分，为此，学校在“教书育人、管理育人、服务育人”的基础上，进一步提高了对“环境育人”的认识，在学校教学楼、实验楼、办公楼醒目的地方悬挂了德育安全宣传板面，制作了班级名片，确立了班级奋斗目标和班级誓词，更换了黑板报，使学生从踏进校门那一刻起就能感受到文化的熏陶。
（三）、强化精细管理，注重习惯养成教育
一）全员参与，管理精细化
为了将这次学风纪律整顿工作真正落到实处，我们确定了 “全员参与，强化精细化管理”的管理模式。学校行政会成员、值周人员、班主任、全体教师、班团干部齐抓共管，加强了检查和督促，确保了整改的实效。并做到了有序和高效。通过这一管理模式的确定，使学生良好的习惯养成教育就好像插上了翅膀一样，朝着一个良好的方向高速前进。自开展养成教育系列活动以来，学生的各方面都有了较大的进步，已基本养成了以下几种好习惯。①、良好的纪律习惯。课堂上扰乱课堂纪律的学生少了，学习思考的学生多了；课间里大声喧哗，走路跑跳的学生少了，在班级探讨问题、读书写字的多了；学生间的争吵打闹少了，相互间的理解关怀多了。②、良好的卫生习惯：大部分学生都能够衣冠整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等。③、良好的品德行为习惯：课间没有追逐打闹，大声喧哗的现象，在操场都做一些健康的游戏；站排能做到快、静、齐；上下楼梯靠右行；没有去危险的地方活动的学生，没有破坏花草树木的行为；大多数学生都能做到团结互助等。现在进入校园可以看到一个美化、亮化、绿化、净化的校园环境，听到的是课堂上学生朗朗的读书声，课间学生悄悄的脚步声，感受到的是一个文明、向上、和谐的校园文化氛围。 二）注重养成，习惯自主化
1.学习习惯的养成。
1）狠抓学生课前预习。要求学生三饭后提前5—10分钟进教室，进行课前演讲，读背课文、单词。通过此举措，不但严明了学习纪律，也增强了学生学习效果，促进了教学质量的不断提升。
2）针对学生早读、晚自习时间打瞌睡，玩弄手机，听音乐，左顾右盼等现象，政教处采取推门进教室的方法，突击检查，揭摆问题，及时给予纠正。经过集中整治，良好的学习习惯已逐步养成。
2.生活习惯的养成。
1）、以前学生在餐厅就餐，很少有人排队，一窝蜂挤在一处，相互推拉，经常将饭菜泼洒在学生身上、地上，引发了矛盾冲突。针对这种情况，政教处、年级组及时对学生进行教育。利用国旗下演讲、晨会、主题班会、校园之声广播对学生进行人生观、世界观和革命传统教育，教育学生热爱劳动人民，珍惜劳动成果，节约粮食，买饭、打水自觉排队，自觉遵守就餐秩序。这一举措的实施，很快改变了过去饭厅、水房脏、乱、差的现象。
2）、为了培养学生良好的卫生习惯，政教处、年级组每天按时检查和抽查各班卫生，并将检查结果张榜公布。每周进行卫生大扫除，从一点一滴的小事中来规范学生的行为习惯。
3.文明习惯的养成
学校政教处利用班会时间经常对学生进行文明礼仪、仪容仪表教育。教育学生谈吐文雅，服饰规范。为了将这项工作真正落到实处，政教处协助年级组对全校学生的仪容仪表进行了突击检查和整改。
（三）、紧扣整改目标 开展主题活动
自开展学风纪律整顿以来，全校各班级针对学生学习、纪律、思想道德、行为习惯四方面存在的突出问题，采取有效措施，积极开展具有本年级、本班级特色的纪律学风整顿活动。
（1）利用升旗集会、国旗下演讲时间，安排学生讲解开展学风纪律整顿月活动的目的意义，宣传动员，营造声势，激励学生自觉参与学风纪律整顿活动，养成良好的学习、生活习惯。，
（2）组织人员对学生三饭后提前5-10分钟进教室进行了专项检查和整治，对查出来的迟到学生进行了批评教育，引导学生惜时守纪，努力学习，效果较好。
（3）政教处连续两周，利用早读时间对学生中提前打水、吃饭现象进行了制止。对部分违纪学生进行了批评教育，从根本上杜绝了学生提前打水、吃饭现象，规范了学生的行为习惯。
（4）、开展仪容仪表大检查活动。过去留长发、怪发，佩带首饰，着奇装异服，蓬头垢面，不讲究个人卫生等现象基本得到遏制。 （5）、3月30日中午，政教处配合保卫科组织全校师生开展了“第二十个全国中小学生安全教育日”宣传教育活动。发放了安全教育倡议书，举行了“我安全、我健康、我快乐”宣誓签名活动，增强了学生的安全意识。
（6）、对各班报上来的问题学生，政教处专门召开了教育转化会，摸清了这些学生的思想底子，填写了“问题学生登记表”，督促这些学生逐步养成良好的学习、生活习惯。
（7）举办班团干部培训，提高学生的自我管理能力。
（8）配合高三年级组召开了高三学生家长座谈会，家校互动，携手育人。综合社会各方力量，形成教育合力，共同关爱学生。 （9）制订了《西街中学卫生整改措施》，《学生仪容仪表标准》，规范了学生的服饰发型，解决了校园、公寓脏、乱、差的现象。 （10）利用课间及晚自习时间，进教室、进厕所，检查学生携带手机、吸烟等现象，从根本上解决了学生违规违纪事件的发生。
通过这些活动的开展，全校学生深刻认识到学习的重要性和遵守纪律的必要性，进而增强了学习的积极性和遵规守纪的自觉性，达到 了“六个明显”即：迟到、旷课、早退、打架、漏宿等现象明显减少；班集体学习氛围明显改善；学生学习能力明显增强；考风考纪明显好转；学习成绩明显进步；班集体凝聚力明显增强。
二、本次纪律学风整顿的特点
（一）是学校精心策划，统筹安排，确保了纪律学风整顿的有序开展。为了进一步强化我校纪律学风整顿的实效性，使学校的教育教学工作呈良性循环，学校领导班子审时度势，英明决策，把3月份定为纪律学风整顿活动月。学校为此专门召开了大会，主管校长亲自作了关于开展整顿活动的动员报告，学校以文件的形式，扎实安排了各个阶段的活动任务，并作了明确分工。
（二）是活动开展扎实有效，活动形式多样，增添了本次活动的实效性和趣味性。
（三）是各部门相互协作，齐抓共管，促使活动月各项任务如期完成。
三、取得的效果
这次“学风纪律整顿月”活动，历时一个多月，由于学校领导的大力支持，各处科室、各年级组的紧密配合，各班主任老师的积极参与，整顿活动达到了预期的目的，取得了喜人的成绩，涌现出了高一：1班、3班、4班、5班 ； 高二：3班、9班、11班、13班、14班；高三：1班、2班、4班、6班、11班14个先进集体。这些班级在这次活动中措施得力、方法灵活、班级凝聚力强、动劲大、效果好。具体表现在：
（1）、午操时间学生行动迅速，出操人数齐。队列队形整齐，口号响亮，学生精神状态好。 （2）、三饭后预习铃响前5分钟，学生都能提前进教室进入预习状态，学习气氛浓厚，教室秩序井然。
（3）、卫生打扫及时、认真、彻底。不占用上课时间，且卫生保持良好。
（4）、早读认真，同学们都能根据自己的实际，按照老师的指导认真朗读规定科目。做到不趴桌，不乱走动，不补做作业，不打瞌睡，不玩手机，不说闲话，坚持全程诵读。杜绝了学生提前打水、吃饭现象。 (5)、自习课安静、有序。同学们都能独立复习或做作业。教室安静，不吵闹，不嬉戏。不看与学习无关的书，不玩手机，不随意进出教室。 总之，经过全校上下紧锣密鼓的集中整治，学校面貌焕然一新。校园环境清新、整洁；师生风貌昂扬、奋进；学习风气浓厚、热烈；校风纯正、上进。到处呈现一派你追我赶，比、学、赶、帮、超的喜人局面，良好的学风、校风已蔚然成风。
四、存在的问题及不足
1、各班学风纪律整顿活动开展不平衡。少数班级对本次学风纪律整顿活动开展认识不到位，行动迟缓，从上交的总结看，有些班级安排粗糙，内容空洞。
2、学生中仍有诸多急需改进的地方
①、学习不积极，被动接受；不按时交作业现象比比皆是；抄袭作业时有发生；课堂纪律有待进一步加强。
②、三饭后还有部分学生不能及时进教室，行动迟缓；预习铃响后仍有个别学生下楼打水。
③、卫生打扫不够及时、彻底，且保持不够良好，仍有乱扔乱吐现象。
④、学生安全意识不强。上下楼跑步、楼梯间嬉闹仍有发生。
五、几点要求及改进措施
1、纪律学风整顿是一项长期的系统工程，要持之以恒，常抓不懈。
2、各班要理清工作思路，对在纪律学风整顿活动中存在的突出问题，继续整改，促使学风、班风好转。
3、继续实施违纪举报制。充分发挥互相监督作用。
学生行为习惯的养成是一个长久的过程，也许需要一生来完成，它所带来的效果也会影响一个人一生的各个阶段，我们会在不断总结的基础上，创造性的开展工作，使每个学生都能养成良好的行为习惯，这是我们教育的动力，也是我们最终的目标。
