做党和国家满意的教师演讲稿
情系教坛终不悔
当心一片育新苗
工 作 单 位: 临颍县三家店镇第二初级中学
姓
名: 李
月
朋
电 话 号 码:
15839516591
曾经以为老师这个职业是多么的惊天动地,可当我师范毕业从教以后才明白他不仅没有闪闪的金光,而且素得不着痕迹,就像春天的小雨无声无息的落下来,滋润着孩子的心.现在我所在的学校是一所偏远的乡镇初中,学生全部住校,所以老师们除了繁重的教学任务之外,还有没完没了的班级管理和宿舍管理.不知道多少次班主任在睡梦中被半夜突发状况的学生唤醒;不知道多少次已是满天星斗还能看见老师们在耐心辅导;有记不清又有哪些老师带病坚持在讲台上.无论是被蚊虫叮咬的酷暑还是北风凛冽雪花飘飘的寒冬,都阻止不了老师们对情系教坛终不悔,丹心一片育新苗的心.去年开学,我接手了七年级一班,面对一群刚从小学升入初中的孩子,他们觉得一切都是那么新鲜,于是上课不遵守纪律,思想开小差甚至抄袭作业等的同学大有人在.对此我当然怒不可遏,将他们狠狠的训斥了一顿.此后我发现我的训斥大有作用,上课他们正襟危坐,作业也一本不差.可是我同时也发现学生见了我绕着走,上课回答问题不积极,怕出错.我的心不禁颤动起来,是不是我做错了?到底怎样才能到动学生,建立良好的师生关系呢?怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢?怎样才能使同学们在快乐中既学到了知识,锻炼了能力,又取得了良好的教学效果呢?几番思索之后,我决定从以下几个方面去影响教育学生.第一 以身作则,做好表率.记得韩愈中的一句话：“师者所以传道受业解惑也”，原来我们要想做一名党和人民满意的教师，首先自己要有良好的师德，因为榜样的力量是无穷的，只有自己身正为范了，学生才能够亲其师而信其道。所以我坚持早上和学生一起跑操，上课不迟到不早退，尽量不请假，要求学生做到的 自己首先做到。
第二我认为对学生的教育首先要从思想上进行疏通。为此在这一年中我根据不同的时间段学生的特点及出现的问题精心准备和设计了很多次班会。比如在开学之初召开的第一次班会就是如何诚信做人，教育孩子们如何不说谎，不辜负老师和家长的信任，经过不断的晓之以理动之以情，学生后来几乎没有再出现抄作业和考试抄袭的现象。然后在开学的一个月内又召开了《如何养成良好的学习习惯》的班会。这次班会我和几个班干部把开学之初大家不好的学习卫生 纪律习惯编成了三句半，利用课余时间几个同学认真排练，在班会上给大家表演，让同学们知道了现在自己的一些坏习惯和可能造成的后果，从而使同学们养成了利用学案和课本进行课前预习，课堂上专注听讲，课后认真复习的学习习惯，变“要你学”为“我要学”。在期末复习时召开了《和时间赛跑》主题班会。在这次主题班会上我借助于多媒体手段，让学生看公益短片《珍惜时间》朗诵文章《和时间赛跑》，最后欣赏几位同学的歌伴舞《青春舞曲》。让同学们真切的感受花儿谢了明年还是一样的开，太阳下山明早依旧爬上来，可我们美丽的青春小鸟却永远不会再回来的悲哀，从而有了珍惜时间的观念。在过完春节之后随着学生又大了一岁，我有召开了《承担责任》主题班会，在母亲节来临之际召开了《感恩的心》主题班会等。
当然这些思想方面的梳理不是说召开一两次班会就能够长久的生效，这就需要我们平时与学生沟通，用心去爱他们，这就是我今天所说的第三个方面——润物细无声。
在这一年中，除了上课之外我还借助于班会 运动会 庆祝会排练过程中与他们沟通。我在每个学生身上打着灯笼寻找他们的闪光点，尽量让每个学生都树立信心。晚上带学生看病，天气变化时他注意他们的衣着；有时遇到学生值日不认真时，我会拿起笤帚和他们一起打扫；耐心细致的帮助学生进步，同学们取得一丝一毫的进步，我都会看在眼里记在心里，
及时送上鼓励的话语。还有建起同学们掉在地上的铅笔，扶起不慎跌倒的同学------。在这点点滴滴中建立了良好的师生关系，从而取得了事半功倍的效果。
第四 做一名党和人民满意的教师，对学生的爱并不意味着管理上的迁就和放松，而是严而有爱，爱而从严。我觉得作为学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是受教师的
关心和爱护。只要我们是真诚的爱他而进行的严，一定会得到他们有力的支持的。
当然我的努力也取得了一些小小的成果，我们班的成绩在期中期末考试中一直名列前茅，上学期举行的统考中我班五个同学参加，都取得了不错的成绩，我班的数学平均分也达到了92·4分的好成绩。我也在各级组织的举办的活动中获得了一些可喜的成绩。但是在我的身边还有许许多多具有奉献精神的教师，他们都是师德的实践者，是我学习的榜样。
我始终相信我们的孩子是五彩斑斓的小花，只要有爱心的教育，他们总有盛开的一天，尽管这个过程是艰难的，也许结局并不完美，但是我们每一个老师都在同心书写情系教坛终不悔,丹心一片育新苗的传奇。
老师们，让我们携手共进，用坚实的理想信念，高尚的道德情操，扎实的学识，瑰丽的仁爱之心奋斗在教育一线上，努力做一名国家满意，人民放心，学生爱戴的教师吧！
