我看师德师风之“爱岗敬业”
走上三尺讲台已一年有余，回视这过去不长不短的岁月里，有苦有乐，有迷茫，也有收获。这时间不长，因为在资深教师面前，我依然是一个新人；但这时间也不短，因为这段时间足够让我明白了许多，关于学生，关于老师，关于师德师风。这中间的许多，和我以往在课堂上学到的、或者从书本上看到的有所不同，很多也是我所未曾预料到的。但是，我知道，这一年时间，不仅意味着我的学生从初一升到了初二，或是从高二升到了高三，我自己也成长了不少。以下，是我对好的师德师风的必备条件——“爱岗敬业”的理解。
作为老师，爱岗敬业相当重要。记得某位名师说过：做老师的最高境界就是将教育当成兴趣。既然是最高境界，那就好比是教育上的珠峰，是许多人的梦想，但事实上是少有人问津。那么，此前的两个境界，一是把教育当成是工作，二是将教育当做事业。前者不过是养家糊口的一个途径罢了，而且还不算是个好差事，因为想靠教育发财，难之又难，所以只能说是糊口。那么这类人恐怕只能沦为可怜的教书匠，可能也体会不到太多的乐趣，甚至是郁郁寡欢。而把教育当成事业的后者，至少说明他不是简简单单地在做着某项工作了，至少有追求了，希望在教育这个事业上有所建树。有了理想，生活自然多了动力，多了激情。但是长此以往，恐怕也要出问题，因为事业毕竟是带有功利性的，希望达到一个什么既定目标，譬如说片面地追求高分，追求升学率，于是事业难免会有点变质，患得患失。只有经过前
面两个发展阶段，到达第三种境界时，那才是真正的超脱。我之所以做教育，是因为我爱这项工作，这是我的兴趣所在。我爱教书，我爱我的学校，我爱我的班级，我爱我的学生，无论他们的起点有多低，我的目标很明确，就是让他们越来越好。不一定是成绩上的突飞猛进，可能是生活态度的端正，可能是学习习惯的改进，也可能是个人品质的提升，再或者是具体某一方面能力的发展，譬如体育、美术、音乐，等等。只要他们越来越好，哪怕只是一个不起眼的小方面，那就是教育的成功。所以我很赞成：学做人比单纯地学知识更重要；先学好做人，再做事。
当然，作为一个新手，目前我恐怕仍奔走在“教书匠”的道路上，但是我有信心将教育进一步做成我的事业。当然我更希望有一天，我也能将教育当成我的兴趣来发展。好吧，实践出真知。Action!
曹姣
2012年11月8日
