2009年春期九年级语文教学
计划
新年伊始，在这洋溢着欢庆与喜悦的氛围中迎来了新学期的开始。春回大地，万象更新，新学期面临新起点。为了尽快投入到新的工作中，使本期的各项语文教学工作能有计划，有步骤的开展，增强教学工作的预见性，指导性和针对性，确保九年级各项语文教学任务的顺利完成。力争在新的一学期语文教学工作中取得新的更大的成绩，为学生毕业升学打下坚实的基础，特拟订本学期的语文教学工作计划如下：
基本情况：
本期从事九年级一班二班的语文教学工作，经过八年级的语文学习，学生的语文成绩在原有的基础上提高显著！语文教学成绩居年级前例。但和其他同类学校相比整体成绩仍不够理想！一班和二班学生的学生基础相对较好，思维活跃，领悟和接受能力较强，普遍有较好的学习习惯确和灵活的学习方法和技巧，学习兴趣高，学习信心足。但在学习中容易骄傲自满，缺乏谦虚务实的学习态度和迎难而上的学习精神，对语文学习的长期累积性认识不够，重视不足，急于求成，浅尝辄止，不注重平时的收集，观察和积累，整体学生的综合阅读能力不强，知识面窄，视野不够开阔，写作水平不高，语言综合运用能力还不强。
语文教学工作目标：
通过一学期的不断探索勤于实践务实工作，力争达到以下目标： 绝大多数的学生对语文的重视程度提高，学习态度更务实，兴趣变浓，学习信心增强，养成良好的学习习惯。掌握正确科学的学习方法，学习效率显著提高，学习效率事半功倍，语文基础得到夯实，语文能力得到培养，语文成绩稳步提高。学生知识面得到进一步拓宽，阅读理解能力明显增强，听说读写等语文能力提高显著，语文成绩在原有的基础上有较大的提高，在毕业升学考试中考出理想的成绩！教学措施和方法：
一， 注重兴趣的培养，展开形式多样的语文综合实践活动。将语文
学习渗透到平时的生活中，注重语文的平时积累，积极引导学生观察收集积累写作素材，拓宽知识面，树立大语文观。 二， 因材施教对基础差的学生的教学注重夯实基础，对基础较好的
学生注重拓展提高，根据学生的基础情况和接受能力有针对有
区别的进行教学让不同语文基础的学生均有所进步和提高，使
教学更具针对性和实效性，教学效果事半功倍。
三， 加强对学生的语文科目的学习方法的引导和指导，帮助学生掌
握科学，高效，灵活的学习方法和技巧，提高学习效率，养成
良好的学习习惯。
四， 转变教学观念，更新教育理念，积极倡导“自主，合作，探究”
的教学新模式，将新课改的理念贯彻到教学的各个环节中，指
导语文教育教学实践活动。
五， 提高课堂教学质量，积极尝试新的教学模式和方法，积极引进
多媒体教学手段辅助教学，调动学生积极性，发挥学生的主体
作用，增强学生语文学习的兴趣，提高语文教学的实效。
六， 加强对语文的基础知识和基本技能的训练和巩固，知识传授与
能力培养并重，在学生对语文知识的理解运用的基础上着重对
听说读写等语文能力方面进行培养。
七， 做好语文作业的批改和语文试卷测试工作，做好优等生，中等
生和后进生基础不同学生的课外辅导和提高工作，整体提高语
文成绩。
语文教学工作安排：
第一学月，对九年级的学生进行开学的常规教育，增
强学生的纪律观念，帮助学生养成和树立良好的行为习惯和学习习惯，掌握正确，科学，高效的学习方法和技巧，进行新课
的教学。
第二学月，完成语文第六册的新课教学内容， 组织学
生全面系统的复习巩固前半期的教学内容，迎接期中考试。
第三学月，对初中所学的语文内容进行全面系统的复习
巩固工作，为学生毕业和升学打好坚实的基础。第四学月，全面组织好语文学科学生的毕业升学迎
考的各项具体工作。
2009-2-16
