雷江小学
2012—2013年度下学期
四年级英语教学工作总结
黄丽娜
2013年7月3日
2012—2013学年度四年级（下）英语教学工作总结
本学期我继续担任小学四年级三个班的英语教学,教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，虚心向三位有经验的老教师学习。经过这个学期的努力，由当初的不成熟到现在的慢慢步入正轨，的确有了很多的进步，也获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：
一、政治思想方面：
我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加岗前教育与小学英语教材培训。在学习的过程中自己也积累了不少知识和经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我认真做到了下面的工作：
1、课前准备：备好课。 备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真正是要备好学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应做出相对应的反应。我能按照中心校给的教案模版进行备课，创设好情境把学生更好的引入课堂学习。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多内容，产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，知道让学生学好当前知识，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。四年级学生接触英语有一年多了，大部分学生对学习英语还有极大的兴趣，因此课堂气氛一定要活跃，以吸引他们的注意力，同时还要让他们学到更多的英语知识，因此在备课时应该逐步引入语法的讲解。
4、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。课堂提问面向全体学生，让学生举手快速说let me try!来抢答问题，让学生有竞争意识，同时又有分组合作学习，培养学生的团队合作精神。为引起学生学英语的兴趣，课堂上游戏、歌曲、表演结合，布置好作业，让学生课前朗读课文。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面，学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题。对作业写得既正确又整洁的学生进行奖励。在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、抢答问题、背诵课文等形式给学生积分，作业连续五次得到100分的就奖励一个星星贴贴纸，背诵5篇课文就可以得到一个大的贴贴纸，每个星期都奖励表现好的学生，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
5、为提高教学质量，还做了课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。我尊重学生接受能力快慢的差别，允许学生在完成各个任务上存在一定差别，比如后进生就先暂时要求他们能全部会读单词，暂不要求背诵课文，如果他积极主动背课文那就加以表扬鼓励。
6、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老教师们学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期我积极参加镇的教研课，积极听各位老师的精彩教研课及其有经验的教师的点评和建议。让我知道该如何评课更有效。
7、热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
8、制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取让学生在练习中牢记知识点，争取考试能考出好成绩。
三、教学效果：
经过一个学期认真备课、上课、复习考试的努力，期考成绩出来了，这次是南宁市统一出题考试的，题量相对较少，但是小题的分值很大，而听力难度有些高，考出超纲的个别单词。而监考四1班的老师本应该放2次听力的，但只放了1次，所以大大的影响了学生的成绩，因此成绩相对于上个学期来说，差得有些远。我教的四年级三个班共有84个学生，有78个及格，44个得优秀，最高分是98分。3班的及格率为百分之百，1班的及格率为86.67%，2班为93.1﹪。1班和2班还打不到镇的平均及格率。优秀率：1班为43。33﹪,2班为55.17﹪，3班为60﹪，三个班都达到了镇优秀的平均值。平均分只有1班没有达到镇的平均值，总积分三个班只有3班超过镇平均值，总积分在镇的里的排名分别是3班245排第二，2班208.52排第5,1班206.3排第6。县值市值都还没有出来，所以还不知道自己的成绩和他们的差别。对于有些平时成绩很稳定的学生，这次考试却没有达到优秀，很可惜。
“金无足赤，人无完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，在学生中的威信还没完全确立„„等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松缓，一刻的懒惰，你就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。所以，不但是对学生严格要求。对自己也要严格要求，要学会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的英语教师，所以今后要有一定的努力的方向。
四、今后努力的方向是：
1、维持好课堂纪律，让学生分组学习，互帮互助，小组管理，力求向高效课堂模式转换。
2、给每一个学生起英语名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题，这样更容易激发学生的英语学习兴趣。用英语组织课堂教学。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
3、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据学生的接受能力调整语速的快慢。
4、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
